14.1《故都的秋》ppt课件65张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、郁达夫无边落木萧萧下，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。杜杜 甫甫 登高登高2023-2-208天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦小桥流水人家小桥流水人家 古道西风瘦马古道西风瘦马夕阳西下夕阳西下断肠人在断肠人在 天涯天涯浔阳江头夜送客，浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。枫叶荻花秋瑟瑟。白居易白居易琵琶行琵琶行2023-2-2010独立寒秋独立寒秋湘江北去湘江北去橘子洲头橘子洲头看万山红遍看万山红遍层林尽染层林尽染漫江碧透漫江碧透毛泽东毛泽东沁园春沁园春 长沙长沙 秋 词刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。落霞与孤鹜齐飞

2、，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。秋水共长天一色。王勃王勃滕王阁序滕王阁序秋风萧瑟，残荷听雨，秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声秋有声。霜叶黄花，秋草碧水，霜叶黄花，秋草碧水，秋有色秋有色。天高云淡，北雁南飞，天高云淡，北雁南飞，秋有形秋有形。郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们一起来欣赏他的散文名篇我们一起来欣赏他的散文名篇故都的故都的秋秋。鉴赏散文的一般方法鉴赏散文的一般方法 1 1、朗读，有情感的朗读，深入领悟语、朗读，有情感的朗读，深入领悟语 言和语感。言和语感。2 2、联系背景，深入理解主旨。、联系背景，深入理解主旨。3 3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏。、抓住

3、关键句和词语进行品评和鉴赏。4 4、鉴赏语言特色、艺术手法，领会意境。、鉴赏语言特色、艺术手法，领会意境。5 5、深入体会作者的情感。、深入体会作者的情感。故都的 郁达夫郁达夫（18951945）现代作家。）现代作家。原名原名郁文，郁文，浙江富阳人。浙江富阳人。1921年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社，年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社，出版了出版了新文学最早新文学最早 的白话短篇小说集的白话短篇小说集沉沦沉沦，以其以其“惊人的取材、大胆的描写惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。而震动了文坛。1922年毕业于东京帝国大学经济部。回国后年毕业于东京帝国大学经济部。回国后 参加参加编辑编辑创造创造

4、季刊、季刊、创造周报创造周报等刊物。等刊物。1927年年8月退出创造社。月退出创造社。1928年与鲁迅合编年与鲁迅合编奔流奔流，并主编，并主编大众大众文艺文艺。1930年中国自由运动大同盟成立，为年中国自由运动大同盟成立，为发起人之一，并参加中国左翼作发起人之一，并参加中国左翼作 家联盟。由于家联盟。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从一九国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从一九三三年四月由上海迁居杭州，这段时间他思想三三年四月由上海迁居杭州，这段时间他思想苦闷，游山玩水，过的是一种闲散安逸的生活。苦闷，游山玩水，过的是一种闲散安逸的生活。一九三四年七月，郁达夫从杭州赶到北平，一九三四年七

5、月，郁达夫从杭州赶到北平，1934年年8月写下了这篇优美的散文。月写下了这篇优美的散文。1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。1942年流亡到苏门答腊，化名赵廉隐居下来。不久，当地日本宪兵年流亡到苏门答腊，化名赵廉隐居下来。不久，当地日本宪兵部强迫他去当翻译，他暗中保护和营救了不少当地志士和华部强迫他去当翻译，他暗中保护和营救了不少当地志士和华 侨，侨，并获悉了日本宪兵部许多秘密罪行。并获悉了日本宪兵部许多秘密罪行。1945年日本投降后被日本年日本投降后被日本宪兵秘密杀害。宪兵秘密杀害。1952年，中央人民政府追认他为年，中央人民政府追认他

