12.《祝福》ppt课件42张-（部）统编版《高中英语》必修下册.pptx

1、祝福祝福鲁迅鲁迅1理清小说结构，理解本文倒叙手法的作用。2学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写塑造人物的方法，把握祥林嫂的形象特征及描写手法。3理解本文环境描写的作用，理解造成人物悲剧的社会根源，把握小说主题，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。4.理解小说主题深刻的含义，培养正确的人生观、价值观；体会弱小者在生活中的艰辛，学会同情弱小者，激发对人生、生活、社会的热情。鲁鲁 迅迅第一课时第一课时 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月，他首次以“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石;1921年

2、12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上的不朽杰作。鲁迅鲁迅 代表作品代表作品写写作作背背景景 祝福发表于1924年。是小说集彷徨的第一篇，故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现状。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。妇女则是中国封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材，是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。（1）小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。（2）小说有三个要素：人物、情节、环境。（3）小说反映

3、社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说塑造人物的手法可以是概括介绍、具体描写；可以是外貌描写、心理描写、语言描写等，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。（5）小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。（6）小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系；自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。“祝福”是旧时社会我国江南一带过年时的一种封建迷信的习俗。每当旧历年底,地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，即用酒肉和香火供奉,酬谢祖先和天神,感谢他们保佑当年平安,并祈求来

4、年的幸福。祝福仪式通常在腊月二十四以后的五、六天之内举行。监jin生 朱拓t 俨yn然 间jn或安分fn 炮po烙lu 鄙薄b 窈yo陷执拗ni 形骸hi 不更水gng事 谬mi种寒喧：问寒问暖。指见面时谈些大气冷暖的话。暄，温暖。踌蹰：犹豫之意。讪讪：难为情的样子。惴惴：忧惧不安的样子。百无聊赖：指生活上或感情上没有寄托。宽洪大量：现作“宽宏大量”。形容气量大，待人宽厚。沸反盈天：形容人声喧嚣杂乱。沸反像沸水一样翻腾。盈，满。1 1、按照小说、按照小说“序幕序幕开端开端发发展展高潮高潮结局结局尾声尾声”的发展顺序的发展顺序把全文分为六部分；把全文分为六部分；2 2、小说的结构情节按照怎样顺、

5、小说的结构情节按照怎样顺序展开叙述，有什么作用？序展开叙述，有什么作用？倒倒叙叙 祝福在小说交待人物活动的社会环境之后，把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心，突出反封建的主题。把结局放到开头叙述的作用：在情节安排上，巧妙设置悬念，增强吸引力。与开头环境描写相呼应，揭示社会矛盾。突出人物悲剧命运，揭示主题。“然而先前所见所闻她的半生事迹的片段，至此也联成一片了。”3、默读课文，哪一句是在结构上取承上启、默读课文，哪一句是在结构上取承上启下，并显示出倒叙转为顺序的？下，并显示出倒叙转为顺序的？鲁鲁 迅迅第二课时第二课时精读课文形象、环境分析一、先勾画出文中对祥林嫂前后几次的

6、一、先勾画出文中对祥林嫂前后几次的肖像描写，并体会其作用。肖像描写，并体会其作用。原文：原文：第一次：第一次：头上扎着头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是脸色青黄，但两颊却还是红红的，的，模样还周正，手脚都壮大，又只是模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼顺着眼，不，不开一句口，很像一个开一句口，很像一个安分耐劳安分耐劳的人的人 第二次：第二次：她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心，脸色白背心，脸色青黄青黄，只是两颊上已经，只是两颊上已经消失了血色消失了血色，

7、顺着，顺着眼，眼角上带些眼，眼角上带些泪痕泪痕，眼光也没有先前那样精神眼光也没有先前那样精神了。了。第三次：第三次：五年前的花白的头发，即今已经全白，会不五年前的花白的头发，即今已经全白，会不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是了先前悲哀的神色，仿佛是木刻木刻似的；只有那眼珠间或似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：端开了裂：她分

8、明已经纯乎是一个乞丐她分明已经纯乎是一个乞丐了了分组讨论，对比三次肖像描写的特点分组讨论，对比三次肖像描写的特点衣着打扮脸色眼睛精神状态初到鲁镇再到鲁镇死前相遇白头白头绳，绳，乌乌裙，蓝裙，蓝夹袄，月白背心夹袄，月白背心仍然头上扎着仍然头上扎着白头白头绳，乌裙绳，乌裙，蓝夹袄，蓝夹袄，月白背心月白背心头发全白头发全白，全不像，全不像四十上下的人提着四十上下的人提着篮；她分明已经纯篮；她分明已经纯乎是一个乎是一个乞丐乞丐了了脸色脸色青黄青黄，但，但两颊还是两颊还是红红的的脸色脸色青黄青黄，只，只是两颊上是两颊上已经已经消失了血色消失了血色。脸上脸上瘦削不堪瘦削不堪黄中带黑黄中带黑，顺着眼顺着眼顺

