1、学习目标 了解诗经的有关知识和四言诗的特点，理解杨万里的主要文学成就。了解诗经的有关知识和四言诗的特点，理解杨万里的主要文学成就。理解两首诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。理解两首诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣，深入体会劳动精神的内涵。体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣，深入体会劳动精神的内涵。导入导入齐读下面的诗句，看看它们共同描绘的是什么内容。齐读下面的诗句，看看它们共同描绘的是什么内容。（1）锄禾日当午，汗滴禾下土。）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（2）晨兴理荒秽，戴月荷锄归。
2、）晨兴理荒秽，戴月荷锄归。走进诗经走进诗经l 诗经诗经是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶约五百多年的诗歌叶约五百多年的诗歌305305篇，所以又称篇，所以又称“诗三百诗三百”。在先秦典。在先秦典籍中被称为籍中被称为“诗诗”，汉代学者奉为经典，才称为，汉代学者奉为经典，才称为诗经诗经。有人认为是经过孔子删订而成。有人认为是经过孔子删订而成。l 诗经分风、雅、颂三部分，采用赋、比、兴三种表现手诗经分风、雅、颂三部分，采用赋、比、兴三种表现手法，开创了我国现实主义文学的源头。法，开创了我国现实主义文学的源头。芣苢芣苢诗经诗经 周南周南采采采采/
3、芣苢，薄言芣苢，薄言/采之。采之。采采采采/芣苢，薄言芣苢，薄言/有之。有之。采采采采/芣苢，薄言芣苢，薄言/掇掇之。之。采采采采/芣苢，薄言芣苢，薄言/捋捋之。之。采采采采/芣苢，薄言芣苢，薄言/袺袺之。之。采采采采/芣苢，薄言芣苢，薄言/襭襭之。之。1 插秧歌插秧歌 杨万里杨万里田夫田夫/抛秧抛秧/田妇接，小儿田妇接，小儿/拔秧拔秧/大儿插。大儿插。笠是兜笠是兜鍪鍪/蓑蓑是甲，雨从头上是甲，雨从头上/湿到湿到胛胛。唤渠唤渠/朝朝餐餐/歇半歇半霎霎，低头，低头/折腰折腰/只不答。只不答。秧根秧根/未牢未牢/莳莳/未未匝匝，照管，照管/鹅儿鹅儿/与与/雏鸭。雏鸭。自由朗读诗歌，把握节奏。自由朗
4、读诗歌，把握节奏。dudululujijiximusujishz走进诗经走进诗经l 诗经诗经是我国第一部诗歌总集，收入自是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年西周初年至至春秋中春秋中叶叶约五百多年的诗歌约五百多年的诗歌305305篇，所以又称篇，所以又称“诗三百诗三百”。在先秦典。在先秦典籍中被称为籍中被称为“诗诗”，汉代学者奉为经典，才称为，汉代学者奉为经典，才称为诗经诗经。有人认为是经过孔子删订而成。有人认为是经过孔子删订而成。l 诗经分诗经分风、雅、颂风、雅、颂三部分，采用三部分，采用赋、比、兴赋、比、兴三种表现手三种表现手法，开创了我国现实主义文学的源头。法，开创了我国现实主义文学的源头
5、。诗经的编排分类诗经的编排分类n 诗经分为诗经分为“风风”“”“雅雅”“”“颂颂”三大类。三大类。n“风风”有十五国风，共有十五国风，共160160篇，为各国当地的土风民谣。风格清新质朴，篇，为各国当地的土风民谣。风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。n“雅雅”是周朝直接统治地区的音乐。分为是周朝直接统治地区的音乐。分为“大雅大雅”和和“小雅小雅”，大雅，大雅3131篇，主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；小雅篇，主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；小雅7474篇，多为贵篇，多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。族所作，表现当时知识