6、为“为民族解放为民族解放殉难的战士殉难的战士”，并在他的家乡建亭纪念。并在他的家乡建亭纪念。郁达夫的创作风郁达夫的创作风 格独特，成就卓著，尤以格独特，成就卓著，尤以小说和散文小说和散文著著称，影响广泛。称，影响广泛。其中以短篇小说其中以短篇小说沉沦沉沦、春风沉醉的晚春风沉醉的晚上上、薄奠薄奠、迟桂花迟桂花，中篇小说，中篇小说迷羊迷羊、她是她是一个弱女子一个弱女子和和出奔出奔等最为著名。等最为著名。小说多以失意落魄的小说多以失意落魄的青年知识分子作为描写对象，往往大胆地进行自我暴露，青年知识分子作为描写对象，往往大胆地进行自我暴露，富富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱自然，语言清新优美，具于浪漫

7、主义的感伤气息，笔调洒脱自然，语言清新优美，具有强烈的主观抒情色彩。有强烈的主观抒情色彩。他的散文直抒胸臆，毫无隐饰地表他的散文直抒胸臆，毫无隐饰地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情，写现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情，写得清新秀丽，富有气势和神韵，与他的小说一样，具有直率，得清新秀丽，富有气势和神韵，与他的小说一样，具有直率，热情、明丽、酣畅的风格。有热情、明丽、酣畅的风格。有 故都的秋故都的秋、北平的四北平的四季季。本文写于本文写于1934年，九年，九一八事变之后，北一八事变之后，北平将遭到日寇践踏，在这个时候，郁达夫正平将遭到日寇践踏，在这个时候，郁达夫正

8、是怀着是怀着最后最后看一眼看一眼“故都故都”的秋色的心情重的秋色的心情重游故地的。游故地的。再加上再加上 郁达夫是个典型的伤感文人，从郁达夫是个典型的伤感文人，从小失去父亲，体验了生活的艰辛，养成忧郁、小失去父亲，体验了生活的艰辛，养成忧郁、沉寂的性格；成年后呢？又到日本去留学，沉寂的性格；成年后呢？又到日本去留学，饱受异族的歧视与凌辱，更增添苦闷、消沉饱受异族的歧视与凌辱，更增添苦闷、消沉的心理，所以他的文风有一种伤感的、灰冷的心理，所以他的文风有一种伤感的、灰冷的调子。的调子。：点点缀缀（）辍辍学（学（）混混沌沌（）馄馄饨饨（）萧萧条（条（）笙笙箫箫（）落落蕊蕊（）一一椽椽（）潭）潭柘柘(

9、)槐槐树（树（）平平仄仄（）著著单衣（单衣（）zhuchudntnxioxiochunzhuzh以情驭景以情驭景以景显情以景显情情景交融情景交融浑然一体浑然一体从标题看，文章的落脚点是什么？从标题看，文章的落脚点是什么？什么地方的秋？什么地方的秋？写故都的秋天，表现了作者对故都秋天写故都的秋天，表现了作者对故都秋天的一种的一种怀念怀念之情之情,这是一篇写景散文。这是一篇写景散文。题解，划分本文段落题解，划分本文段落并点明文章写作思路并点明文章写作思路 “故都故都”二字表明二字表明描写的地点，作者用描写的地点，作者用“故都故都”而不用北平或而不用北平或北京，更带有一种文化北京，更带有一种文化底蕴

10、和历史沧桑感，也底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的包含有深切的眷恋眷恋之情。之情。秋则是全文写作重点。秋则是全文写作重点。故都的秋色故都的秋色可是啊，北国的秋，特别地可是啊，北国的秋，特别地来得来得清清，来得来得静静，来得来得悲凉悲凉。文眼文眼关于关于“悲凉悲凉”：郁达夫将个人的不幸遭际、郁达夫将个人的不幸遭际、动荡的现实及腐败的当局都融入动荡的现实及腐败的当局都融入到故都的到故都的秋姿、秋色、秋味中去秋姿、秋色、秋味中去了了。在作者的心中，在作者的心中，“悲凉悲凉”不仅是故都赏景的心态，而是不仅是故都赏景的心态，而是整个的人生的感受。整个的人生的感受。第二部分：分写第二部分：分写 绘秋之美绘秋

