14-2《荷塘月色》ppt课件34张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、荷 塘 月 色荷 塘 月 色朱自清朱自清学习目标1.学习文章运用比喻、拟人、通感等修辞手法 形象地描写景物、表情达意的方法。2.体会荷塘月色所状写的自然景物之美。3.学习寓情于景、情景交融的写作方法。4.把握文章的主题思想和作者的写作意图。朱自清朱自清(1898(18981948),1948),原名自华，字原名自华，字佩弦佩弦，号，号秋实秋实，取春华秋实之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，取春华秋实之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取便取楚辞楚辞中中“宁廉洁正直以自清乎宁廉洁正直以自清乎”中中“自清自清”。祖。祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州扬州，自称

2、扬州人。，自称扬州人。1920 1920年毕业于北京大学。年毕业于北京大学。19251925年任清华大学教，创作年任清华大学教，创作转向转向散文散文，19481948年，参加了拒绝接受美国救济粮的运动，年，参加了拒绝接受美国救济粮的运动，8 8月因病在北京逝世。月因病在北京逝世。是著名的是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。散文家、诗人、学者、民主战士。作者简介作者简介主要作品：著有朱自清全集踪迹（诗与散文）背影欧游杂记（散文集）论雅俗共赏（杂文集）散文名篇春、绿、背影、威尼斯、匆匆荷塘月色（1927.7）、桨声灯影里的秦淮河散文文体常识散文文体常识散文散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体

3、，是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体，与诗歌、小说、戏剧与诗歌、小说、戏剧并称并称四大文学体裁四大文学体裁。散文的特点是散文的特点是“形散而神不散形散而神不散”。“形散形散”是指是指其取材自由广泛，形式灵活多样其取材自由广泛，形式灵活多样；“神不散神不散”是指是指其中心思想明确而集中其中心思想明确而集中。根据内容和性质不同，散文可分为根据内容和性质不同，散文可分为叙事散文、抒叙事散文、抒情散文、说理散文、写景散文。情散文、说理散文、写景散文。本文写于1927年7月，正是蒋介石发动“四一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩中国大地的时候。面对“这一年的变动”，朱自清认为：“在旧时代正在崩坏，新局面

4、尚未到来的时候，只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子我终于在国学里找着了一个题目。”此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中，心情十分矛盾复杂。在这种心境下，朱自清独自来到月下荷塘思考人生理想，写下了传世佳作荷塘月色。近春园（朱自清荷塘月色原址）如何理解题目如何理解题目荷塘月色荷塘月色荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所特定处所。月色：月光。点明了时间时间,是一个有月

5、亮的夜晚。月色是文章描绘的中心中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。整体把握整体把握概括每个自然段的内容第1段 独游荷塘的时间、地点和缘由。（心境：“颇不宁静”）第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。第3段 行在小路时的感受。第4段 荷塘美丽的景色。第5段 流泻的月光，塘中的月色。第6段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）第7-9段 联想古代江南采莲的旧俗。第10段 在思乡与遐想中踱回家门。明线：游踪 (外结构）暗线：情感（内结构）出家门踱小路观荷塘赏四周不宁静寻宁静得宁静失宁静荷塘月色的圆型结构淡淡的哀愁淡淡的喜悦从写景状物的角度上看，第46段显然是文章的主体内容，应归为一部分

6、。前三段，写夜赏的缘由。7-10段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。这样分析，全文可以分为三部分：第一部分（第13段）写“观荷缘起”（情）第二部分（第46段）写“荷塘月色”（景）第三部分（第710段）写“月下遐思”（情）1、文章开头就说：“这几天心里颇不宁静。”这句话在文章的结构和思想内容的表达上有什么作用？结构上结构上 是本文线索，从感情的角度串穿全文的（暗线）。是本文线索，从感情的角度串穿全文的（暗线）。思想内容上思想内容上 为全文确定感情基调。（为全文笼罩了一层忧愁色彩，为全文确定感情基调。（为全文笼罩了一层忧愁色彩，但这种愁似乎无以言说，故而调子显得有些低沉

7、。）但这种愁似乎无以言说，故而调子显得有些低沉。）造成一种悬念，引出下文。（引起阅读的兴趣，同时也造成一种悬念，引出下文。（引起阅读的兴趣，同时也是下文作者漫步荷塘边的小路，欣赏荷塘月色的起因。）是下文作者漫步荷塘边的小路，欣赏荷塘月色的起因。）与下文写环境的幽静形成对照，从中也可以看出作者借与下文写环境的幽静形成对照，从中也可以看出作者借助环境之静来求得内心平静的愿望。助环境之静来求得内心平静的愿望。2 2、怎样理解、怎样理解“我且受用这无边的荷香月色好了我且受用这无边的荷香月色好了”？在行文上，这是一个过渡句，提挈下文重笔写荷塘月色。这一句感情上起了变化，作者没有陷入哀愁的泥淖不能自拔。他