6、分子的生活和思想。n“颂颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，包括周颂是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，包括周颂3131篇、鲁颂篇、鲁颂4 4篇、商颂篇、商颂5 5篇，内容以颂扬为主。篇，内容以颂扬为主。u“赋者，敷陈（详细地叙述）其事而直言之者也。赋者，敷陈（详细地叙述）其事而直言之者也。”u“比者，以彼物比此物也。比者，以彼物比此物也。”u“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”朱熹朱熹诗集传诗集传 杨万里杨万里(1127-1206)(1127-1206)，南宋诗人，字，南宋诗人，字廷秀，学者称他为诚斋先生。诗与陆游、廷秀，学者称他为诚斋先生。诗与陆游、范成大、尤袤齐名，并
7、称范成大、尤袤齐名，并称“中兴四大家中兴四大家”或或“南宋四家南宋四家”。代表作有晓出净慈寺送林子方代表作有晓出净慈寺送林子方小池宿新市徐公店等。小池宿新市徐公店等。走进杨万里走进杨万里杨万里（杨万里（1127-12061127-1206）芣芣 苢苢 芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草可入药，可以说是一种易得又多用的食物。芣苢是诗经草可入药，可以说是一种易得又多用的食物。芣苢是诗经 国风国风 周南中的一首诗。周南中的一首诗。芣苢芣苢芣苢芣苢诗经诗经 周南周南采采采采芣苢，芣苢，薄言薄言采采之。之。采采芣苢，薄言采采芣苢
8、，薄言有有之。之。采采芣苢，薄言采采芣苢，薄言掇掇之。之。采采芣苢，薄言采采芣苢，薄言捋捋之。之。采采芣苢，薄言采采芣苢，薄言袺袺之。之。采采芣苢，薄言采采芣苢，薄言襭襭之。之。采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起来。采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起来。采呀采呀采芣苢，采呀采呀采得来。采呀采呀采芣苢，采呀采呀采得来。采呀采呀采芣苢，一片一片摘下来。采呀采呀采芣苢，一片一片摘下来。采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来。采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来。采呀采呀采芣苢，提起表襟兜起来。采呀采呀采芣苢，提起表襟兜起来。采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回来。采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回来。茂盛的样子无实义获得摘取顺着茎滑动成把
9、地摘取提起衣襟兜东西把衣襟扎在腰带上兜东西“采采”“”“有有”“”“掇掇”“”“捋捋”“”“袺袺”“”“襭襭”这六个字可这六个字可以改变顺序吗？展现了古人一种什么样的劳动生活场景？以改变顺序吗？展现了古人一种什么样的劳动生活场景？采摘芣苢采摘芣苢越采越快越采越快越采越多越采越多收获满满收获满满（劳动过程）（劳动欢乐）（劳动过程）（劳动欢乐）这是一首集体劳动的赞歌，描写了人们这是一首集体劳动的赞歌，描写了人们集体采摘芣苢的过程，集体采摘芣苢的过程，表达了劳动者喜悦的表达了劳动者喜悦的心情心情。开始是泛言采摘，最后是满载而归，欢开始是泛言采摘，最后是满载而归，欢乐之情也从这一过程表现出来。诗歌反复
10、地乐之情也从这一过程表现出来。诗歌反复地描写劳动的过程，形象地表现了劳动成果的描写劳动的过程，形象地表现了劳动成果的由少至多，由少至多，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。的热情。主题主题芣苢芣苢插秧歌插秧歌 插秧歌插秧歌 杨万里田夫/抛秧/田妇接，小儿/拔秧/大儿插。笠是兜鍪/蓑是甲，雨从头上/湿到胛。唤渠/朝餐/歇半霎，低头/折腰/只不答。秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。头盔他半晌，一会儿插秧满田夫抛秧田妇接秧，小儿子拔秧苗，大儿子插秧苗。田夫抛秧田妇接秧，小儿子拔秧苗，大儿子插秧苗。斗笠作头盔蓑衣作战甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩胛。斗笠作头盔蓑衣作战
