8.1《梦游天姥吟留别》ppt课件65张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、考试重点考试重点1、理解性默写2、李白诗词的语言风格（浪漫飘逸，豪迈奔放）3、意象4、艺术手法学习目标：1、能够正确、流利地朗诵全诗；2、疏通全诗大意（重），积累文学常识和文言知识（难）【一学】看【一练】题目，阅读下列文段，完成【一练】（5分钟）看导学案看导学案完成一练完成一练梦游梦游 天姥天姥 吟吟 留别留别点明所写内容是 的。梦游的 。古体诗的一种形式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变。点明 ：临行前留下诗，。一、解题一、解题虚幻地点写作目的与朋友告别字号称号朝代诗派爱好诗风太白青莲居士，又号“谪仙人”。诗仙，与杜甫并称为“李杜”。唐代浪漫主义诗人饮酒、赏月、

2、作诗、漫游飘逸奔放、雄奇壮丽（701年762年）二、知人论世二、知人论世1 1、作者简介、作者简介1414岁岁 立志立志“安社稷安社稷”“”“济苍生济苍生”2525岁岁 仗剑远游，求仕无果仗剑远游，求仕无果4242岁岁 奉诏入京，供奉翰林奉诏入京，供奉翰林4444岁岁 权贵排挤，赐金放还权贵排挤，赐金放还5454岁岁 安史之乱，从军报国安史之乱，从军报国5656岁岁 兵败流放，中途遇赦兵败流放，中途遇赦6161岁岁 再请从军，因病折回再请从军，因病折回6262岁岁 病逝当涂病逝当涂2 2、人生经历、人生经历3 3、写作背景、写作背景 李白早年就有济世的抱负，但不屑于经由科举登上仕途，而希望由布

3、衣一跃而为卿相。因此，他漫游全国各地，结交名流，以此广造声誉。唐玄宗天宝元年（742），李白的朋友道士吴筠向玄宗推荐李白，玄宗于是召他到长安来。李白对这次长安之行抱有很大的希望，在给妻子的留别诗别内赴征三首中写道：“归时倘佩黄金印，莫学苏秦不下机。”李白初到长安，也曾有过短暂的得意，但他一身傲骨，不肯与权贵同流合污，又因醉中命玄宗的宠臣高力士脱靴，得罪了权贵，连玄宗也对他不满。他在长安仅一年多，就被赐金放还，他那由布衣而卿相的梦从此完全破灭。李白离开长安后，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又同游梁、宋故地，这时高适也赶来相会，三人一同往山东游览，到兖（yn）州不久，杜甫西入长安，李白南下吴、

4、越故地。这首诗就是临行前写的。【一测】【一测】1、填空、填空（1）梦游，点明 是 的。（2）天姥，梦游的 。（3）留别，点明 与 告别。（4）李白字 ，号 ，与 合称“”，是 （诗派）诗人，诗风 ，。内容虚幻地点写作目的朋友太白青莲居士杜甫李杜浪漫主义浪漫飘逸豪迈奔放自由洒脱【二学】正字音请请1位学生拼读，其他学生纠正；位学生拼读，其他学生纠正；全体拼读字音全体拼读字音给下列字词标声调或注音给下列字词标声调或注音瀛瀛(yngyng)洲 天姥姥m 剡剡sh n溪 渌渌l 水 荡荡d ng漾漾y ng谢公屐屐j 倚倚y 石 暝暝(mng)殷殷y n岩泉 澹澹澹d n訇訇h ng然 鸾鸾lu n鸟

5、魂悸悸j 长嗟嗟ji 天台台t i惟觉觉(jio)【三学】通读第一段1、点一名同学朗读第一段，注意字音、音量、语速，其他同学认真听。2、分部分学习，抓关键字词解读第一段，注意完成 导学案的【三测】。海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语(y)天姥(m)，云霞明灭或可睹。动词，谈起，提及灭灭暗熄灭，消灭或或有人或者，表选择有时“惑”，迷惑信信古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：的确，实在；书信 航海的人谈起瀛洲，大海波涛渺茫确实不易寻求；吴越一带的人谈起天姥山，云霞忽明忽暗（天姥山）有时可以看到。第一段第一段 第第1 1部分部分 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东

