2.《烛之武退秦师》ppt课件23张-（部）统编版《高中英语》必修下册.pptx

1、左传烛之武退秦师 烛之武，即烛武，烛地叫武的人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（y、养马的长官），大概相当于西游记里所说的“弼马温”。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。“五论救弱国，妙语退秦师”晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。从属二主从属二主 驻军、驻扎。（名词做动词）驻军、驻扎。（名词做动词）晋文公晋文公秦穆公秦穆公因为因为在周朝的时候，下面的诸侯国分为公、侯、伯、子、男 五等爵位佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。(烛之武)辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”佚之狐对郑文公说

2、：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公听从了佚之狐的话。（烛之武）推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”对说状语后置句，“于郑伯言曰”派遣秦国的军队佚之狐慧眼识人，“必”字表现出佚之狐对烛之武的了解与信任，侧面衬托出烛之武的外交才能。听从推辞尚且动词，做助词，主谓间取消句子独立性“壮士不遇，英雄末路”，表达了自己满腹才华却不被重用的委屈和不满公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。郑文公说：“我没有早点重用您，现在国家危急了才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”（烛之武）答应了这件

3、事。副词，才判断句答应屈尊自责、态度诚恳以国家大义警之、软中带硬古代对男子的尊称子犯请击之。公曰：“不可。微 夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以 乱 易 整，不武。吾其还也。”亦去之。没有那个人达到代词,指秦军依靠损害结交,同盟同“智”军队的散乱替代军队的齐整战时应遵守的道义准则还是离开公元前公元前630年年郑郑函陵函陵氾水氾水VS一个人千军万马烛之武是怎么劝退秦师的？烛之武退秦师邹忌讽齐王纳谏比较阅读古代士人的劝谏艺术教学目标 1.积累常见的文言实词、虚词和特殊句式的意义和用法，特别是词类活用这一语法；2.学生能结合注释自主翻译课文，培养独立阅读文言文的能力；3.通过比

4、较烛之武和邹忌的劝谏艺术，学生能体会两人的人物形象。烛之武退秦师左传晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰r于楚也。晋军函hn陵，秦军氾fn南。佚y之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已y。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒zhu而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙b远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄b也。若舍sh郑以为东道主，行李之往来，共gng其乏f困，君亦无所害。且君尝为wi晋君赐矣，许君焦jio、瑕xi，朝zho济

5、而夕设版焉，君之所知也。夫f晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆s其西封，若不阙qu秦，将焉取之？阙qu秦以利晋，唯君图之。”秦伯说yu，与郑人盟。使杞q子、逢png孙、杨孙戍sh之，乃还hun。子犯请击之。公曰：“不可。微夫f人之力不及此。因人之力而敝b之，不仁；失其所与，不知zh；以乱易整，不武。吾其还hun也。”亦去之。文言知识：词类活用 1.名词的活用（1）夜缒而出（2）朝济而夕设版焉（3）既东封郑（4）晋军函陵，秦军氾南（5）与郑人盟 2.形容词的活用（1）越国以鄙远 3.动词的活用（1）共其乏困（2）且君尝为晋军赐矣 在晚上 在东边 驻扎 结盟，建立同盟 边远的地方 恩惠 缺少的东西 在

6、早上，在晚上 4.使动用法（1）若亡郑而有益于君（2）既东封郑（3）若不阙秦，将焉取之？5.意动用法（1）越国以鄙远 使成为疆界 使减少 使灭亡 把当作边邑莫亡郑，亡郑有益于晋，不利于秦，望君三思！如此辞令，真无一字不妙，无一着不老靠圆密。明魏禧左传经世钞一言之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。刘勰文心雕龙待之以敬，尊之以君 郑既知亡矣，敢以烦执事 君知其难也；邻之厚，君之薄也 君亦无所害 君之所知也 唯君图之请用“烛之武，秦伯矣”句式概括烛之武劝退秦伯的方法 烛之武以退为进，秦伯戒心除矣 烛之武阐明利害，秦伯内心乱矣 烛之武以利相诱，秦伯私心谋矣 烛之武引史为例，秦伯疑心起矣 烛之武

7、推测未来，秦伯戒心复矣处处言秦 处处为郑 明里为秦 暗则为郑亡郑利亡郑利（）舍郑利舍郑利（）晋秦何去何从？与郑盟与郑盟同“悦”，高兴“天下熙熙,皆为利来；天下攘攘,皆为利往”司马迁亡郑无益亡郑无益 舍郑无害舍郑无害晋过去无信晋过去无信 晋将来无厌晋将来无厌 烛之武游说的成功还取决于语言的得体。一个面临亡国之危的小国使臣，面对大国的君主，本是求人，却能够不卑不亢，从容辞令，既不刺激对方，又不失本国尊严，语重心长，迫使对方就范。可谓是有理有利有节有体，从而出色完成了游说使命。公元前630年，秦、晋合兵围郑，烛之武前往秦营之中，向秦穆公陈说利害，终于使得秦穆公放弃了攻打郑国的打算，并派兵保护郑国，拯

8、救郑国于危难之中。邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏

9、王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。请填写下列表格，分析比较两者劝谏人背景被劝者对方身份两者关系目的劝谏方法、结果形象烛之武邹忌分析比较劝谏人背景被劝者对方身份两者关系目的劝谏方法、结果形象烛之武秦晋围郑：危秦王秦国国君敌：大国君主我：小国使臣退秦师示弱、离间、利诱、挑拨与郑人盟，派人戍守深明大义、聪明机智邹忌王之蔽甚矣齐威王齐国国君君臣齐王纳谏广开言路示弱、以小见大、现身说法、委婉劝谏战胜于朝廷善于思考、勇于上谏二、站在对方立场，替对方考虑一、首先示弱，坦诚相待三、讲明厉害，由听者自己做出选择古人劝谏的语言艺术古人劝谏的语言艺术四、循循善诱，暗示意图五、迂回曲折，水到渠成六、步步为营，请君入瓮七、巧妙设喻，委婉劝谏生活情境 你很喜欢小狗，几乎每天都跑去宠物站看，但你妈妈不准你养，认为有了小狗会让家里乱七八糟。你会怎么劝说你的妈妈让她同意你养小狗呢？