9《说“木叶”》ppt课件41张-（部）统编版《高中英语》必修下册.pptx

1、说说“木叶木叶”林庚林庚林林庚庚知人论世知人论世作者简介作者简介林庚林庚作者简介作者简介 林庚（林庚（19102006年年）1933年毕业于清华大学中文系。年毕业于清华大学中文系。历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系教授，出版过历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系教授，出版过春春野与窗野与窗、问路集问路集等诗集及古典文学专著等诗集及古典文学专著诗人李白诗人李白、中国文学简史中国文学简史等。等。林庚研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面。在林庚研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面。在唐诗研唐诗研究究方面，他提出的最著名的论点是方面，他提出的最著名的论点是“盛唐气象盛唐气象”“”“少年精神少年精

2、神”，其研究成果汇集在其研究成果汇集在唐诗综论唐诗综论里。林庚教授的里。林庚教授的楚辞研究楚辞研究和他和他的唐诗研究可称为双璧，的唐诗研究可称为双璧，诗人屈原及其作品研究诗人屈原及其作品研究是他多年是他多年研究楚辞的一部论文集。林庚教授对研究楚辞的一部论文集。林庚教授对明清小说明清小说也很关注，并提也很关注，并提出了颇多精辟的创见。出了颇多精辟的创见。写作背景写作背景通过对古代诗歌中通过对古代诗歌中“木木”字的艺字的艺术象征的阐释，说明诗歌语言的暗示性特点的。术象征的阐释，说明诗歌语言的暗示性特点的。文本研讨文本研讨学习目标学习目标 识词释义识词释义 1 1词语认读词语认读 袅袅袅袅(nio)

3、(nio)照浦照浦(p)(p)褒褒(bo)(bo)灼灼灼灼(zhu)(zhu)亭皋亭皋(go)(go)寒砧寒砧(zhn)(zhn)涔涔(cn)(cn)阳阳 万应锭万应锭(dng)(dng)言筌言筌(qun)(qun)窸窣窸窣(x s)(x s)迢迢(tio)(tio)远远 2 2词语理解词语理解 袅袅袅袅形容微风吹拂的样子。形容微风吹拂的样子。灼灼灼灼明亮鲜艳的样子。明亮鲜艳的样子。寒砧寒砧秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉 萧瑟的景象。砧，捣衣石。萧瑟的景象。砧，捣衣石。亭皋亭皋水边的平地。亭，平；皋，水旁地。水边的平地。亭，平；皋，水旁地。萧萧萧萧此处形容

4、草木摇落的声音。此处形容草木摇落的声音。窸窣窸窣象声词。此处指叶落的细小的声音。象声词。此处指叶落的细小的声音。歧路歧路岔路。岔路。冉冉冉冉形容枝条柔弱下垂的样子。形容枝条柔弱下垂的样子。翩翩翩翩飞舞的样子。飞舞的样子。缠绵缠绵文中形容叶对枝情深意厚，难以解文中形容叶对枝情深意厚，难以解 脱，是活化的拟人辞格的运用。脱，是活化的拟人辞格的运用。绵密绵密柔和紧密的样子。柔和紧密的样子。阅读文章理清思路阅读文章理清思路本文共分为三个部分：第一部分：举出我国古代诗歌史上的一个现象，就是“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象，而“木叶”形象的关键在一个“木”字上。第二部分：说明了“木”的两个艺术特征，以及为什

5、么有这些特征。第三部分：总结全文：“木叶”与“树叶”一字之差，到了艺术形象领域却差别极大。整体感知阅读阅读概括概括第一第一自然自然段段第一段的中心句是什么？本段有什么作用？第一段的中心句是什么？本段有什么作用？“木叶木叶”成为诗人笔下钟爱的形象。成为诗人笔下钟爱的形象。作用：引起下文，为全文定基调。作用：引起下文，为全文定基调。古典诗歌中多见古典诗歌中多见“木叶木叶”这一意象。这一意象。深入探究 这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。子的漂

6、泊。”为什么读者看到古诗中的为什么读者看到古诗中的“此景此景”，就会，就会知道古人的知道古人的“此情此情”呢？呢？如何如何 理解：理解：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”中中“木叶木叶”这一意象？这一意象？这是典型的深秋景象。这是典型的深秋景象。“木叶木叶”“”“落叶落叶”这些意象没有这些意象没有离开一个离开一个“愁愁”字。字。时令到秋时令到秋，万物萧条万物萧条，古人由此联想感，古人由此联想感叹：叹：人到中年，一生将逝。或人到中年，一生将逝。或因壮志未酬、抱负未伸，或因因壮志未酬、抱负未伸，或因仕途失意、功名难就，或因身仕途失意、功名难就，或因身处逆境、穷途末路，或因

