镇江苏教版二年级数学下册第八单元《简单数据的收集和整理》教案.doc

1、 课堂是师生共同经历的一段生命旅程，为了提高我们的生命质量，需要教师做好充分地预设，精心地备好每一节课。 学学 校校 淮安工业园区实验学校 年年 级级 二 姓姓 名名 课课 题题 简单数据的收集和整理 课课 时时 第（ 八 ）单元第（ 2 ）课时 教教 学学 目目 标标 1使学生经历收集、整理和分析数据的过程，会用画“正”字的方法记录数据，会把整理出 的数据填在简单的统计表里，能对分类整理结果进行简单的分析和判断。 2.使学生经历收集和整理数据的过程，积累收集和整理数据的经验，发展初步的数学思考能 力和解决问题的能力。 3.使学生在参与统计活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣

2、，逐步养 成良好的学习习惯。 制制 定定 依依 据据 1.1.教材分析教材分析 这部分内容主要引导学生经历收集、 整理简单数据的过程， 了解一些收集和整理数据的方法， 并对数据进行一些简单的分析。 例 2 以本班同学的蛀牙情况为素材。教材继续以为题为先导，首先提出“你有蛀牙吗？有几 颗？其他同学呢”的问题，引导学生在交流中发现：要解决提出的问题，需要先了解班级同学的 蛀牙情况，进而产生通过调查收集、整理数据的愿望。接着要求学生分组并统计蛀牙情况。在活 动的基础上，组织交流，学生用的方法比较多，并让学生进行汇报，帮助学生体验数据蕴含的信 息，感受统计的实际应用价值，最后，教材引导学生回顾统计活动

3、的过程，说说自己的收获，以 梳理活动过程中获得的认识和经验，明确通过调查收集数据的方法。 “想想做做”安排了三个统计活动，重点让学生经历统计活动的过程，了解一些常用的收集 数据的方法，感受数据分析的一般过程，初步形成数据分析意识。 2.2.学生分析学生分析 学生通过第一节课的学习，已经掌握了数据整理以及分类的一般方法，并且能有不同的分类 标准对同一情境进行分类，通过学习，学生的语言也更加的完整。 教教 学学 过过 程程 教教 学学 环环 节节 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 常常 规规 积积 累累 一、调动旧知，导入新课 1.谈话：小朋友们，昨天我们学习

4、 了什么知识？ 2.揭题：今天这节课我们继续学习 数据的收集和整理。 （板书课题） 同桌互说，交流。 可适当对学生已有的知 识进行组织复习，以便 学生运用这些知识来解 决新的问题。 核核 心心 推推 进进 1.活动导入。 出示一些蛀牙的图片，让学生说一 说感受。 教师讲一些蛀牙的危害，教育学生 要保护牙齿。 小结：蛀牙给儿童的身心带来了极 大影响，保持口腔的卫生室预防蛀 学生欣赏图片，并且了解相关 知识 （1）全班分成 4 组，请小组长 按顺序了解小组里每个同学的 蛀牙 通过观察图片，老师的 讲解，让学生了解蛀牙 的危害，从中让学生感 受到数学学习的育人价 值。 牙最有效的办法。注意口腔卫生，

5、儿童 要养成早晚刷牙的习惯，进食后要漱口， 睡前不要吃甜食和其他事物。 2.提出活动要求。 我们班的小朋友有的没有蛀牙，有 的有一颗蛀牙，还有的有两颗蛀 牙老师想知道你们的蛀牙情况，怎 么办呢？ 3.小组合作，记录结果。 给足充分的时间让每个小组调查记 录，教师要深入到每个小组内，了 解每个小组的记录方法，对有困难 的小组，要给予方法上的指导。 4.汇报交流记录方法。 提问：你们小组是怎样调查和记录 的？提问：你们小组是怎样调查和 记录的？ 5.填写简单统计表。 6.分析数据，回答问题。 （1） 小组同学中， 是有蛀牙的人多， 还是没有蛀牙的人多？ （2）在有蛀牙的同学中，有几颗蛀 牙的人最多

6、？ 数。 （2） 小组内讨论用哪种方法记 录结果，记录员根据每个同学 的蛀牙 提出活动要求： 数颗数，把结果记录下来。 小组交流记录方法 你还想知道些什么？和同桌交 流。 同桌说收获 通过小组合作，并且记 录下来，继续感受数据 整理的方法 先记录再交流，增加练 习的机会。 通过学生的动手操作， 记录，分类整理数据， 并且通过数据的分析， 让学生明白班级同学蛀 牙的情况。 拓拓 展展 延延 伸伸 7.回顾小结。 提问：回顾刚才的活动过程，你有 什么收获？ 巩固应用，拓展提高 1.完成“想想做做”第 1 题。提问： 从图中你知道了什么？ 2. 完成“想想做做”第 2 题。 你喜欢玩“石头、剪刀、布

7、”的游 戏吗？ 学生独立完成。 全班展示交流 同桌合作，进行游戏，收集整 理数据，并填写记录单和统计 表。 和你同桌填写的表格比一比， 你有什么发现？ 通过统计，让学生能清 楚地了解小组内同学的 蛀牙情况，用画“正” 字记录人数很方便，在 生活中也可以运用。 引导发现：两人平的次数是相同的， 而赢的次数和输的次数是相反的。 3.完成“想想做做”第 3 题。 提问：你们喜欢吃水果吗？你喜欢 吃什么水果？ 学生小组合作完成 选择一个小组整理的数据全班 展示。 在数学课堂上进行游 戏，一方面让学生获得 知识，另一方面，激发 孩子的学习兴趣。 全全 课课 总总 结结 通过今天的学习，你有什么收获？ 板板 书书 设设 计计 简单数据的收集和整理 集集 体体 评评 价价 精品教案（精品教案（ ）赛课教案（）赛课教案（ ） 需要修改（需要修改（ ）需要重备（）需要重备（ ） 学学 校校 检检 查查 组内自查组内自查 ( )( ) 学校检查（学校检查（ ） 反反 思思 重重 建建