6、南倾。遮蔽拔拔超出，超过改变夺取军事据点选拔，选取偏斜，倒下东南：东南：名做状，向东南 天姥山仿佛连接着天遮住了天空，（它的）山势高过五岳，遮蔽了赤城山。天台山虽有一万八千丈高，但对着天姥山，（却矮小得）像是要向东南方倾倒一样。第一段第一段 第第2 2部分部分超出 航海的人谈起瀛洲，大海波涛渺茫确实不易寻求；吴越一带的人谈起天姥山，云霞忽明忽暗（天姥山）有时可以看到。天姥山仿佛连接着天遮断了天空，（它的）山势高过五岳，遮蔽了赤城山。天台山虽有一万八千丈高，但对着天姥山，（却矮小得）像是要向东南方倾倒一样。海客谈瀛（yn）洲，烟涛微茫信难求，越人语（y）天姥（m），云霞明灭或可睹。天姥连天向天横

7、，势拔五岳掩赤城。天台（ti）四万八千丈，对此欲倒东南倾。第一段描写了诗人梦游的原因是天姥山的神秘与胜景激起了诗人强烈的好奇心与向往。第一段：（点学生回答）（1）烟涛微茫信难求信：整句：（2）势拔五岳掩赤城。拔：整句（3)云霞明灭或可睹（4）天姥连天向天横 （瀛洲的）大海波涛渺茫确实不易寻求。（天姥山的）山势高过五岳，遮蔽了赤城山。的确，实在超出，超过云霞忽明忽暗（天姥山）有时可以看到天姥山仿佛连接着天遮住了天空【四学】通读第二段1、齐读，从”我欲因之梦吴越“读到“丘峦崩摧”。2、分部分学习，抓关键字词解读，注意完成 导学案的【四测】。第二段第二段 第第1 1部分部分我欲因之梦吴越，一夜飞度镜

8、湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。我想根据这（传说），梦游一趟越地（的天姥山），梦中，一个夜晚飞渡过月光映照下的镜湖。湖上的月光映照着我的身影，送我到剡溪。诗人谢灵运游天姥山时住宿的地方现在还存在，清澈的溪流水波荡漾，山中的猿猴叫声极为凄清。（我）脚穿谢公游山时穿的木屐，亲自攀登直入云霄的天梯（高峻陡峭的山路）。依据清澈的凄清直上云霄的山路半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧，第二段第二段 第第2 2部分部分在半山腰就看见从海上升起的太阳，在山顶

9、上可以听到天鸡啼鸣。无数山岩重叠，道路曲折回旋，没有一定（的方向）。（由于）迷恋奇花，倚着山石，不觉已经天黑了。熊在怒吼，龙在长鸣，使幽静的树林战栗，使层层山岩震惊。乌云黑沉沉啊要下雨了，水波荡漾升起阵阵烟雾。闪电迅雷，使山峦崩裂。昏暗震动使颤栗使震惊名作动，下雨“裂”我想根据这（传说），梦游一趟越地（的天姥山），梦中，一个夜晚飞渡过月光映照下的镜湖。湖上的月光映照着我的身影，送我到剡溪。诗人谢灵运游天姥山时住宿的地方现在还存在，清澈的溪流水波荡漾，山中的猿猴叫声极为凄清。（我）脚穿谢公游山时穿的木屐，亲自攀登直入云霄的天梯（高峻陡峭的山路）。在半山腰就看见从海上升起的太阳，在山顶上可以听到天