7、羁留处逆境、穷途末路，或因羁留异地、倍感思亲，异地、倍感思亲，对肃杀、萧索、冷对肃杀、萧索、冷落的秋景，凄然悲凉之落的秋景，凄然悲凉之情随之而生，看到木叶情随之而生，看到木叶”“”“落木落木”，就会想到就会想到诗中主人公的颓然之貌诗中主人公的颓然之貌，悲怆之情，悲怆之情。从概念上讲，从概念上讲，“木叶木叶”就是什么？就是什么？“木叶木叶”就是就是“树叶树叶”。阅读阅读概括概括第二第二自然自然段段 诗歌中多见诗歌中多见“木叶木叶”而不见而不见“树叶树叶”，“木叶木叶”又进一步发展为又进一步发展为“落木落木”。引例引例1：树：树：后皇嘉后皇嘉树树，橘徕服兮。，橘徕服兮。桂桂树树丛生兮山之幽。丛生兮

8、山之幽。庭中有奇庭中有奇树树，绿叶发华滋。，绿叶发华滋。叶：叶：叶叶密鸟飞碍，风轻花落迟。密鸟飞碍，风轻花落迟。皎皎云间月，灼灼皎皎云间月，灼灼叶叶中华。中华。思考：这所有的诗句，都给你留下了思考：这所有的诗句，都给你留下了什么印象？什么印象？树与叶之间的形象并不互相排斥，而且十分树与叶之间的形象并不互相排斥，而且十分一致，它们都带着密密层层林荫的联想，因此一致，它们都带着密密层层林荫的联想，因此出于文字洗练的缘故，出于文字洗练的缘故，树叶可以简化为叶。树叶可以简化为叶。引例引例2：木叶：亭皋木叶：亭皋木叶木叶下，陇首秋去飞。下，陇首秋去飞。九月寒砧催九月寒砧催木叶木叶，十年征戍忆辽阳。，十年

9、征戍忆辽阳。落木：辞洞庭兮落木：辞洞庭兮落木落木，去涔阳兮极浦。，去涔阳兮极浦。无边无边落木落木萧萧下，不尽长江滚滚来萧萧下，不尽长江滚滚来。落木千山天远大，澄江一道月分明。落木千山天远大，澄江一道月分明。思考思考 ：体会这几句诗给你的感觉。为什么遇见：体会这几句诗给你的感觉。为什么遇见“木叶木叶”就不考虑文字的洗练？并由就不考虑文字的洗练？并由“木叶木叶”一用再用，最后一用再用，最后发展发展到到“落木落木”，关键之处在哪里呢？，关键之处在哪里呢？阅读概括第三阅读概括第三自然自然段段 说明说明“木叶木叶”“”“落木落木”与与“树叶树叶”“”“落叶落叶”的不同，的不同，关键在于关键在于“木木”字

10、。诗歌语言的精妙不同于一般的概字。诗歌语言的精妙不同于一般的概念，一字之差，有可能在形象上大有区别，说明诗歌念，一字之差，有可能在形象上大有区别，说明诗歌语言不能凭简单概念去理解。语言不能凭简单概念去理解。“高树多悲风，海水扬其波。高树多悲风，海水扬其波。”与与“秋月照秋月照层岭，寒风扫高木。层岭，寒风扫高木。”有什么不同？有什么不同？“高树多悲风，海水扬其波高树多悲风，海水扬其波。”而而“秋月秋月照层岭，寒风扫高木照层岭，寒风扫高木。”则是一种落木千山则是一种落木千山的画面，感觉到的是的画面，感觉到的是“空阔空阔”。阅读第四自然段：阅读第四自然段：说明说明“木木”的第一个艺术特征：含有落叶的

11、因素。的第一个艺术特征：含有落叶的因素。阅读阅读概括概括第第自然自然四段四段阅读阅读概括概括第五自然段：第五自然段：说明说明“木木”为什么有这个特征。因为诗歌语言在概念为什么有这个特征。因为诗歌语言在概念的背后，还躲着暗示性，它仿佛是概念的影子。的背后，还躲着暗示性，它仿佛是概念的影子。因为因为“木木”具有具有“木头木头”“”“木料木料”“”“木板木板”等的影子，让人更多地想起了树干，把等的影子，让人更多地想起了树干，把“叶叶”排斥到排斥到“木木”的疏朗的形象以外去。的疏朗的形象以外去。【注解注解】筌：捕鱼用的竹制的篓子，有口，内有筌：捕鱼用的竹制的篓子，有口，内有 逆刺，鱼进入就出不来。逆刺