8、要追寻美来自慰，反映了不满现实而又幻想超脱现实的心态。他找到宁静了吗?认真阅读课文46段,看看作者着重以哪些景物来写荷塘、写月色、写荷塘四面的，画面又都是怎样的?月下的荷塘月下的荷塘弥望 田田 出水很高 零星点缀缕缕 颤动看不见的 脉脉静静动动幽雅宁静幽雅宁静荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水结构详解 荷塘上的月色荷塘上的月色（）（）月光 月影如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦灌木的黑影 杨柳的倩影光和影的和谐像名曲虽是满月,却有一层淡淡的云实虚实虚朦胧优雅朦胧优雅荷塘的四面远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般清幽热闹杨柳树梢远山树缝灯光树上

9、蝉声水里蛙声由远及近、由静及动 4、作者在赏过荷塘后，为什么会想起江南旧俗？-这是作者由眼前荷塘产生的自然联想既反映出作者对古代“风流”的怀念，也能见出他对青春岁月的回望，对故土的惦念。-想象中的景象让作者产生无比的艳羡和喜爱，也让他暂时从现实的苦闷中逃离出来，同时，对美好过去的描绘也能反衬出作者对现实的失望。5 5、作者欣赏荷塘世界、想起六朝采莲情景、惦记江南风物，作者欣赏荷塘世界、想起六朝采莲情景、惦记江南风物，这三者有共同点吗？这三者有共同点吗？因为外面的世界没有自由，作者才躲到荷塘世界中寻求自由，但他不能总待在荷塘中，这只是逃避；因为现实世界中缺少真情，他才想起六朝采莲时那充满情爱的光

10、景，但人是要生活在现实中的，这也是逃避；因为在北方的清华园中不得宁静，他才惦记起江南，寻找家园，但他要在北京生活啊，这也是逃避。荷塘、六朝、江南都是作者的精神避难所，它们都与现实生活拉开距离：江南在空间上拉开距离，六朝在时间上拉开距离，而夜深人静又幽僻、白天也少人走的荷塘，既在时间又在空间上与现实生活拉开距离。本文的三本文的三“美美”画面美画面美 语言美语言美 意境美意境美文章的画面美叶子出水很高，像亭亭舞女的裙羞涩地打着朵的又如碧天里的星星又如刚出浴的美人叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。薄薄的轻雾浮起在荷塘里，叶子和花放佛在牛乳中洗过一样。满月，天上一层淡淡

11、的云，恰到好处，酣眠固不可少，小睡也别有风味。比喻以动态的人美写静态的叶美，赋予了荷叶动态美，以动态的人美写静态的叶美，赋予了荷叶动态美，使无生命的叶子有了人的情态美，加强了描写对象使无生命的叶子有了人的情态美，加强了描写对象的具体性、形象性。的具体性、形象性。明喻：明喻：“叶子叶子出水很高，像亭亭的出水很高，像亭亭的舞女的裙舞女的裙”。(二二)荷塘月色荷塘月色语言美语言美暗喻暗喻“树缝里也漏着树缝里也漏着一两点路灯光一两点路灯光，没精打采的，没精打采的，是渴睡人的眼是渴睡人的眼。”这里把这里把“一两点路灯光一两点路灯光”比喻成比喻成“渴睡人的渴睡人的眼眼”，突出了灯光的昏暗、朦胧，更加渲染了

12、，突出了灯光的昏暗、朦胧，更加渲染了一种幽雅宁静的意境。一种幽雅宁静的意境。1 1、明喻是本体、喻体、比喻词都出现、明喻是本体、喻体、比喻词都出现,比喻词常用比喻词常用“像像”“”“好好像像”“”“仿佛仿佛”“”“犹如犹如”等等.例如：长城像一条长龙.这个句子中,“长城”是本体,“像”是比喻词,“一条长龙”是喻体2 2、暗喻是本体、喻体都出现暗喻是本体、喻体都出现,比喻词常用比喻词常用“是是”“”“变变成成”“”“成了成了”“”“构成构成”等等.例如：山间的云雾构成了一幅精妙的山水画.这个句子中“山间的云雾”是本体,“构成”是比喻词,“一幅精妙的山水画”是喻体.3 3、借喻是借用喻体代替本体借