10、鸡啼鸣。无数山岩重叠，道路曲折回旋，没有一定（的方向）。（由于）迷恋奇花，倚着山石，不觉已经天黑了。熊在怒吼，龙在长鸣，使幽静的树林战栗，使层层山岩震惊。乌云黑沉沉啊要下雨了，水波荡漾升起阵阵烟雾。闪电迅雷，使山峦崩裂。齐读。从“我欲因之梦吴越”读到“丘峦崩摧”。第二段：（点学生回答）（1）我欲因之梦吴越因：整句：（2）渌：清：青云梯：（3)迷花倚石忽已暝（4）熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。我想根据这(传说)，梦游一趟越地（的天姥山）。依据（由于）迷恋奇花，倚着山石，不觉已经天黑了。熊在怒吼，龙在长鸣，使幽静的树林战栗，使层层山岩震惊。清澈的凄清直上云霄的山路1、单选题（1）下列句子中，划线

11、词语的解释不正确的一项是()A.烟涛微茫信难求 信：实在 云霞明灭或可睹 或：或者B.天姥连天向天横 横：遮蔽 须行即骑访名山 须：等待C.洞天石扉，訇然中开 訇然：形容声音很大 我欲因之梦吴越 因：依据D.恍惊起而长嗟 恍：恍然，猛然 迷花倚石忽已暝 暝：天黑、夜晚当堂检测（下课前当堂检测（下课前5 5分钟）分钟）A有时（2）下列选项中，有误的一项是()A.五岳：东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、南岳恒山、北岳衡山的总称。B.“李白在长安受到权贵的排挤，被放出京，但此诗并非表达他消极的一面。这首关于梦中游历天姥山的诗，是留给在东鲁的朋友的。C.古代传说中的东海三座仙山除了瀛洲，还有蓬莱和方丈，一

12、共三座仙山。D.“海客谈瀛洲”中的“海客”指的是航海的人，进而引出后文的“越人”。在杜甫的登高中，“客”字含有孤独漂泊的羁旅思乡之愁。A南岳衡山，北岳恒山（1）梦游天姥吟留别中，李白将天台与天姥山进行对比，从而突出天姥山的高大巍峨的两句诗是：，。（2）梦游天姥吟留别中，“，”描写了天姥山的高耸入云。（3）梦游天姥吟留别中，描写由现实转入梦境的过渡句是：“，。”（4）梦游天姥吟留别中运用夸张的手法写熊和龙的叫声震得山水峰林都在发抖的两句诗是：，。2、理解性默写天台四万八千丈 对此欲倒东南倾天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城 我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅学习目标：1、能

13、够正确、流利地朗诵全诗；2、疏通全诗大意（重），积累文学常识和文言知识（难）【一学】字音回顾请请1位学生拼读，其他学生纠正；位学生拼读，其他学生纠正；全体拼读字音全体拼读字音给下列字词标声调或注音给下列字词标声调或注音天姥姥m 剡剡sh n溪 渌渌l 水 殷殷y n岩泉 澹澹澹d n 訇訇h ng然 鸾鸾lu n鸟 惟觉觉(jio)时之枕席（1）梦游天姥吟留别中，描写由现实转入梦境的过渡句是：“，。”（2）梦游天姥吟留别中运用夸张的手法写熊和龙的叫声震得山水峰林都在发抖的两句诗是：，。2、理解性默写我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅【二学】通读第二段1、齐读，从”洞天

14、石扉“读到“失向来之烟霞”。2、分部分学习，抓关键字词解读，注意完成 导学案的【二测】。第二段第二段 第第1 1部分部分洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。形容声音很大天空仙府的石门，轰隆一声从中间打开了，洞中蔚蓝的天空广阔无际，看不到尽头，日月的光辉照耀着金银筑成的宫殿。云中的神仙用彩虹做衣裳，把清风当作马，一个接一个地下来了。助词，不译名作状，从中间虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。第二段第二段 第第2 2部分部分名作动，弹奏回转老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟驾着车，仙人成群结队多得像麻一样。猛