9、着眼，眼角顺着眼，眼角上带些上带些泪痕泪痕，眼光也眼光也没有没有先先前那样前那样精神精神了了只有那眼珠间只有那眼珠间或一轮，还可或一轮，还可以表示她是一以表示她是一个个活物活物年轻勤劳年轻勤劳生机还旺生机还旺极度憔悴极度憔悴极端痛苦极端痛苦神情呆滞神情呆滞完全麻木完全麻木濒于死亡濒于死亡三次肖像描写的具体内容分析三次肖像描写的具体内容分析 祥林嫂在亡夫之后，不堪严厉婆婆的压迫，逃到鲁家，“头上扎着白头绳”说明她带孝，表现出这位年轻寡妇的凄苦形象；“脸色青黄”揭示了这位年轻劳动妇女过得不好，受到残酷折磨；“两颊却还是红的”表现她年轻、生命力旺盛，很有生机；“手脚都壮大，又只是顺着眼”看出她安分耐

10、劳的一面。第第一一次次第第二二次次 祥林嫂在亡夫丧子之后，“大伯来收屋，又赶她”，“族权”逼得她走投无路，再次来到鲁家，还是一身重孝，形象凄苦，“眼角上带些泪痕”，拭不干的眼泪，体现着她内心的无限凄楚；“两颊上已经消失了血色”，“眼光也没有先前那样精神了”，更表现出她精神上受到刺激，极度悲伤，在对比中显示出人物内心的痛苦和悲哀。这次形容枯槁，两眼无神的体貌变化，是旧社会对她又一次残酷打击的形象写照。第第三三次次 祥林嫂再到鲁家后，“头发已经全白，会不像四十上下的人”表现出旧社会把这个正在中年的劳动妇女折磨得衰老不堪，外貌和年龄极不相称；“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是

11、木刻似的”，表现出她已被折磨得麻木，都表露不出悲哀的神色了；“消尽”表现出长期悲哀的结果；“木刻”写出了极痛苦的神情；“活物”反说她和死物一样，彷佛已被折磨成僵尸，这样细致写出祥林嫂的巨大变化，是对旧社会的有力鞭挞和血泪控诉。要极俭省地画出一个要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出人的特点，最好是画出他的眼睛。他的眼睛。鲁迅鲁迅顺着眼 眼角带着泪痕 直着眼分外有神失神、窈陷眼珠间或一轮忽然发光 眼睛与其他肖像描写相配合，展示了人物的内心世界，反映了祥林嫂悲剧的几个过程，形象地反映了祥林嫂是怎样一步步被封建礼教和封建思想逼到绝境的，也是对罪恶的封建社会无声的控诉。祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型

12、。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以至被旧社会所吞噬。三次肖像描写不仅写出了祥林嫂悲惨命运的发展过程，也在鲜明对照中，深刻揭露了封建礼教对劳动妇女的摧残。二、探究环境描写对表现主题的作用二、探究环境描写对表现主题的作用作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化，都集中在鲁镇“祝福”的特定的环境里，三次有关“祝福”的描写，不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境，而且也印下祥林嫂悲惨一生的足迹。环境描写分为社会环境和自然环境，本文的社会环境是怎样的？文中哪几处描写了环境，有什么特点？第第一一次次 第一次是描写鲁镇上各家准备“

13、祝福”的情景，交代人物活动的社会环境。“祝福”是“鲁镇年终的大典”。“年年如此，家家如此”。这样的交代，告诉了人们，辛亥革命之后，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧，千年来女性的地位问题和压在妇女头上的精神枷锁依旧。这样的环境描写，勾勒了当时的社会环境，烘托一种沉闷悲凉的氛围，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础，也为情节的展开与人物的出场作了有力的铺垫，预示了祥林嫂悲剧的必然性，更揭示出了祥林嫂悲剧的典型性。第第二二次次 第二次是对鲁四老爷家祝福的描写。初到鲁四老爷家的祥林嫂还能“享有”预备福礼的辛劳，可到了后来，祥林嫂是一个被鲁四老爷认为“败坏风俗”的罪人，被剥

14、夺了做人的权利。特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力。第第三三次次 第三次是结尾通过“我”的感受来描写祝福景象。祥林嫂死的惨象和天地圣众“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的对照反衬，深化了对封建礼教吃人本质的揭露，同时在布局上也起到了首尾呼应，使小说的结构更臻完善的作用。讨论小说为什么以讨论小说为什么以“祝福祝福”为题？为题？小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关；祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照增强了作品的悲剧色彩,深化了小说的主题。从小说的描写来看，开篇描写祝福，中间也多次写到祝福，结尾又以祝

