3.1《蜀道难》ppt课件44张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、单元目标：单元目标：1 1、了解四位唐代诗人；了解四位唐代诗人；2 2、初步了解古代诗歌的文学史及诗歌的一、初步了解古代诗歌的文学史及诗歌的一些体裁知识；些体裁知识；3 3、掌握鉴赏古诗词的方法，培养诗词鉴赏、掌握鉴赏古诗词的方法，培养诗词鉴赏的能力。的能力。重、难点：学习在诵读中把握诗歌的美的节重、难点：学习在诵读中把握诗歌的美的节奏韵律，感受诗歌的形象，体会诗歌的感奏韵律，感受诗歌的形象，体会诗歌的感情。情。蜀道难蜀道难教学目标：教学目标：1 1、了解李白生平和创作及唐代诗歌发展、了解李白生平和创作及唐代诗歌发展史；史；2 2、背诵课文，熟练掌握诗歌中的重点字、背诵课文，熟练掌握诗歌中的重

2、点字词；（重点）词；（重点）3 3、体会李白诗歌的、体会李白诗歌的“豪迈、飘逸、雄奇、豪迈、飘逸、雄奇、壮丽壮丽”的浪漫主义风格及结构上回旋往复的浪漫主义风格及结构上回旋往复的特色。（重点、难点）的特色。（重点、难点）蜀道难蜀道难李白李白第一课时第一课时唐唐代代诗诗歌歌发发展展初唐初唐 “初唐四杰初唐四杰”王勃、杨炯、王勃、杨炯、卢照邻、卢照邻、骆宾王骆宾王 盛唐盛唐 李白李白、杜甫杜甫 /“边塞诗作边塞诗作”（高适、岑参、王昌龄、（高适、岑参、王昌龄、卢纶、李益）卢纶、李益）“田园山水诗田园山水诗”（王维、孟浩然、储（王维、孟浩然、储光羲）光羲）中唐中唐 白居易白居易、元稹（新乐府运动）、元

3、稹（新乐府运动）晚唐晚唐 “小李杜小李杜”李白李白(701-762)(701-762)字太白，字太白，号青莲居士，号青莲居士，盛唐最杰出盛唐最杰出的诗人的诗人，也是我国文学史，也是我国文学史上继屈原之后又一上继屈原之后又一伟大的伟大的浪漫主义诗人浪漫主义诗人，素有，素有“诗诗仙仙”之称。他经历坎坷，之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等客、隐士、道人、策士等气质。儒家、道家和游侠气质。儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有三种思想，在他身上都有体现。体现。“功成身退功成身退”是支是支配他一生的主导思想。配

4、他一生的主导思想。李白，诗风李白，诗风雄奇豪迈，感情奔放，雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明幻想丰富，形象鲜明，与杜甫并称，与杜甫并称“李杜李杜”（“老李杜老李杜”）。）。有李有李太白集，代表作有蜀道难、太白集，代表作有蜀道难、将进酒、行路难、梦游将进酒、行路难、梦游天姥吟留别、静夜思、早天姥吟留别、静夜思、早发白帝城等。发白帝城等。蜀道简介蜀道北起陕西汉中宁强蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全县，南到四川成都，全长长450450公里，入川经广公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻要，山峦叠翠，风光峻丽，

5、关隘众多，唐代李丽，关隘众多，唐代李白有白有“蜀道难，难于上蜀道难，难于上青天青天”的形容。的形容。背景 唐朝，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没唐朝，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。诗中强调变乱的可能。诗中强调“所守或匪亲，化为狼与豺所守或匪亲，化为狼与豺”，就是指，就是指此而言。顾炎武日知录卷二十六说：此而言。顾炎武日知录卷二十六说：“李白蜀道难之李白蜀道难之作，当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，作，当在开元、天宝间。时人共言锦城之

