2《孔雀东南飞并序》ppt课件37张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的音乐机构，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”。两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言，句式灵活自由。叙事性强，出现第三人称叙述视角。既继承、发展了诗经的现实主义传统，也继承、发展了楚辞的浪漫主义精神。孔雀东南飞是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”。选自南朝徐陵编的玉台新咏卷一，原题为古诗为焦仲卿妻作。它是我国古代最长的叙事诗。公公姥姥 伶伶俜俜 腰腰襦襦 葳蕤葳蕤 聘聘礼礼拊拊掌掌 否否泰泰 赍赍钱钱 踯躅踯躅 冥冥冥冥奄奄奄奄 仕仕宦宦 磐磐石石 摧摧藏藏 生字生字公公姥姥

2、 伶伶俜俜 腰腰襦襦 葳蕤葳蕤 聘聘礼礼拊拊掌掌 否否泰泰 赍赍钱钱 踯躅踯躅 冥冥冥冥奄奄奄奄 仕仕宦宦 磐磐石石 摧摧藏藏 mpngrwi rupnpnfpjzh zhmngzngynhun生字生字原诗原诗序曰：汉末建安中，序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻庐江府小吏焦仲卿妻刘氏为仲卿母所遣，刘氏为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。时人伤之，为诗云尔。序文梗概故事概要故事概要引子引子（1）托物起兴托物起兴 一一、开端（、开端（2-6）兰芝被遣兰芝被遣二、发展（二、发展（7-12）

3、夫妻誓别夫妻誓别三、再发展（三、再发展（13-22）兰芝抗婚兰芝抗婚四四、高潮、高潮（23-31）双双殉情双双殉情五、五、尾声尾声（32）诫之后人诫之后人 思考思考课题二课题二课题一课题一课题三课题三兰芝如此美好的品行，为何却遭焦母的兰芝如此美好的品行，为何却遭焦母的虐待直至被遣？虐待直至被遣？封建社会中，妇女被休被认为奇耻大辱，封建社会中，妇女被休被认为奇耻大辱，遭人鄙弃，为何刘兰芝被休后身价反而更遭人鄙弃，为何刘兰芝被休后身价反而更高了，以至于县令太守都来为儿子求亲？高了，以至于县令太守都来为儿子求亲？故事尾声二人合葬后现出的故事尾声二人合葬后现出的“连理枝连理枝”、“鸳鸯鸟鸳鸯鸟”的浪漫

4、奇幻情节，对于渲染故的浪漫奇幻情节，对于渲染故事有何意义？事有何意义？问题探讨：问题探讨：（1）诗歌开头两句用的是什么手法？起何作用？）诗歌开头两句用的是什么手法？起何作用？托物起兴托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分。以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴，离。以孔雀失偶起兴，一一是引起故事情节，是引起故事情节，二二是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予了对女主人公的喜爱和赞美，了对女主人公的喜爱和赞美，三三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的气氛，为全诗奠定了一种低沉、悲凉、的气氛，为全诗奠定了一种低沉、悲凉、感伤的基调。感伤的基调。（1）

5、我国古代夜晚时段名称对照：）我国古代夜晚时段名称对照：古名古名 更次更次 现在时间现在时间黄昏黄昏 一更一更 19：0021：00 人定人定 二更二更 21：0023：00夜半夜半 三更三更 23：0001：00鸡鸣鸡鸣 四更四更 01：0003：00平旦平旦 五更五更 03：0005：002 2，基础知识：，基础知识：诗中有两段写刘诗中有两段写刘兰芝的诗句几乎完兰芝的诗句几乎完全一样，请找出来，全一样，请找出来，简析这种繁笔简析这种繁笔（不（不厌其烦，细加描述）厌其烦，细加描述）的作用。的作用。在第段在第段和第段。和第段。突出兰芝多才突出兰芝多才多艺，有教养，是多艺，有教养，是个本应无可指责

6、的个本应无可指责的好媳妇。为下文的好媳妇。为下文的被遣作铺垫。被遣作铺垫。不仅巧妙地对兰芝的不仅巧妙地对兰芝的美作必要的补叙，为下文美作必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作县令和太守的两度求婚作张本，而且有力地突出了张本，而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性格。柔内刚、不卑不亢的性格。（3）读第读第9段，在兰芝离开段，在兰芝离开焦家时，特意写她的晨起梳焦家时，特意写她的晨起梳妆。其作用是什么？妆。其作用是什么？（4）读第读第10段，比较兰芝段，比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，与婆婆、小姑离别时的言行，表现兰芝的什么性格特点？表现兰芝的什么性格特

7、点？试作简要分析。试作简要分析。对婆婆：对婆婆：突出其倔强突出其倔强 貌似谦卑，实含激愤不平之意貌似谦卑，实含激愤不平之意有修养，识大体并没出口伤人有修养，识大体并没出口伤人对小姑：对小姑：心地善良，心地善良，“知礼节知礼节”。自遣自遣兰芝自诉兰芝自诉兰芝自遣兰芝自遣分别分别（2）互明心迹：焦幻想，刘清醒）互明心迹：焦幻想，刘清醒。7-8（3）行前严妆：美貌无双，镇定冷静。）行前严妆：美貌无双，镇定冷静。9（4）辞婆别姑：有节有理，揭破谎言。）辞婆别姑：有节有理，揭破谎言。10（5）惜别依依，。）惜别依依，。11-12（1）仲卿求情，焦母大怒）仲卿求情，焦母大怒。3-6抗婚：抗婚：（1）还家）