13、喻是借用喻体代替本体,即只出现喻体即只出现喻体,本体和比喻词均本体和比喻词均不出现不出现.例如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿.以上这个句子中,本体、比喻词均没有出现,喻体是“银条儿”.博喻“零星地点缀着些零星地点缀着些白花白花，正如一粒粒的，正如一粒粒的明珠明珠，又如碧天里的又如碧天里的星星星星，又如刚出浴的，又如刚出浴的美人美人。”为什么此处要用博喻手法来修饰荷花？.博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句.用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生动拟人“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜袅娜地开着

14、的，有地开着的，有羞涩羞涩地打着朵儿的。地打着朵儿的。”“袅娜袅娜”以女子体态的轻盈优美，状盛开以女子体态的轻盈优美，状盛开荷花之妍；以本意是难为情的荷花之妍；以本意是难为情的“羞涩羞涩”，写待放荷苞之媚。这两句拟的是写待放荷苞之媚。这两句拟的是少女的姿少女的姿态、情态，富有神韵，富有情感，惹人爱态、情态，富有神韵，富有情感，惹人爱怜。怜。通感 通感又叫移觉。是一种特殊的修辞。指在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉互相沟通，互相转换，产生新奇的效果。例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛

15、远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）动词“泻”，照应“月光如流水一般”中的“流水”这个喻体，增强动感，表现了月辉照耀、一览无余的情景。“浮”，水气轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，以“青雾”衬“月光”，表现了月光的朦胧、淡雅。“洗”，“牛乳”的比喻承上文“泻”字而来，一个“洗”字表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴。“笼”，“梦”的比喻承上文“浮”字而来，一个“笼”字表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。叠词的使用远远近近 高高低低写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语言平

16、实自然。重重阴阴隐隐约约传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中”蓊蓊郁郁”的树,”阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美。语言语言 作用小结：作用小结：比喻比喻加强描写对象的具体性、形象性使我们加强描写对象的具体性、形象性使我们在遐思中获得无尽的美感享受在遐思中获得无尽的美感享受拟人拟人更添景物灵动秀人的气质更添景物灵动秀人的气质通感通感使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令人情动神摇。人情动神摇。动词动词精当生动，富于表现力精当生动，富于表现力叠词叠词

17、传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐，读起来节奏鲜明轻缓舒徐，读起来节奏鲜明,富有音乐美。富有音乐美。令令人耳目一新人耳目一新意境是情景交融意境是情景交融作者情感的主要特点是作者情感的主要特点是“淡淡的淡淡的”，“荷塘月色荷塘月色”的主要的主要特点也是淡淡的，这可以从三方面加以印证：特点也是淡淡的，这可以从三方面加以印证：一是色彩上，花是一是色彩上，花是“白白”的，雾是的，雾是“青青”的，云是的，云是“淡淡”的，月影是的，月影是“黑黑”的，树色是的，树色是“阴阴阴阴”的，色彩以冷色的，色彩以冷色调为主，而且是淡色；调为主，而且是淡色；二是声音上，

18、歌声是二是声音上，歌声是“渺茫渺茫”的，流水是的，流水是“脉脉脉脉”的，月光的，月光是是“静静静静”的，连的，连“和谐的旋律和谐的旋律”也只能是由小提琴独奏；也只能是由小提琴独奏；三是情态上，白花是羞涩的，满月似乎在小睡，远山只有三是情态上，白花是羞涩的，满月似乎在小睡，远山只有些大意，路灯光也是没精打采的。这样的境界，由于虚实些大意，路灯光也是没精打采的。这样的境界，由于虚实结合，情景交融，境中孕情，所以具有了很大的感染力。结合，情景交融，境中孕情，所以具有了很大的感染力。主题归纳荷塘月色通过描写作者在月夜漫步荷塘的所见所闻，赞美了月夜下的荷塘和荷塘上的月色，深刻地表现了作者在时代政治低下时寂寞、苦闷、彷徨无助的情绪和出污不染、洁身自好的情操。朱自清散文特点朱自清散文特点 1.感情真挚淳朴；2.对自然景物观察准确精当，对声音、色彩感觉敏锐；3.善于集赋、比、兴各种手法，起承转合，手挥目送，既曲尽其意又余韵袅袅；4.文笔精美婉丽，节奏跌宕有致，饱含诗意和生活情趣。