四年级上册数学教案-5.1自然数：认识自然数.奇数和偶数 ▎冀教版(5).doc

1、认识自然数教案 运河桥桃园联合小学 解琪教学内容:冀教版小学四年级上册第46-48页教学目标： 1.结合具体情景，经历认识自然数、奇数、偶数的过程。 2.了解自然数的特征，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数；能判断一个数是奇数还是偶数。 3.感受数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：.理解自然数、奇数、偶数的概念。教学难点：理解自然数是无限的。教具准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、认识自然数。 1.课件出示教材第46页例题情景图。师：两位同学在干什么？生：数星星。师：女孩数出多少颗星星？我们一起数一数。生：1颗，2颗，3颗，4颗，5颗师：星星真多呀,我们用肉

2、眼能看到的星星大约有3000颗.师：在数星星时,表示星星颗数的这些数,像1、2、3、4、5、6、7、8、9这样的数，都是自然数。师：如果遇上阴天，我们一颗星星都看不到，用什么数来表示？ 生：0 师：0也是自然数。师：谁能快速说出任意的三个自然数。（生举例）师：自然数很神气，它不仅仅是一个数字，还和我们生活紧密联系，比如4，大家都是四年级学生，比如56，我们中国有56个民族，那365，你能想到什么？谁还能举出生活中有哪些用自然数表示的事物。（生举例）师：对，生活中还有很多例子。比如暑假在里约举办的奥运会，中国代表团共夺得26枚金牌，18枚银牌，26枚铜牌，共夺得70枚奖牌等等。师：自然数还有更神

3、奇的地方。自然数可以用直线上的点来表示。师：画一条直线，左端的一个点表示0，依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。这些数之间的距离是相等的。那11怎么表示呢？生：把这条直线延长。师：我们可以把这条线向右延长，来表示11、12、13。要在这条直线上表示更大的数，怎么办？生：继续向右延长师：对，直线可以向右无限延长，那不能无限的画下去，这个箭头表示什么意思？生：表示只向右无限延长。师：直线可以向右无限延长，想象一下，自然数有多少个？生：无数个。师：自然数的个数是无限的。有没有最大的自然数（没有），有没有最小的自然数（0）师：观察直线上的数，你发现了自然数有哪些特征？生：后面一个数比前面一

4、个数大1，相邻两个自然数之间差1。总结：自然数的个数是（无限）的，相邻两个自然数之间相差（1），最小的自然数是（ 0 ），没有最大的自然数。二、认识奇数和偶数师：自然数的用途很广泛，我们一起走进大众电影院，看一看有什么知识等我们去探索，1.出示教材第47页例题情景图。师：咱们班xx和xx来看电影，从图中你发现了什么信息？生1：XX座12排7号，XX座12排8号。生2：有单号，双号两个门。2.认识奇数和偶数师：下面老师请同学们看一段视频，找一找这两位同学分别进入哪个门更容易找到他们的座位。（播放视频）师：XX同学，你进哪个门？生回答。师：XX同学，你进哪个门？生回答。师：单号和双号也叫单数和双数

5、。1、3、5、7、9、11、13、15 是单数。2、4、6、8、10、12、14、16 是双数。师：在数学上，单数又叫做奇数，双数又叫做偶数。师：0是什么数？生：偶数完成练习（）说出自然数之间所有连续的奇数。（）说出自然数之间所有连续的偶数。生答：1-30之间所有连续奇数： 1、 3、 5、 7、 9、 11、13、15、17、19、 21、23、25、27、291-30之间所有连续偶数： 2、 4、 6、 8、1012、14、16、18、2022、24、26、28、30师：观察这两组数，你能发现什么？生：个位上是1、3、5、7、9 这样的数是奇数，个位上是0、2、4、6、8 这样的数是偶数师

6、：你能举出自然数中，哪些是奇数，哪些是偶数？（生举例）师：自然数的个数是无限的，那奇数和偶数的个数又是多少？生：奇数和偶数的个数也是无限的师：自然数分为奇数和偶数，也就是说一个自然数，不是奇数就是偶数师：你们觉得我们这两位好朋友能挨着坐吗？为什么？生：不能。电影院的单双号是分开的，这样能够很快找到自己的座位，也不至于出现拥挤的现象。师：了解了这么多关于奇偶数的知识，想不想做一个有关奇偶数的游戏师：请10位同学面向大家排成一排，依次报数，一定记清自己报的是几，其他同学看他们做的对不对。（生报数）师：听口令，请报双数的同学向前迈一大步，请报单数的同学向后迈一大步，请报双数的同学向后转。在体育课上经

7、常用报单双数，将同学分成两组，方便同学们活动。师请参加游戏的同学按单双数有序回到座位上。师：在生活中还有哪些地方用到了奇数和偶数1.大型会议室的座位号，大型宾馆的房间号，中央政治局常委的人数是奇数。国家需要做重要决策时，可以执行少数服从多数的原则。如果8位领导人，4位同意，4位反对，事情就不好得到解决。三、试一试1.写出自然数130之间所有连续的奇数。（生板书）2.写出自然数130之间所有连续的偶数。（生板书）师：观察写出的两组数，你发现了什么？生：在连续的奇（偶）数中，后面一个数比前面一个数多2。生：连续的奇数和偶数中，相邻两个数都相差2四、练一练1、下面各数中，哪些是自然数。6 25 3/8 1 47 1/9 3205 51 0.04 302(交流不是自然数的数是什么数?)2、观察下面小正方形拼成的图形，不用数，你能判断每个图形用小正方形的个数是奇数还是偶数吗？（学生独立思考，交流发现的规律：小正方形个数是偶数的，能拼成长方形；小正方形个数是奇数的，不能拼成正方形。）3、在括号里填上合适的自然数。（说一说发现的规律：直线上面都是奇数，直线下面都是偶数）五、作业 完成数书48页4、5题,及问题与讨论。