1、 课堂是师生共同经历的一段生命旅程，为了提高我们的生命质量，需要教师做好充分地预设，精心地备好每一节课。 学学 校校 淮安工业园区实验学校 年年 级级 二 姓姓 名名 课课 题题 期末复习（二） 课课 时时 第（ 九 ）单元第（ 2 ）课时 教教 学学 目目 标标 1.使学生通过复习，进一步理解和掌握万以内加减法的口算和笔算方法。 2.使学生通过复习，能正确地、比较熟练地进行加、减计算和验算。 3.使学生通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力。 制制 定定 依依 据据 1.教材分析教材分析 这部分内容是本单元的整理与复习的第二部分，是第 7-11 题。主要复习两、三位数的加法
2、和 减法，帮助学生进一步掌握本学期所学的加、减法口算、估算和笔算方法，提高运算能力。其中， 第 7 题复习本学期学过的口算。第 8 题是题组对比练习。第 9 题着重练习三位数的加、减法笔算 及验算，进一步提高学生的笔算能力。第 10 题让生分别用估算和笔算解决问题，进一步掌握加、 减法估算的方法，感受估算与精准计算的不同特点，增强应用意识。第 11 题主要是让学生从现实 情境中提出加、减法计算解决的实际问题。 2.2.学生分析学生分析 由于学生在学习过程中没及时复习，有部分内容可能已经不熟练，所以本节课主要帮助学生 回顾万以内数的组成和有关计算；体会数的认识在生活中的价值；引导学生进一步掌握万
3、以内数 的组成特点以及万以内加、减法的口算、笔算和估算方法。 教教 学学 过过 程程 教教 学学 环环 节节 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 常常 规规 积积 累累 这学期我们学习了许多的新知识 。 这节课我 们继续对所学的知识进行系统的回顾 。 相信 你们通过复习 ， 肯定会比以前学得更棒！今 天复习的是万以内的加、减法计算。 （板书 课题） 学生回顾知识。 开门见山式的导入，让 学生带着目标、带着已 有的学习经验进行复 习。 核核 心心 推推 进进 1.第 7 题。 独立完成，然后以开火车形式汇报，集体 订正。 选几道让生说说口算过程。 2.第 8
4、题。 学生仔细观察每组题 ， 说说两组的相同和不 同的地方； 学生说一说加减法的计算方法。 学生独立完成，个别学生到黑板前板演，然 后集体校对。 3.第 9 题。 让学生观察第一小题，想想得数是多少，怎 样知道的。 每人选择一道加法或减法笔算得数 ， 并要求 验算，指 2 名学生板演。 学生独立完成，而后请学生 汇报。 学生观察并比较题目，说出 计算的方法，请学生板演并 校对。 同桌讨论，汇报。 总结： 验算是检验笔算是否正确的 重要方法，我们可以通过再 加一遍的方法检验加法，也 计算时要做到相同数位 间进行加减，注意进位 与退位。 引导学生各自观察，再 交流各自的思考过程。 通过日常的计算，
5、以提 高学生的计算能力。 检查计算结果，并提问如何验算。 4.第 10 题。 （1）引导找出从学校到少年宫有几条路。 （2）估算一下哪条路近，为什么？ （3）具体列式算出近的路是多少米？ 5.第 11 题。 了解表内条件 ， 提出中国一共获得多少枚奖 牌的问题，让学生说出算式； 老师板书算式； 学生自己独立提问，同桌交流， 全班汇报交 流。 可以用减法来检验加法，用 加法来检验减法，我们可以 用合适的方法进行检验。 同桌互说。 独立完成。 让学生比较走哪条路线 近时，要适当引导学生 进行估算。 全全 课课 总总 结结 通过今天的复习， 你对这部分的知识有了哪 些深入的理解？ 全班交流。 板板 书书 设设 计计 复习（二） 集集 体体 评评 价价 精品教案（精品教案（ ）赛课教案（）赛课教案（ ） 需要修改（需要修改（ ）需要重备（）需要重备（ ） 学学 校校 检检 查查 组内自查组内自查 ( )( ) 学校检查（学校检查（ ） 反反 思思 重重 建建