15、然间（我）心惊胆颤，猛然一惊而起，不禁长声叹息，醒来时见到的只有枕头床席还在，刚才梦中的烟雾云霞消失了。排列忽然因惊惧而心跳猛然倒装句。“觉时惟枕席，向来之烟霞失”向来：向来：。原来洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。仙府的石门，轰隆一声从中间打开了，洞中蔚蓝的天空广阔无际，看不到尽头，日月的光辉照耀着金银筑成的宫殿。云中的神仙用彩虹做衣裳，把清风当作马，一个接一个地下来了。老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟驾着车，仙人成群结队多得像麻一样。猛然间（我）心惊胆颤，猛然一

16、惊而起，不禁长声叹息，醒来时见到的只有枕头床席还在，刚才梦中的烟雾云霞消失了。第二段描写的是李白在梦中见到的天姥山的 ，想象 ，手法的运用极其大胆。奇特夸张景象【三学】通读第三段1、点一名同学读第三段，其他同学认真听（字音，音量，语速）2、抓关键字词解读，注意完成导学案的【三测】。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！第三段第三段人世间的欢乐也是像梦中的幻境这样，自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。告别诸位朋友远去东鲁啊，什么时候才能回来？暂且把白鹿放牧在青崖间，等到要远行时就骑上它访名山。岂能卑躬屈膝去侍奉权贵

17、，使我不能有舒心畅意的笑颜！像这样。“此”指梦境助词，不译省略句。“且放白鹿（于）青崖间等到怎么，哪里 第三段描写的是李白梦醒后的 。点明全诗的主旨的诗句是：感悟安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？1、单选题（1）下列句子中，划线词语的解释不正确的一项是()A.云霞明灭或可睹 有时 我欲因之梦吴越 依据B.熊咆龙吟殷岩泉 震动 訇然中开 名词，中间C.列缺霹雳 同“裂”迷花倚石忽已暝 昏暗 D.栗深林兮惊层巅 使颤栗，使震惊 霓为衣兮风为马 把.作为当堂检测（下课前当堂检测（下课前5 5分钟）分钟）C名作状，从中间（1）梦游天姥吟留别中，表达对世间万物繁盛却如流水转瞬即逝的感慨的两句诗是：，。

18、（2）梦游天姥吟留别中，“，”两句由梦境转入现实。（3）梦游天姥吟留别中，描写由现实转入梦境的过渡句是：“，。”（4）梦游天姥吟留别中表达了李白对权贵的蔑视的两句诗是：，？2、理解性默写世间行乐亦如此 古来万事东流水忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟 我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜学习目标：1、品味诗中运用的夸张和想象的手法（重）；2、体会李白对黑暗现实的厌恶、对权贵的蔑视和对自由的向往。（难）梦游天姥吟留别是一首记梦诗，也是一首游仙诗。此诗以记梦为由，运用丰富奇特的想象和大胆的夸张，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了诗人蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。

19、全诗构思精密，意境雄伟，内容丰富曲折，形象辉煌流丽，感慨深沉激烈，富有浪漫主义色彩。形式上杂言相间，兼用骚体，不受律束，笔随兴至，体制解放，堪称绝世名作。整体感知1.1.思考：这首诗是围绕着思考：这首诗是围绕着 字来写的。字来写的。梦梦2.2.本文围绕本文围绕“梦梦”写了哪写了哪些些内容？内容？梦梦梦游之梦游之由由（起）（起）叙述叙述梦游之梦游之景景（见）（见）描写描写梦游之梦游之感感（叹）（叹）议论、抒情议论、抒情思考：思考：由现实转入梦境的过渡句是哪两句由现实转入梦境的过渡句是哪两句?有怎样的效果？有怎样的效果？答：（答：（1 1）现实转入梦境的过渡句：）现实转入梦境的过渡句：“我欲因之梦