6、乐，而不知畏途之险，异地之虞，即事成篇，别无寓意。异地之虞，即事成篇，别无寓意。”孟孟 本事诗本事诗高逸载高逸载“李白初至长安，贺知章往访，见蜀道难：李白初至长安，贺知章往访，见蜀道难：称欢者数四，称欢者数四，号为谪仙。号为谪仙。”唐摭言第七卷中也有类似的记载。另外，唐摭言第七卷中也有类似的记载。另外，此诗曾收入殷璠所选河岳英灵集，其书据近人岑仲勉考证，此诗曾收入殷璠所选河岳英灵集，其书据近人岑仲勉考证，编于天宝四年或十二年。由此故知，蜀道难是安史之乱前编于天宝四年或十二年。由此故知，蜀道难是安史之乱前的作品，大约写于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。的作品，大约写于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。写作

7、年代写作年代 这首诗大约作于唐玄宗天宝初诗人在长安之时这首诗大约作于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。唐摭言第七卷中有如下记载：。唐摭言第七卷中有如下记载：“李太白始李太白始自西蜀至京，名未甚振，因以所业贽谒贺知章。自西蜀至京，名未甚振，因以所业贽谒贺知章。知章览蜀道难一篇，扬眉谓之曰：知章览蜀道难一篇，扬眉谓之曰：公非人公非人世之人，可不是太白星精耶世之人，可不是太白星精耶?”书的作者王定保书的作者王定保是唐末进士，活了八十多岁，一生只有此作，其是唐末进士，活了八十多岁，一生只有此作，其说当有根据。再验之于诗，亦可证明此说可靠：说当有根据。再验之于诗，亦可证明此说可靠：其一，诗中写蜀道，先提太白山

8、，次说青泥岭，其一，诗中写蜀道，先提太白山，次说青泥岭，再说剑阁，最后说到锦城即成都，这些都是由长再说剑阁，最后说到锦城即成都，这些都是由长安入蜀的必经之地，而且被排列得如此有序，决安入蜀的必经之地，而且被排列得如此有序，决非偶然；其二，诗中又多次出现非偶然；其二，诗中又多次出现“西西”字，如字，如“西当太白西当太白”“”“问君西游问君西游”“”“侧身西望侧身西望”，如果诗，如果诗人当时不在长安，就不会这么说。人当时不在长安，就不会这么说。第一课时第一课时背景资料背景资料 唐天宝年间，诗人李白于长安送别友人入蜀，唐天宝年间，诗人李白于长安送别友人入蜀，感慨于世道的艰难，社会的莫测，作蜀道难感慨

9、于世道的艰难，社会的莫测，作蜀道难以赠友。天宝元年（以赠友。天宝元年（742），李白被玄宗召入长安，），李白被玄宗召入长安，供奉翰林，作为文学侍从之臣，参加草拟文件等供奉翰林，作为文学侍从之臣，参加草拟文件等工作。不满两年，即被迫辞官离京。但他仍然关工作。不满两年，即被迫辞官离京。但他仍然关心时世，希望重获朝廷任用。心时世，希望重获朝廷任用。“穷则独善其身，穷则独善其身，达则兼济天下达则兼济天下”，这是中国古代文人的座右铭，这是中国古代文人的座右铭，李白也不例外。但这一标准在李白身上却多了一李白也不例外。但这一标准在李白身上却多了一份旷达和潇洒。放浪形骸之外，掩盖的是诗人一份旷达和潇洒。放浪形

10、骸之外，掩盖的是诗人一颗孜孜以求的疲惫的心。蜀道难正是这一心颗孜孜以求的疲惫的心。蜀道难正是这一心境的真实写照。境的真实写照。夜宿山寺 李白危危楼高百尺，楼高百尺，手可摘星辰。手可摘星辰。不敢高声语，不敢高声语，恐惊天上人。恐惊天上人。诗一开篇极言蜀道难有何作用？诗一开篇极言蜀道难有何作用？点明主题点明主题为全诗奠定雄放的基调为全诗奠定雄放的基调品读涵咏意境之奇品读涵咏意境之奇欧阳修这样评价蜀道难：太白之欧阳修这样评价蜀道难：太白之精下人间，李白高歌蜀道难，蜀精下人间，李白高歌蜀道难，蜀道之难难于上青天，李白落笔生云烟。道之难难于上青天，李白落笔生云烟。李白李白反复咏叹蜀道难，蜀道到底难在反复