15、福的景象来结束，贯穿全文的中心事件就是“祝福”这是以事件来命名，题目起线索作用。深深入入主主旨旨 1 1、找出有关鲁四老爷、柳妈、找出有关鲁四老爷、柳妈的语言，分析人物形象。的语言，分析人物形象。2 2、试探究祥林嫂的死因。试探究祥林嫂的死因。鲁鲁 迅迅第三课时第三课时合作探究深入主题 悲剧是将人生有价悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。值的东西毁灭给人看。鲁迅合合作作探探究究 探究一：分析祥林嫂悲剧的原因？鲁四老爷？鲁四老爷？因为他剥削了祥林嫂因为他剥削了祥林嫂祥林嫂之婆？祥林嫂之婆？因为她拐卖了祥林嫂因为她拐卖了祥林嫂.柳妈？柳妈？因为她的因为她的“地狱之说地狱之说”加重了祥林嫂的精神负担

16、加重了祥林嫂的精神负担“我我”？因为因为“我我”的无能，导致了祥林嫂的死亡的无能，导致了祥林嫂的死亡生活风俗之中看生活风俗之中看“鲁镇鲁镇”1 1、（本家和朋友）也都没有什么大改变，单是老、（本家和朋友）也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着祝福。了些；家中却一律忙，都在准备着祝福。2 2、女人的臂膊都在水里浸得通红、女人的臂膊都在水里浸得通红拜的却只限拜的却只限于男人。于男人。3 3、年年如此，家家如此，、年年如此，家家如此，只要买得起福礼只要买得起福礼和爆竹之类的和爆竹之类的今年自然也如此。今年自然也如此。“鲁镇鲁镇”简介简介形形色色的形形色色的“鲁镇人鲁镇人”鲁四老爷鲁

17、四老爷 鲁四老爷是地主阶级的代表人物，从大骂新党可以看出他的思想保守僵化，他“讲理学”，歧视祥林嫂，说明他是封建制度和封建礼教的自觉维护者。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。受压迫受压迫的劳动的劳动妇女妇女受封建受封建礼教和礼教和封建迷封建迷信思想信思想的毒害的毒害同情祥林嫂的人也把祥林嫂推向深渊同情祥林嫂的人也把祥林嫂推向深渊柳柳 妈妈 柳妈和祥林嫂同样是旧社会中受压迫 的劳动妇女，由于她受封建迷信思想和封建礼教的毒害很深，相信地狱之说，尊奉“饿死事小，失节事大”的理学信条，她还以这些思想为指导，来寻求解救祥林嫂的“药方”，但这反而给祥林嫂造成了难以支撑的 精神重压，把祥林嫂推向 恐怖的深渊

18、。祥林嫂和柳妈鲁鲁 镇镇 的的 人人 们们被封建被封建思想支思想支配，不配，不觉悟。觉悟。冷漠、冷漠、无情，无情，缺乏同缺乏同情心情心概括死因概括死因鲁镇的社鲁镇的社会环境会环境鲁镇的思鲁镇的思想信条想信条鲁镇的待人鲁镇的待人处事态度处事态度封建礼教和封建迷信封建礼教和封建迷信鲁镇人鲁镇人合合作作探探究究 探究二：祥林嫂有没有反抗精神？学生讨论，教师总结：学生讨论，教师总结：首先反抗的对象是什么？如果是封建思想和首先反抗的对象是什么？如果是封建思想和封建礼教，她一点反抗性都没有。祥林嫂是遵守封建礼教，她一点反抗性都没有。祥林嫂是遵守封建道德的，她为了守节不惜以死抗争。再嫁后封建道德的，她为了守

19、节不惜以死抗争。再嫁后心理一直有很强的罪恶感。鲁家不让她参加祭祀，心理一直有很强的罪恶感。鲁家不让她参加祭祀，她没有一点不平和抗争，而是认为自己不干净去她没有一点不平和抗争，而是认为自己不干净去捐门槛，以求获得宽恕。她从未对压迫她的封建捐门槛，以求获得宽恕。她从未对压迫她的封建思想提出什么疑问，更不用说进行什么反抗，而思想提出什么疑问，更不用说进行什么反抗，而是顺从地承认自己的是顺从地承认自己的“罪过罪过”，希望得到饶恕。，希望得到饶恕。如果要说反抗，她反抗的只是自身的命运而已。如果要说反抗，她反抗的只是自身的命运而已。祝福祝福通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教和封建迷信思想吃人的本质，揭露了封建礼教和封建迷信思想吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。指出彻底反封建的必要性。