11、之美（3 31212段）段）第三部分：总括第三部分：总括 恋秋之情恋秋之情（13131414段）段）第一部分：总写第一部分：总写 思秋之意思秋之意（1 12 2段）段）故都的秋故都的秋 北国秋北国秋清、静、悲凉清、静、悲凉 （文眼）（文眼）南国秋南国秋慢、润、淡慢、润、淡 作者运用对比的手法来表现对故都作者运用对比的手法来表现对故都之秋的之秋的依恋依恋之情。之情。多次提南国之秋是为了多次提南国之秋是为了烘托对比烘托对比北北国秋的特点，点出北国之秋味的国秋的特点，点出北国之秋味的醇厚、醇厚、浓郁。浓郁。故都的秋是怎样的故都的秋是怎样的?1 1到到2 2段写的是什么？用什段写的是什么？用什么手法？

12、这样写的好处是什么么手法？这样写的好处是什么？整体感知整体感知对对比比思考思考：为了营造故都之秋为了营造故都之秋清、静、悲凉清、静、悲凉的意的意境境 ，表达自己的无比向往之情，作者精心描，表达自己的无比向往之情，作者精心描绘绘 了五幅故都秋景图景，你能找出来吗？了五幅故都秋景图景，你能找出来吗？整体感知整体感知秋晨秋晨院落院落 秋槐落蕊 秋蝉 残鸣秋雨秋雨 话凉话凉、秋院晨色图秋院晨色图、秋槐落蕊图、秋槐落蕊图、秋蝉残鸣图、秋蝉残鸣图、秋雨话凉图、秋雨话凉图、秋果奇景图、秋果奇景图思考思考：为了营造故都之秋为了营造故都之秋清、静、悲凉清、静、悲凉的意的意境境，表达自己的无比向往之情，作者精心描

13、，表达自己的无比向往之情，作者精心描绘绘 了五幅故都秋景图景，你能找出来吗？了五幅故都秋景图景，你能找出来吗？整体感知整体感知突出表现突出表现故都的秋故都的秋 、的、的特点特点故都的秋故都的秋郁达夫郁达夫v诗人说：诗人说：“秋天就像一条深秋天就像一条深沉的河流在歌唱，河流两岸荡沉的河流在歌唱，河流两岸荡漾着我心思漾着我心思。”v美学家说：美学家说：“一片自然风景就一片自然风景就是一个心灵的世界是一个心灵的世界”。秋院静观秋院静观一椽破屋一椽破屋碧绿的天色碧绿的天色驯鸽的飞声驯鸽的飞声漏下的日光漏下的日光牵牛花蓝朵牵牛花蓝朵疏落的尖草疏落的尖草（绘形）（绘形）（绘色绘色）（绘形绘形）（绘声绘声）

14、（绘色绘色）（绘形绘形）悲凉悲凉清清静静静静清清悲凉悲凉秋槐落蕊秋槐落蕊似花非花似花非花_视觉视觉秋槐落蕊秋槐落蕊无声无味无声无味极细微极柔软极细微极柔软_听觉嗅觉听觉嗅觉_触觉触觉蝉蝉噪林愈静噪林愈静鸟鸟鸣山更幽鸣山更幽衰弱、衰弱、残残声、声、啼唱、啼唱、随处可闻随处可闻秋蝉残鸣秋蝉残鸣反衬反衬清静清静悲凉悲凉寒蝉凄切寒蝉凄切对长亭晚对长亭晚秋雨话凉秋雨话凉秋雨话凉秋雨话凉唉，天可唉，天可真凉了真凉了可不是么？一可不是么？一层秋雨一层凉层秋雨一层凉啦啦！语言：语言：京腔京腔声调声调：缓慢悠闲缓慢悠闲秋果奇景秋果奇景奇奇清、静清、静视觉视觉课堂训练课堂训练 文中写了景物的哪些文中写了景物的哪些

15、，来，来体现故都的秋体现故都的秋“”的特点？的特点？1 1 天色天色 碧绿、青天碧绿、青天2 2 牵牛花牵牛花 以蓝色或白色为佳以蓝色或白色为佳3 3 枣子枣子 淡淡 绿绿 微微 黄黄 这些景物色彩都是这些景物色彩都是冷色调冷色调的，它们让人感到的，它们让人感到“十分的秋意十分的秋意”，都给人都给人清秋清秋的感觉，突出了的感觉，突出了故都的秋故都的秋“”的特点。的特点。文中写了哪些文中写了哪些？通过写这些？通过写这些声音，体现了故都的秋的哪一个声音，体现了故都的秋的哪一个？1 1 青天下驯鸽的飞声青天下驯鸽的飞声2 2 秋蝉的衰弱的残声秋蝉的衰弱的残声3 3 息列索落的雨声息列索落的雨声4 4