20、吴越，一夜飞度镜湖月。”（2 2）手法：夸张。）手法：夸张。“梦”字点题，既交代了“梦”的缘由，也申述了“梦”之所向。“飞”字用了夸张的手法，可见速度之快，生动地表现了诗人梦游路上急切、兴奋、轻快、神往的心情。梦中奇遇梦中奇遇-第二段第二段思考：诗人在梦中看到了几幅美景？请分别用四字概括。（请注意以地点为序,将几幅画面找出来）月夜剡溪图梦登天姥图山中奇景图仙人盛会图梦中奇遇梦中奇遇-第二段第二段 每幅画面包含哪些景物？有何特点？构成怎样的意境？用了什么手法？作者情感如何？提示：抓住关键字词，如动词、形容词、名词意境的赏析思路：意境的赏析思路：景景寻意象寻意象 境境组画面，组画面，概括意境特点。

21、概括意境特点。雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩翰辽阔、雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩翰辽阔、博大新奇、深邃奇崛、朦胧渺远、空灵高远、博大新奇、深邃奇崛、朦胧渺远、空灵高远、空蒙迷茫、苍凉悲壮、优美迷人、清新明丽、空蒙迷茫、苍凉悲壮、优美迷人、清新明丽、清净幽远、宁静恬淡、清净悠闲、冷森幽僻。清净幽远、宁静恬淡、清净悠闲、冷森幽僻。情情品情感品情感梦中奇遇梦中奇遇-第二段第二段月夜剡溪图我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿外今尚在，渌水荡漾清猿啼。急切、兴奋急切、兴奋清幽寂静清幽寂静清幽寂静清幽寂静人和自然和谐一体人和自然和谐一体人和自然和谐一体人和自然和谐一体借谢灵

22、运来写自己，也表达了自己要借谢灵运来写自己，也表达了自己要效仿谢灵运寄情山水、鄙弃俗世。效仿谢灵运寄情山水、鄙弃俗世。意象：意象：特点：特点：意境概括：意境概括：这是一幅 、的画面 情感：情感：湖、月、溪水、谢公宿处、渌水、猿声清幽、寂静清丽恬静清幽美好诗人沉浸其中，心驰神往（向往，开心，自由）月夜剡溪图 意象：意象：特点：特点：画面描述：画面描述：意境概括：意境概括：情感：情感：炼字：炼字：“飞”“照”“送”（急切、兴奋、轻快、神往的心情）手法：手法：夸张、拟人（浪漫主义）湖、月、影、溪水、猿声清幽静美（我因神奇的传说，而进入梦幻的世界。）那晚在月夜清光的朗照下，我飞度过明镜似的镜湖。皎洁的

23、月色衬着我飞度的身影，伴我抵达剡溪。我降落在谢灵运当年歇息的地方，眼前清波荡漾，耳畔猿声清亮。这是一幅清丽恬静幽美的画面诗人沉浸其中，充满愉悦神往。思考：诗人为何提到“谢公”？谢灵运是南朝时期著名的山水派诗人，他热衷政治仕途，但到了刘宋时代，他的仕途地位受到威胁，不很顺利；后来他干脆辞官，领着僮仆门生几百人游山玩水，以排遣政治上的不满。谢灵运与李白一样，也是空有满腔抱负，却在政治上饱受打击，都有政治上的不满。所以，李白借谢灵运来写自己，也表示自己要效仿谢灵运寄情山水、鄙弃俗世的。1.人文景观，丰富内容，增添文学色彩。2.遭遇相似，折射出对怀才不遇的感慨。梦中奇遇梦中奇遇-第二段第二段梦登天姥图

24、脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。意象：特点：意境概括：这是一幅 的天姥山白日画面 情感：南史谢灵运记载：谢灵运游山，必到幽深高峻的地方，他备有一种特制的木屐，屐底装有活动的齿；上山时去掉前齿，下山时去掉后齿。青云梯、海日、天鸡、花壮美、雄奇雄奇壮美诗人为之迷醉神荡，乐而忘返梦登天姥图梦登天姥图意象：意象：特点：特点：画面描述：画面描述：意境概括：意境概括：情感：情感：手法：手法：用典（引用谢灵运的典故，借其写自己，表示自己要效仿谢灵运寄情山水，鄙弃世俗。）日出、天鸡、千岩、迷花壮美雄奇、朦胧奇幻我脚着谢灵运当年特制的登山木屐，径直攀上高耸入云的山