11、甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩胛。呼唤他们歇息一会把早饭吃了，只低头弯腰半天不作回答。呼唤他们歇息一会把早饭吃了，只低头弯腰半天不作回答。秧苗还未栽插完毕，要提防鹅儿和小鸭子。秧苗还未栽插完毕，要提防鹅儿和小鸭子。问题一：用一个字来概括诗歌内容，你想到了哪个字？为什么？问题一：用一个字来概括诗歌内容，你想到了哪个字？为什么？围绕一个围绕一个“忙忙”字来描绘。字来描绘。首联以极其通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象：首联以极其通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象：“抛抛”“”“接接”“”“拔拔”“”“插插”四个动词用语直白却极为传神，描绘出全家老少齐四个动词用语直白却极为传神，描绘出全家老少齐上阵，为抢
12、农时忙碌不停的场景。上阵，为抢农时忙碌不停的场景。颔联通过环境描写衬托插秧之颔联通过环境描写衬托插秧之“忙忙”；诗人别出心裁地将；诗人别出心裁地将“斗笠斗笠”比作头盔、比作头盔、“蓑衣蓑衣”比作铠甲，暗示了冒雨插秧恰如一场紧张的战斗；而比作铠甲，暗示了冒雨插秧恰如一场紧张的战斗；而“雨从头上湿到雨从头上湿到胛胛”，写出来雨势之猛，上下两句表现出农人在恶劣的天气条件下插秧不辍的，写出来雨势之猛，上下两句表现出农人在恶劣的天气条件下插秧不辍的艰辛和吃苦耐劳的忙碌精神。艰辛和吃苦耐劳的忙碌精神。颈联诗人巧妙地插入了画外音，农妇招呼农夫来用早餐并小憩片刻，可农夫颈联诗人巧妙地插入了画外音，农妇招呼农夫
13、来用早餐并小憩片刻，可农夫却依然低头弯腰劳作不辍；这一却依然低头弯腰劳作不辍；这一“唤唤”与与“不答不答”，给紧张忙碌的插秧场面以，给紧张忙碌的插秧场面以灵动的点染。灵动的点染。尾联是农夫岔开农妇呼唤的答话尾联是农夫岔开农妇呼唤的答话:“:“抢插还未结束，种下秧苗也尚未挺拔，抢插还未结束，种下秧苗也尚未挺拔，管好家里的鹅与鸭，免得它们糟蹋庄稼。管好家里的鹅与鸭，免得它们糟蹋庄稼。”用生动朴实的语言勾勒出一位时时用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的忙碌的农人形象。尽力、事事操心的忙碌的农人形象。问题二：此诗描绘了一幅怎样的画面？问题二：此诗描绘了一幅怎样的画面？一幅描绘农忙时节的风俗图
14、画。一幅描绘农忙时节的风俗图画。这首诗展现的是一幅紧张繁忙的劳动图景，通过插秧劳作的场面描写，真实客观地表现出农人吃苦耐劳的美好品格，流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。主题主题插秧歌插秧歌芣苢芣苢侧重于侧重于通过通过动动作作描写描写劳动的劳动的过程过程。插秧歌插秧歌侧重的是劳动中的侧重的是劳动中的人情美人情美和劳动的和劳动的精精神美神美。两首诗在描绘劳动场两首诗在描绘劳动场景时，分别侧重描绘景时，分别侧重描绘的是什么？的是什么？在新的时代，劳动的领域愈发宽广。袁隆平辛勤育种，张秉贵热心在新的时代，劳动的领域愈发宽广。袁隆平辛勤育种，张秉贵热心服务群众，钟扬探求生命的边界，这些都是劳动者杰出的代表。服务群众，钟扬探求生命的边界，这些都是劳动者杰出的代表。在我们生活的社会里，有无数的大国工匠在精磨手艺，有无数的科在我们生活的社会里，有无数的大国工匠在精磨手艺，有无数的科研工作者在深度探索，有无数的小人物在敬业奉献。研工作者在深度探索，有无数的小人物在敬业奉献。所有这些劳动者，支撑起了我们这个时代！作为新时代的青年，我所有这些劳动者，支撑起了我们这个时代！作为新时代的青年，我们应该树立正确的劳动观。们应该树立正确的劳动观。课堂小结课堂小结
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