8、还家 13 （2）第一次拒婚）第一次拒婚 14-17 （3）被迫允婚）被迫允婚 17-20 （4）太守家盛大迎亲）太守家盛大迎亲 21殉情殉情高潮、结局高潮、结局 （1）被嫁心伤）被嫁心伤 22-23 （2）互明忠贞）互明忠贞 24-26 （3）仲卿别母）仲卿别母 27-29 （4）兰芝投水）兰芝投水 30 （5）仲卿自缢）仲卿自缢 31尾声尾声：两家求合葬两家求合葬鸳鸯交颈啼鸳鸯交颈啼（5 5）读读2121段，此段用段，此段用了较多的笔墨写太守了较多的笔墨写太守迎娶的排场，用意何迎娶的排场，用意何在？在？突出表现兰芝的突出表现兰芝的节操美节操美（不慕荣华富（不慕荣华富贵，爱情专一），贵，爱情

9、专一），反反衬其悲剧命运，加重衬其悲剧命运，加重悲剧气氛。悲剧气氛。（6 6）兰芝投水，兰芝投水，表现了她什么表现了她什么性格特点？性格特点？忠于爱情，忠于爱情，勇于反抗。勇于反抗。（7）诗歌尾声写）诗歌尾声写“鸳鸯相向鸣鸳鸯相向鸣”是什是什么写法？为什么这样写？么写法？为什么这样写？在现实性主义基调上的在现实性主义基调上的浪漫主义手法浪漫主义手法。作用作用是：是：表达对劳动人民的深切同情和良好愿望。表达对劳动人民的深切同情和良好愿望。表达对封建礼教制度的嘲弄和否定表达对封建礼教制度的嘲弄和否定 在中国古代的诗歌或者是小说中，在中国古代的诗歌或者是小说中，往往有在结尾处设置一个浪漫主义式的往往

10、有在结尾处设置一个浪漫主义式的结尾，这样做的作用：结尾，这样做的作用：1 1、表达了人们惩恶扬善的愿望，同、表达了人们惩恶扬善的愿望，同时也符合中国人固有的时也符合中国人固有的“大团圆大团圆”心理。心理。2 2、使作品极富抒情色彩，增强了对、使作品极富抒情色彩，增强了对主题的表现力。主题的表现力。刘兰芝刘兰芝分组讨论、性格概括（1）容貌美容貌美足、头、腰、耳、足、头、腰、耳、指、口、步指、口、步精妙世无双精妙世无双品质美品质美勤劳：与丈夫别勤劳：与丈夫别善良：与小姑别善良：与小姑别达礼：与婆婆别达礼：与婆婆别精神美精神美-反抗性反抗性焦母焦母刘兄刘兄-刚强刚强完美完美多才多艺多才多艺美丽善良美

11、丽善良外柔内刚、外柔内刚、知书达礼、知书达礼、忠于爱情。忠于爱情。在小康人家生长起在小康人家生长起来的有主见的女子。来的有主见的女子。5，人物形象总结人物形象分析法总结人物形象分析法:通过对刘兰芝这一人物的鉴赏，思考鉴赏人物我们可以从哪些方面入手？语言语言 /行为行为 /外貌外貌矛盾冲突矛盾冲突 /环境环境 /细节细节 依据以上方法，重点阅读37段，11段，19段，25段，2729段，31段，试分析焦仲卿、焦母、刘兄三个人物形象，并说明理由。焦仲卿焦仲卿下马入车中下马入车中，低头共耳语，低头共耳语 誓不相隔卿誓不相隔卿，且暂还家去，且暂还家去 吾今且赴府吾今且赴府，不久当还归，不久当还归 誓天

12、不相负誓天不相负 府吏默无声，再拜还入户府吏默无声，再拜还入户 举言谓新妇，哽咽不能语举言谓新妇，哽咽不能语 我自不驱卿，逼迫有阿母我自不驱卿，逼迫有阿母 卿但暂还家，吾今且报府卿但暂还家，吾今且报府 儿今日冥冥，令母在后单儿今日冥冥，令母在后单故作不良计，勿复怨鬼神故作不良计，勿复怨鬼神 命如南山石，四体康且直命如南山石，四体康且直 忠贞忠贞软弱软弱孝顺孝顺是笼子里长大的金是笼子里长大的金丝鸟，是一个忠于丝鸟，是一个忠于爱情、性格有所发爱情、性格有所发展的人物形象。展的人物形象。分组讨论、性格概括（2）焦仲卿：忠于爱情：“结发同枕席，黄泉共为友”。对母亲：开始既孝又怨，不敢违抗。后来对爱情的