25、阶。半山腰处正遇远方的海面一轮旭日喷薄而出，空中回荡着天鸡高亢的鸣叫。山中万花迷眼，我在奇石间盘旋，不知不觉中暮色降临。这是一幅雄奇壮美的画面，诗人迷恋、沉醉、忘我梦中奇遇梦中奇遇-第二段第二段山中夜景图熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。意象：意象：特点：特点：意境概括：意境概括：这是一幅 、的画面 情感：情感：诗人为之 。熊、龙、岩泉、深林、层巅、云、雨、烟恐怖、惊悚（离奇险怪）惊心动魄光怪陆离悸动惊恐山中奇景图意象：意象：特点：特点：画面描述：画面描述：意境概括：意境概括：情感：情感：手法：手法：夸张、拟人、视听结合。楚辞句法,增添浪漫主义色彩。熊、龙（殷、栗、惊

26、）云、雨、烟 阴森神秘、幽暗恐怖夜来临，熊在咆哮，龙在长吟，震荡着岩石山泉，使幽深的树林战栗，叫层层山巅震惊。乌云低垂，山雨欲来。水波荡漾，烟霭迷蒙。这是一幅惊悚震撼、阴森恐怖，离奇险怪的画面。诗人为之惊悸。梦中奇遇梦中奇遇-第二段第二段仙人盛会图列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。意象：特点：意境概括：这是一幅 、的画面 情感：让人惊叹艳羡，令人神往，表现了诗人 的心情。霹雳、洞天石扉、青冥、日月、霓衣、风马、云之君、虎、鸾、仙人热闹盛大富丽堂皇 热闹盛大极度兴奋愉快列缺、洞天石扉、青冥浩

27、荡、日月、霓衣、风马、云之君、虎、鸾、仙人 光辉灿烂、富丽堂皇、热闹绮丽、盛大和乐热闹盛大惊叹艳羡，令人神往。表现了诗人极度兴奋 愉快的心情意象：意象：意境：意境：特点：特点：感情：感情：仙人盛会图手法：铺陈手法：铺陈（在天门打开以前。诗人极力铺叙昏暗恍惚的色彩和诗人极力铺叙昏暗恍惚的色彩和惊天动地的声响惊天动地的声响，而天门打开以后，景象是一片光辉灿烂，壮丽非凡。前者就对后者起前者就对后者起烘托烘托作用，使诗歌在气势上形成了一个由低沉到高昂作用，使诗歌在气势上形成了一个由低沉到高昂的波澜。的波澜。）思考：“列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开”四个短句有何特点？与内容有何联系？答：节奏鲜明

28、，铿锵有力，充分表现了打开天门的答：节奏鲜明，铿锵有力，充分表现了打开天门的雄伟气势。雄伟气势。思考：此时景象有何变化？从昏暗恍惚到惊天动地，形成一个由低沉到高昂的从昏暗恍惚到惊天动地，形成一个由低沉到高昂的波澜，为下文渲染了神奇的背景。波澜，为下文渲染了神奇的背景。知识补充1.铺陈，也称铺叙，是一种叙述手法，其特点是“直书其事,反复叙说”。一个意思本来一句话可以说完,铺陈却从不同的角度反复陈说，铺陈却从不同的角度反复陈说，以达到强化语气、强调情感的目的。以达到强化语气、强调情感的目的。2.散文中的铺陈手法主要表现为排比、对仗、反复排比、对仗、反复，如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了

29、。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。3.铺陈手法在诗经中称之为“赋”。氓中弃妇的不幸遭遇：三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。静言思之,躬自悼矣。4.文言文中的铺陈手法如：谏逐客书的第二段，根据论述秦国历史上四位君主因用客卿而成帝业的事实，来说明客卿的功劳，这便是铺陈写法。比如“西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋”等等。5.古体诗中的铺陈手法，如：木兰辞“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”孔雀东南飞中的“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”的铺陈就写