11、咏叹蜀道难，蜀道到底难在哪儿？哪儿？第一节中，请选择你认为最精彩的句第一节中，请选择你认为最精彩的句子加以赏析，并注意句子所使用的表子加以赏析，并注意句子所使用的表现手法。现手法。小结第一节：小结第一节：大胆的夸张、丰富的想象、还大胆的夸张、丰富的想象、还引用了神话传说，虚实结合，引用了神话传说，虚实结合，意象十分的意象十分的雄奇、壮阔，感情雄奇、壮阔，感情奔放奔放，读来确实有摄人魂魄的，读来确实有摄人魂魄的效果，充分体现了李白的效果，充分体现了李白的浪漫浪漫主义诗歌主义诗歌的特点的特点品读鉴赏第二节品读鉴赏第二节第二节有两处描写性的文字，请找出第二节有两处描写性的文字，请找出来来这两处文字展

12、现了蜀道怎样的特点？这两处文字展现了蜀道怎样的特点？请结合具体的表现手法加以赏析。请结合具体的表现手法加以赏析。品读鉴赏第三节品读鉴赏第三节这节文字从哪个角度写出了蜀道之难？这节文字从哪个角度写出了蜀道之难？离奇的想象离奇的想象变换的语言变换的语言强烈的反复强烈的反复 飘逸、雄奇飘逸、雄奇大胆的夸张大胆的夸张 从对文章的诗句分析，我们可以看出作从对文章的诗句分析，我们可以看出作者行文的一些特点，这些特点是什么？显示者行文的一些特点，这些特点是什么？显示了作者的什么风格？了作者的什么风格？v李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古

13、老蜀道逶迤、峥嵘、了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山高峻、崎岖的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。水画卷。李白为什么写蜀道难？李白为什么写蜀道难？诗中有体现吗？诗中有体现吗？主 旨1 1、无寓意、无寓意2 2、送友人、送友人3 3、关注国家命运、关注国家命运4 4、寓意功业难成、寓意功业难成作业：（作业：（6 6月月6868日）日）完成蜀道难的背诵与默写完成蜀道难的背诵与默写海淀练习册海淀练习册P27“P27“迁移阅读迁移阅读”部部分分完成后面两首诗歌鉴赏完成后面两首诗歌鉴赏自主复习自主复习(2013(2013高考北京卷高考北京卷)阅读下

14、面这首诗，完成阅读下面这首诗，完成(1)(1)(2)(2)题。题。古风古风(其十其十)李白李白齐有倜傥生，鲁连特高妙。齐有倜傥生，鲁连特高妙。明月出海底，一朝开光曜。明月出海底，一朝开光曜。却秦振英声，后世仰末照。却秦振英声，后世仰末照。意轻千金赠，顾向平原笑。意轻千金赠，顾向平原笑。吾亦澹荡人，拂衣可同调。吾亦澹荡人，拂衣可同调。【注】鲁连：鲁仲连，战国齐人。他说服魏与【注】鲁连：鲁仲连，战国齐人。他说服魏与赵合力抗秦。平原：即平原君，赵国重臣。赵合力抗秦。平原：即平原君，赵国重臣。1 1)下列对本诗的理解，不正确的一项是下列对本诗的理解，不正确的一项是A A三、四句与曹植诗句三、四句与曹植

15、诗句“大国多良材，譬海出大国多良材，譬海出明珠明珠”都运用比喻的方法表达赞誉之情。都运用比喻的方法表达赞誉之情。B B“后世仰末照后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。C C本诗最后两句，以本诗最后两句，以“澹荡人澹荡人”与开头的与开头的“倜倜傥生傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。相呼应，意在表明诗人的志趣。D D李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为他引为“同调同调”，内容显豁，感情深挚。，内容显豁，感情深挚。2 2)前人评此诗：前人评此诗：“此托鲁连起兴

