1、 课堂是师生共同经历的一段生命旅程，为了提高我们的生命质量，需要教师做好充分地预设，精心地备好每一节课。 学学 校校 淮安工业园区实验学校 年年 级级 二 姓姓 名名 课课 题题 了解你的好朋友 课课 时时 第（ 八 ）单元第（ 4 ）课时 教教 学学 目目 标标 1使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，进一步巩固用统计表按不同标准分类整理数据的 方法，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。 2.使学生在经历调查、收集、分类整理、分析数据、用数据描述信息、提出并解决一些简单实际 问题的过程，培养统计观念，发展数学思考。 3.使学生在参与统计活动的过程中，体会与同伴合作交流的价值，获得一些成功
2、的体验，培养尊 重事实的理性精神。 制制 定定 依依 据据 1.1.教材分析教材分析 教材已经安排了统计单元的学习，教学了统计的方法，为本课时的学习奠定了基础。 2.2.学生分析学生分析 学生已经学习统计的方法，本节课中对于生活中熟悉的人与事的统计，拓展了学生对于统计的知 识结构，更加理解统计无处不在！ 教教 学学 过过 程程 教教 学学 环环 节节 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 创设情创设情 境，引境，引 入课题入课题 游戏：猜一猜。 描述本班一位任课老师的特征。 谈话： 我很了解我的好朋友， 描述了好朋友 很多的情况， 所以大家一下子就猜中了。 你
3、 有好朋友吗？这节课就来了解你的好朋友。 板书课题：了解你的好朋友。 学生猜 通过有趣的猜一猜的游 戏，引孩子入胜，激发 孩子们的兴趣 核核 心心 推推 进进 1.了解什么，确定统计内容。 哪些同学是你的好朋友？你知道他们的哪 些情况，你想知道些什么？ 2.怎样了解，确定统计方法。 3.教师巡视，相机指导学生互相合作。 4.组织交流，完善调查过程。 5.分类整理，呈现调查结果。 6.分析统计表，感受统计的作用。 仔细观察这两张表格，你从表中知道了什 么？有什么相同的地方？这 两张统计表分别有什么作业？ 从中选出对好朋友还不清楚 的几项内容了解一下，怎样 了解 小组讨论。 实际调查，收集、 记录数据， 学生展示自己的统计表。 从猜测老师到关注好朋 友，侧面引导孩子们关 注生活中的细节，也为 孩子在语文写话方面培 养好的习惯。 全全 课课 总总 结结 提问：小朋友们，通过今天的学习你有 什么收获？ 学生先在小组里说一说，再 交流。 回顾一节课，使学生进 一步感受数学的价值。 板板 书书 设设 计计 了解你的好朋友 集集 体体 评评 价价 精品教案（精品教案（ ）赛课教案（）赛课教案（ ） 需要修改（需要修改（ ）需要重备（）需要重备（ ） 学学 校校 检检 查查 组内自查组内自查 ( )( ) 学校检查（学校检查（ ） 反反 思思 重重 建建
