《涉江采芙蓉》ppt课件20张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、 古古诗诗十十九九首首学习目标学习目标诵读诗歌，品味诗歌含蓄隽永的语言。诵读诗歌，品味诗歌含蓄隽永的语言。分析意象，体会诗歌深沉真挚的情感。分析意象，体会诗歌深沉真挚的情感。背景背景v东汉末年，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕东汉末年，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕途，上层士流争相结党标榜，在这样的形势和风途，上层士流争相结党标榜，在这样的形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游气下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们背井离乡，辞别父母妻儿远走他乡。然而。他们背井离乡，辞别父母妻儿远走他乡。然而往往一事无成，落得满腹牢骚和乡愁。往往一事无成，落得满腹牢骚和乡愁。v 古诗十九

2、首古诗十九首主要写游子矢志无成和思妇离别主要写游子矢志无成和思妇离别相思之情。相思之情。v 行行重行行行行重行行v 汉汉 佚名佚名v行行重行行，与君生别离。行行重行行，与君生别离。v相去万余里，各在天一涯。相去万余里，各在天一涯。v道路阻且长，会面安可知。道路阻且长，会面安可知。v胡马依北风，越鸟巢南枝。胡马依北风，越鸟巢南枝。v相去日已远，衣带日已缓。相去日已远，衣带日已缓。v浮云蔽白日，游子不顾返。浮云蔽白日，游子不顾返。v思君令人老，岁月忽已晚。思君令人老，岁月忽已晚。v弃捐勿复道，努力加餐饭。弃捐勿复道，努力加餐饭。本诗本诗 讲述了一个怎样的故事？讲述了一个怎样的故事？生离别生离别为何

3、采芙蓉？为何采芙蓉？出淤泥而染，濯清涟而不妖。出淤泥而染，濯清涟而不妖。莲，花之君子者也。莲，花之君子者也。芙蓉芙蓉-夫荣夫荣意境呈现：那是一个夏日，花香日意境呈现：那是一个夏日，花香日暖，江上芙蓉朵朵，赏心悦目，一暖，江上芙蓉朵朵，赏心悦目，一美妙女子纤纤玉的画面，指采摘芙美妙女子纤纤玉的画面，指采摘芙蓉。蓉。画面纯美静谧，形象高洁优雅。这画面纯美静谧，形象高洁优雅。这样的意境，意在表达感情的纯洁和样的意境，意在表达感情的纯洁和美好。美好。芙蓉芙蓉”“”“兰泽兰泽”“”“芳草芳草”等意象。描述了抒情主等意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快景，营造的是

4、轻松欢快的氛围。的氛围。“芙蓉芙蓉”“”“兰兰泽泽”“”“芳草芳草”等意象，等意象，表达出诗人情怀的高雅，表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。感情的纯洁、美好。荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、芰荷等。以荷入文者，有周敦颐菡萏、净友、芰荷等。以荷入文者，有周敦颐爱爱莲说莲说，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。可远观而不可亵玩焉。”此以荷花此以荷花喻君子圣洁之风喻君子圣洁之风范范。丁鹤年的丁鹤

5、年的采莲曲采莲曲，“莲开花复水，莲谢藕在莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾泥。不学青萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送离别。同心结。不学杨柳枝，含颦送离别。”此以荷花此以荷花喻喻爱情之坚贞真挚爱情之坚贞真挚。荷花荷花-圣洁、高雅、坚贞的意味。圣洁、高雅、坚贞的意味。体会体会“采之欲遗谁？所思在远道。采之欲遗谁？所思在远道。”情情感的变化。感的变化。v采了花要送给谁呢？我朝思暮想的心上人远在天采了花要送给谁呢？我朝思暮想的心上人远在天边。这两句自问自答，感情陡然一转，由欢乐转边。这两句自问自答，感情陡然一转，由欢乐转为悲哀，一腔热忱，遭到兜