13、忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无后为大”的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争（消极抗争）的叛逆形象。悲剧产生的原因？悲剧产生的原因？性格的悲剧性格的悲剧 兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴戾的哥哥也决不屈服。仲卿官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，养成了懦弱无能的性格，所以当他面对母亲的威逼，就决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。社会的悲剧社会的悲剧 在当时，儒家经义中的在当时，儒家经义中的“孝孝”充当着充当着捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策

14、对待儿实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看，封建家长制和封建礼教实质充当了看，封建家长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽子手。杀害他们的刽子手。为什么焦仲卿在这场婚姻保卫战中为什么焦仲卿在这场婚姻保卫战中无可奈何？仅仅是他的软弱吗？无可奈何？仅仅是他的软弱吗？礼记礼记本命本命中载中载：“妇有七去：妇有七去：不顺父不顺父母去，母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。多言去，窃盗去。”礼记礼记中还规定：中还规定：“子甚宜其

15、妻，父母子甚宜其妻，父母不悦，出不悦，出。”焦、刘的爱情悲剧是封建家长制、焦、刘的爱情悲剧是封建家长制、封建礼教罪恶的见证！封建礼教罪恶的见证！焦母焦母三日断五匹，大人故嫌迟三日断五匹，大人故嫌迟 非为织作迟，君家妇难为非为织作迟，君家妇难为 此妇无礼节，举动自专由此妇无礼节，举动自专由 吾意久怀忿，汝岂得自由吾意久怀忿，汝岂得自由 阿母得闻之，槌床便大怒阿母得闻之，槌床便大怒 小子无所畏，何敢助妇语小子无所畏，何敢助妇语 吾已失恩意，会不相从许吾已失恩意，会不相从许 东家有贤女，自名秦罗敷东家有贤女，自名秦罗敷 可怜体无比，阿母为汝求可怜体无比，阿母为汝求 便可速遣之，遣去慎莫留便可速遣之，

16、遣去慎莫留 挑剔、刁钻挑剔、刁钻蛮横、蛮横、独断专行独断专行软硬兼施软硬兼施分组讨论、性格概括（3）是封建家长制、是封建家长制、封建礼教的代表封建礼教的代表刘兄刘兄我有亲父兄，性行暴如雷我有亲父兄，性行暴如雷 恐不任我意，逆以煎我怀恐不任我意，逆以煎我怀侧面描写侧面描写 阿兄得闻之，怅然心中烦阿兄得闻之，怅然心中烦 举言谓阿妹，作计何不量举言谓阿妹，作计何不量 先嫁得府吏，后嫁得郎君先嫁得府吏，后嫁得郎君 否泰如天地，足以荣汝身否泰如天地，足以荣汝身 不嫁义郎体，其往欲何云不嫁义郎体，其往欲何云正面描写正面描写 粗暴粗暴贪婪贪婪趋炎附势趋炎附势分组讨论、性格概括（4）一个典型市侩。一个典型市侩

17、。红酥手，黄藤酒，红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错、愁绪，几年离索。错、错、错。错、错。春如旧，人空瘦，春如旧，人空瘦，泪痕红邑鲛绡透。桃泪痕红邑鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫、虽在，锦书难托。莫、莫、莫。莫、莫。陆游陆游钗头凤钗头凤世情薄，人情恶，世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难！心事，独语斜栏。难！难！难！难！难！人成各，今非昨，人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人声寒，夜阑珊

18、，怕人寻问，咽泪装欢。瞒！寻问，咽泪装欢。瞒！瞒！瞒！瞒！瞒！唐琬唐琬钗头凤钗头凤无独有偶。无独有偶。南宋南宋词人陆游的爱情悲剧几乎家喻词人陆游的爱情悲剧几乎家喻户晓。陆游娶表妹唐琬为妻，伉俪相得，琴瑟相户晓。陆游娶表妹唐琬为妻，伉俪相得，琴瑟相和，是一对神仙眷属。这对神仙和，是一对神仙眷属。这对神仙眷侣眷侣，却难入陆，却难入陆母之目，逼迫夫妻离散。母之目，逼迫夫妻离散。数年后的一个春日，陆游满怀郁闷踽踽独游，数年后的一个春日，陆游满怀郁闷踽踽独游，在在沈园沈园（今（今浙江省绍兴市区东南的洋河弄）浙江省绍兴市区东南的洋河弄）邂遇邂遇唐琬，唐遣人送酒致意，陆游满怀伤感，随填词唐琬，唐遣人送酒致意，陆游满怀伤感，随填词成成钗头凤钗头凤一首，唐一首，唐琬琬和之。和之。唐归后不久，情难自遣郁郁而终。唐归后不久，情难自遣郁郁而终。南宋词人南宋词人陆游陆游的爱情悲剧的爱情悲剧沈园沈园钗头凤钗头凤诗经诗经离骚离骚孔雀东南飞孔雀东南飞1语言形式语言形式四言四言杂言杂言五言五言2表现手法表现手法现实主义现实主义浪漫主义浪漫主义现实、浪漫现实、浪漫3表达方式表达方式抒情诗抒情诗抒情诗抒情诗叙事诗叙事诗4思想内容思想内容忧国之情忧国之情爱情悲剧爱情悲剧古体诗比较古体诗比较