16、 缓慢悠闲的人声缓慢悠闲的人声 这些虽然都是声音，这些虽然都是声音，却同样给人以却同样给人以幽静幽静的感觉。的感觉。在这里运用了在这里运用了反衬反衬的手法：的手法：以动衬静，以有声衬无声，以动衬静，以有声衬无声，更突出故都的秋更突出故都的秋“”的特的特点。点。如如：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”南北朝南北朝王籍王籍 文中通过哪些景物的描写，体现了文中通过哪些景物的描写，体现了 故都的秋故都的秋“”的特点？的特点？主观感受（悲凉）主观感受（悲凉）“细数细数”“”“静对静对”，（透露出悠闲、惬意）自然而，（透露出悠闲、惬意）自然而然地也能感到十分的秋意然地也能感到十分的秋意只

17、能感出一点点极微细极柔软的触觉只能感出一点点极微细极柔软的触觉看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞觉得有点儿落寞视觉、听觉、触觉视觉、听觉、触觉多角度描写结合，加以主观多角度描写结合，加以主观感受的抒发，渲染出北国秋天的感受的抒发，渲染出北国秋天的“清、静、悲清、静、悲凉凉”抓住特征描写景物抓住特征描写景物视觉视觉 色彩色彩 听觉听觉 声音声音 感觉感觉 感受感受 读读1212节，找出本段的中心句节，找出本段的中心句议论议论：足见有感觉的动物，有情趣的人类对于足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别引起深沉、幽远、

18、严厉、秋，总是一样的能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的萧索的感触来的。点拨：点拨：从喻理的角度，进一步赞颂自然从喻理的角度，进一步赞颂自然之秋、北国之秋。之秋、北国之秋。提问：文中关于中外文人悲秋提问：文中关于中外文人悲秋一段的议论用意何在？一段的议论用意何在？本段中所指本段中所指“有情趣的人类有情趣的人类”，侧重指文人学士，因其对社会、对侧重指文人学士，因其对社会、对人生的感触较深，因面对于秋天人生的感触较深，因面对于秋天多多生失落、凄凉之感。生失落、凄凉之感。这实际上也是这实际上也是在表白自己，作为一名有着民主进在表白自己，作为一名有着民主进步思想的知识分子，步思想的知识分子，内心

19、多感的孤内心多感的孤独和忧虑。独和忧虑。本体本体黄酒黄酒白干白干稀饭稀饭馍馍馍馍鲈鱼鲈鱼大蟹大蟹黄犬黄犬骆驼骆驼文章的结尾再次提到北国的秋和南国的秋，文章的结尾再次提到北国的秋和南国的秋，为何呢？为何呢？南国的秋味比不上北国的秋味南国的秋味比不上北国的秋味再次表达了对北国之秋的再次表达了对北国之秋的眷恋、向往眷恋、向往之之情。情。直抒对北国之秋的无比眷恋之情直抒对北国之秋的无比眷恋之情你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？文中的秋景中融入了作家文中的秋景中融入了作家深情的眷恋深情的眷恋，对故都秋的对故都秋的向往向往；而作家的主观情感中又；而作家的主观情感中又有秋的

20、落寞，而且有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、全文的基调是忧伤的、悲凉的，悲凉的，因此可以说本文是因此可以说本文是作者对故都的作者对故都的秋的秋的一曲悲凉的颂歌一曲悲凉的颂歌。本文通过描写故都秋景，抒发了作本文通过描写故都秋景，抒发了作者对故都之秋的无比怀念与眷恋之情，者对故都之秋的无比怀念与眷恋之情，又寄寓了作者深远的忧思与孤独的落寞又寄寓了作者深远的忧思与孤独的落寞之感。之感。(主旨主旨)课堂小结课堂小结 故都的秋景可谓色彩丰富，作者故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只赞美清、静、悲凉的故都之为什么只赞美清、静、悲凉的故都之秋呢？试从主客观原因加以评析。秋呢？试从主客观原因加以评析。思考题