12、，鱼进入就出不来。所谓所谓“得意忘言得意忘言”、“言不尽意言不尽意”，并不是说语言不能表达意思，而是说文学作品并不是说语言不能表达意思，而是说文学作品应该追求一种应该追求一种意在言外意在言外的艺术效果。作为文学的艺术效果。作为文学作品，就要求含蓄蕴藉，有回味，特别是诗歌作品，就要求含蓄蕴藉，有回味，特别是诗歌创作，就要以少总多，追求创作，就要以少总多，追求“味外之旨味外之旨”、“言外之意言外之意”。阅读阅读概括概括第六自然段：第六自然段：说明说明“木木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。燥之感，带来疏朗的秋天气息。木木本身含有落叶本

13、身含有落叶的因素的因素微黄干燥微黄干燥单纯、空阔、单纯、空阔、疏朗的清秋气疏朗的清秋气息。息。树树繁茂的枝叶繁茂的枝叶 密密层层的浓阴密密层层的浓阴褐绿色的树皮褐绿色的树皮生机生机 活力活力 二者在概念上是一致的。在意味上，二者在概念上是一致的。在意味上，木一般是木一般是秋风落叶中取得的鲜明形象，而树则要借助树秋风落叶中取得的鲜明形象，而树则要借助树叶的多来表达饱满的感情。叶的多来表达饱满的感情。含有落叶的因素含有落叶的因素有落叶的微黄和干燥之感，带来疏朗的有落叶的微黄和干燥之感，带来疏朗的秋天气息秋天气息。NoImage 明确：是为了阐述诗歌语言具有暗示性的特点。明确：是为了阐述诗歌语言具有

14、暗示性的特点。这种暗示性这种暗示性“仿佛是概念的影子，常常躲在概念的仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些的诗人们能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜潜在的力量与概念中的意义交织组合起来在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰，成为丰富多彩一言难尽的言说。富多彩一言难尽的言说。高高树树多悲风，海水扬其波。多悲风，海水扬其波。意象辨析意象辨析 1美女妖且闲，采桑歧路间；美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，柔条纷冉冉，落叶落叶何翩翩何翩翩意象辨析意象辨析 2

15、繁盛润泽，绿色饱含水份。繁盛润泽，绿色饱含水份。静夜无四邻，荒居旧业贫；静夜无四邻，荒居旧业贫；雨中雨中黄叶黄叶树，灯下白头人。树，灯下白头人。意象辨析意象辨析 3意象辨析意象辨析4意象辨析意象辨析5 意象辨析意象辨析6图表填空,推敲内涵辨析异同意象意象诗句诗句形象形象特征特征暗示与联想暗示与联想树叶树叶皎皎云间月，灼灼叶中华。皎皎云间月，灼灼叶中华。高树多悲风，海水扬其波。高树多悲风，海水扬其波。午阴嘉树清圆。午阴嘉树清圆。饱满、繁茂饱满、繁茂绿色、湿润绿色、湿润密密层层密密层层的浓阴的浓阴木叶木叶袅袅兮秋风，袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。洞庭波兮木叶下。秋月照层岭，寒风扫高木。秋月照层岭，寒

16、风扫高木。空阔、空阔、疏朗与绵密交织疏朗与绵密交织微黄、干燥微黄、干燥秋风叶落，秋风叶落，离人的叹息，离人的叹息，游子的漂泊。游子的漂泊。落叶落叶柔条纷冉冉，落叶何翩翩。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。雨中黄叶树，灯下白头人。雨中黄叶树，灯下白头人。日暮风吹，叶落依枝。日暮风吹，叶落依枝。风吹叶动，风吹叶动，浓阴绵密浓阴绵密可能碧绿柔软、可能碧绿柔软、可能深黄湿润可能深黄湿润/落木落木辞洞庭兮落木，辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。去涔阳兮极浦。无边落木萧萧下。无边落木萧萧下。比木叶更显比木叶更显空阔，一点绵密空阔，一点绵密之意也洗净之意也洗净干燥，干燥，几乎没有叶子几乎没有叶子/诗歌的语言富于诗歌的语言富于暗示性暗示性，那些微妙，那些微妙的意味往往寄诸言外。的意味往往寄诸言外。鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝而且要品尝言外意味言外意味。得到启示得到启示