6、头一盆冷水泼来，一为悲哀，一腔热忱，遭到兜头一盆冷水泼来，一霎时天地为之变色，草木为之含悲，心中无限的霎时天地为之变色，草木为之含悲，心中无限的凄凉寂寞，伤心失望。这是一句深沉的疑问，一凄凉寂寞，伤心失望。这是一句深沉的疑问，一声无奈的叹息声无奈的叹息v”还顾望旧乡，长路漫浩浩还顾望旧乡，长路漫浩浩“，试赏析本诗句。，试赏析本诗句。1、解释诗句。、解释诗句。2、有运用艺术手法说艺术手法，无艺术手、有运用艺术手法说艺术手法，无艺术手法分析炼字。法分析炼字。3、分析诗句表达情感。、分析诗句表达情感。v叶嘉莹：叶嘉莹：v -死别往往是一恸而绝，而生离则是在你死别往往是一恸而绝，而生离则是在你的有生之

7、年，永远要悬念，要悲哀。的有生之年，永远要悬念，要悲哀。析手法：析手法：对写对写 v我国古代诗词中常用手法，在自己思我国古代诗词中常用手法，在自己思念远方的亲人朋友时，不写自己如何念远方的亲人朋友时，不写自己如何苦思冥想，怎样神损形销，而是从对苦思冥想，怎样神损形销，而是从对方下笔，设想亲人朋友面对此情此景方下笔，设想亲人朋友面对此情此景会是怎样，把对方的苦苦相思写得真会是怎样，把对方的苦苦相思写得真切动人，也就反映了自己思念的深切切动人，也就反映了自己思念的深切。这种从对面入手借彼写己，曲折表这种从对面入手借彼写己，曲折表意，把意，把深挚的情思表达得委婉含蓄、深挚的情思表达得委婉含蓄、深切感

8、人的手法叫深切感人的手法叫“对写法对写法”。这类诗。这类诗作常给人以曲折有致、情韵悠长之感作常给人以曲折有致、情韵悠长之感。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 -王维王维 独在异乡为异客，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。回转头遥望我的故乡，长路漫漫看不到尽头。回转头遥望我的故乡，长路漫漫看不到尽头。“还顾还顾”一词，动作性和画面感很强，清晰地表一词，动作性和画面感很强，清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩漫浩浩”一词是写主人公环顾所见一词是写主人公环顾所

9、见“旧乡旧乡”的的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。距离，给人以路途绵延无尽的感觉。运用对写的运用对写的手法手法含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是又没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留又没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。v门前迟行迹，一一生绿苔。门前迟行迹，一一生绿苔。v梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，斜晖脉梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白平洲。脉水悠悠，肠断白平洲。v世界上最遥远的距离；不是树与树的距离；世界上最遥远的距离；不

10、是树与树的距离；v而是同根生长的树枝却无法在风中相依而是同根生长的树枝却无法在风中相依/v世界上最遥远的距离；不是树枝无法相依；世界上最遥远的距离；不是树枝无法相依；v而是相互瞭望的星星却没有交汇的轨迹而是相互瞭望的星星却没有交汇的轨迹/v世界上最遥远的距离；不是瞬间便无处寻觅世界上最遥远的距离；不是瞬间便无处寻觅v而是尚未相遇便注定无法相聚而是尚未相遇便注定无法相聚/v世界上最遥远的距离；不是生与死的距离；世界上最遥远的距离；不是生与死的距离；v而是我站在你的面前，你却不知道我爱你。而是我站在你的面前，你却不知道我爱你。1、以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为怎么理解？2、本文中“采芙蓉”赠给所思之人，为全诗营造了一个什么样的意境？1、君子之花、君子之花2、佳人之花、佳人之花3、爱情之花、爱情之花 1.读顺畅，通大意；读顺畅，通大意；2.找诗眼，抓主旨；找诗眼，抓主旨；3.依景情，析手法；依景情，析手法；4.找意象，品意境。找意象，品意境。3.依景情，析手法依景情，析手法 写作手法：写作手法：1.1.借景抒情（以乐景衬借景抒情（以乐景衬哀情）哀情）2.2.虚实结合虚实结合 3.3.白描白描