30、出了刘兰芝的多才多艺。梦中四景：剡溪美景、登山奇景、山林颤栗、洞天仙境意境：清幽静美、壮美雄奇、朦胧奇幻、光怪陆离、富丽堂皇、热闹非凡手法：想象、夸张、用典、正侧结合、动静结合、视听结合.小小结结梦游天姥梦中奇遇梦中奇遇-第二段第二段能生活在梦境中的人是幸福的。鲁迅然而梦总有醒来的时候。然而梦总有醒来的时候。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。梦境现实的过渡句？诗人梦醒后的心情怎样的，从哪些词语中可看出来？失意留恋，痛苦惆怅失意留恋，痛苦惆怅（“长嗟长嗟”、“惟惟”、“失失”）梦惊神伤图梦惊神伤图梦前：梦前：我欲因之梦吴越我欲因之梦吴越梦中：梦中：月夜飞渡月夜飞渡登山奇观登

31、山奇观山中夜景山中夜景洞天奇景洞天奇景梦醒：梦醒：梦惊伤神梦惊伤神吟诵回顾吟诵回顾记思路记思路，加强印象。，加强印象。梦后感慨梦后感慨-第三段第三段 这一部分写了什么内容？这一部分写了什么内容？梦后感慨梦后感慨 面对现实，作者禁不住长嗟短叹。面对现实，作者禁不住长嗟短叹。“世世间行乐亦如此，古来万事东流水。间行乐亦如此，古来万事东流水。”两两句，作者是在感叹什么？句，作者是在感叹什么？世事虚幻无常，流露了人生如梦的感伤情绪。世事虚幻无常，流露了人生如梦的感伤情绪。梦后感慨梦后感慨-第三段第三段“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。”两句，诗人表明了自己什么志向？两句

32、，诗人表明了自己什么志向？绝不与恶势力妥协，保持自己的独立人格，同时也显露出诗绝不与恶势力妥协，保持自己的独立人格，同时也显露出诗人逃避现实的消极遁世的思想。人逃避现实的消极遁世的思想。“安能摧眉折腰事权贵，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！使我不得开心颜！”两句表现出诗人什么性格和两句表现出诗人什么性格和精神？精神？蔑视权贵的性格和强烈的反抗精神。蔑视权贵的性格和强烈的反抗精神。本诗通过梦游仙境，描绘了天姥山本诗通过梦游仙境，描绘了天姥山的奇景，赞美了仙界的光明美好，表现的奇景，赞美了仙界的光明美好，表现了诗人鄙弃黑暗现实，蔑视权贵，追求了诗人鄙弃黑暗现实，蔑视权贵，追求自由的理想。自由的

33、理想。主旨思考讨论：诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境呢？对表现主题有什么作用？梦中仙境象征作者追求的梦中仙境象征作者追求的理想境理想境界。界。写仙境之美妙是为了写仙境之美妙是为了反衬反衬现实的现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正是丑恶，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶和不满，为了表明对黑暗现实的厌恶和不满，以及对自由的追求，同时也表现了诗以及对自由的追求，同时也表现了诗人人蔑视权贵，傲岸不屈的性格。蔑视权贵，傲岸不屈的性格。写作写作特点特点 从本诗看李白诗歌的浪漫主义风格从本诗看李白诗歌的浪漫主义风格2.2.大胆的夸张：大胆的夸张：向天横、拔五岳、掩赤城、倾天台向天横、拔五岳、掩赤城、倾天台1.1.丰富的想象：丰富的想象：天鸡、金银台、霓衣、风马、云之君天鸡、金银台、霓衣、风马、云之君3.3.瑰丽的色彩：瑰丽的色彩：云霞、明月、渌水、清猿云霞、明月、渌水、清猿 、海日、海日 、青冥、青冥 4.4.奇特的构思：奇特的构思：全诗运用对比手法，从现实（浑浊、冷酷）全诗运用对比手法，从现实（浑浊、冷酷）到梦境（美妙、欢乐），又回到现实。到梦境（美妙、欢乐），又回到现实。生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方！生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方！