21、思考题1：客观方面：客观方面：这是景物本身固有的特征，是这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。北京秋天的自然色彩。主观方面，主观方面，有三个因素：有三个因素：第一第一，跟旧中国，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实；逃避现实；第二第二，也跟作家个人气质的抑，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫早年（三岁）丧父，郁善感有关。郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视；视；第三，第三，还跟作家的文艺观和审美追求还跟作家的文艺观和审美追求有关。郁达夫提倡有关。郁达夫提倡“静静”的

22、文学的文学，“一粒一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。沙里见世界，半瓣花上说人情。”“一切景语皆情语。一切景语皆情语。”文中文中的景物表面看都是秋的真实色彩，的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是北国的秋在作者心中的投影。实际是北国的秋在作者心中的投影。是自然界的是自然界的客观色彩客观色彩与作者内心的与作者内心的主观色彩主观色彩的自然融合。的自然融合。五幅画面都五幅画面都染了冷色调，表现作者心中的悲凉，染了冷色调，表现作者心中的悲凉，也体现了作者也体现了作者对整个人生和时代的对整个人生和时代的感悟。感悟。总写总写（12段）段）北国的秋：北国的秋：清、静、悲凉清、静、悲凉江南的秋：慢、润、淡江南的秋：

23、慢、润、淡分写分写（312段）段）记叙记叙清晨静观清晨静观落蕊轻扫落蕊轻扫秋蝉残鸣秋蝉残鸣秋雨话凉秋雨话凉佳日秋果佳日秋果观秋色：清观秋色：清听秋声：静听秋声：静品秋味：悲凉品秋味：悲凉议论议论人皆感秋人皆感秋非到北方不可非到北方不可中国文人尤甚中国文人尤甚总写总写（1314段）段）南国之秋：色彩不南国之秋：色彩不浓，回味不永。浓，回味不永。北国之秋：色彩浓，北国之秋：色彩浓，回味永。回味永。向往向往品味品味赞美赞美 眷恋眷恋拓展练习：拓展练习：1 1、拿起相机，去拍下、拿起相机，去拍下故乡秋景中最美的画面，故乡秋景中最美的画面，加以文字描述，记录下这加以文字描述，记录下这个秋天最美丽的情怀吧

24、！个秋天最美丽的情怀吧！拓展练习 2、根据课文仿写：根据课文仿写：透过你笔下牵牛花的蓝朵透过你笔下牵牛花的蓝朵 我感到了你内心的落寞我感到了你内心的落寞 透过你笔下透过你笔下_ 我感到了你内心的我感到了你内心的 _ 透过你笔下透过你笔下_ _ 我感到了你内心的我感到了你内心的_ _ 透过你笔下透过你笔下_ 我感到了你内心的我感到了你内心的_作业：1、完成练习册2、拓展练习任选其一完成3、预习囚绿记北京秋景香山红叶相相 关关 链链 接接郁达夫由于小时家境困难，所以形成了忧郁伤感郁达夫由于小时家境困难，所以形成了忧郁伤感的个人气质，而后来在日本留学饱受屈辱的经历的个人气质，而后来在日本留学饱受屈辱的经历让其更加愤世、抑郁。让其更加愤世、抑郁。此篇文章写于此篇文章写于19341934年，在年，在19311931年九年九 一八事变后，一八事变后，北平遭受战争之难，陷入了重重危机之中，所以北平遭受战争之难，陷入了重重危机之中，所以北平也出现了一种萧索的气氛。北平也出现了一种萧索的气氛。此时的作者内心苦闷，想逃离社会此时的作者内心苦闷，想逃离社会 现实，所以倾向于清静的意境。现实，所以倾向于清静的意境。提倡提倡“静静”文学。文学。缘情叙景缘情叙景 一个心灵世界一片自然风景。一个心灵世界一片自然风景。中国的文人，与秋的关系特别深 秋秋 士士