16、以自比。此托鲁连起兴以自比。”结结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。人生理想。（20102010年北京）年北京）读下面这首诗，完成题。（读下面这首诗，完成题。（7 7分）分）古风（其三十九）古风（其三十九）李白李白登高望四海，天地何漫漫。登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖，浮云无定端。白日掩徂晖，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘栖鹓鸾。梧桐巢燕雀，枳棘栖鹓鸾。且复归去来，剑歌行路难。且复归去来，剑歌行路难。注释：徂辉：落日余晖。枳棘：枝小注释：徂辉

17、：落日余晖。枳棘：枝小刺多的灌木。鹓鸾：传说中与凤凰同类，刺多的灌木。鹓鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。下列对本诗的理解，不正确的一项是下列对本诗的理解，不正确的一项是A.A.前四句，写诗人等高望远，看到天高地阔、前四句，写诗人等高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。基调。B.B.诗中诗中“荣华东流水荣华东流水”与李白梦游天姥吟留与李白梦游天姥吟留别中的别中的“古来万事东流水古来万事东流水”表达的意思有相表达的意思有相似性。似性。C C。七、八句借助于描写白日将尽

18、、浮云变幻的。七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄的表达了诗人对世事人生的景象，形象而含蓄的表达了诗人对世事人生的感受。感受。D.D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。之上。结合全诗，简述结尾句结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难剑歌行路难”所表所表达的细想感情。（达的细想感情。（4 4分）分）然后天梯石栈相钩连。然后天梯石栈相钩连。然后天梯石栈相钩连。然后天梯石栈相钩连。青泥何盘盘，青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。百步九折萦岩峦。古栈道古栈道朝避猛虎，夕避

19、长蛇，朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。磨牙吮血，杀人如麻。夸张的手法，奇特的想像，夸张的手法，奇特的想像，极写蜀地自然环境和社会环境的险恶。极写蜀地自然环境和社会环境的险恶。第三自然段：写蜀中剑阁易守第三自然段：写蜀中剑阁易守难攻的险要地势，易发战祸。难攻的险要地势，易发战祸。这一段写蜀中剑阁的寓意何在？这一段写蜀中剑阁的寓意何在？明确：从历史回到现实，从写景转明确：从历史回到现实，从写景转而言志。说明四川是个易守难攻的而言志。说明四川是个易守难攻的地方，如果有野心的叛乱者与朝廷地方，如果有野心的叛乱者与朝廷对抗，发动战争，朝廷的军队很难对抗，发动战争，朝廷的军队很难攻进蜀中平定叛乱者

20、，因而就会造攻进蜀中平定叛乱者，因而就会造成成“暴尸山野，流血遍地暴尸山野，流血遍地”的战乱的战乱局面。局面。表明诗人对国家命运的关注。表明诗人对国家命运的关注。开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。全文奠定雄放的感情基调。中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。把诗歌推向高峰。结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。开头，给人强烈的感叹。这首诗的艺术特色这首诗的艺术特色蜀道难的写作背景及目的唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，唐代蜀中

21、商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。据之地，随时有发生叛乱的可能。这首诗大约是开元十九年（这首诗大约是开元十九年（731）李白初入长）李白初入长安之作。安之作。蜀道难是乐府古题，古辞都以蜀道蜀道难是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中诗中极力描绘入蜀道

22、路的艰难险阻，表达对蜀中军阀极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。道艰难，志士功业难成的悲愤。重要实词重要实词 危乎高哉（形容词，译为“高”）不与秦塞通人烟（名词，山川险要的地方）可以横绝峨嵋巅（动词，可译为“横渡，横穿”）上有六龙回日之高标（动词，译为“迂回，绕道”）锦城虽云乐（云：动词，说；乐：动词，可译为“享乐”）重要虚词重要虚词 难于上青天（介词，译为“比”）开国何茫然（多么）黄鹤之飞尚不得过（尚且）但见悲鸟号古木（只）嗟尔远道之人胡为乎来哉（为什么）词类活用词类活用 猿

23、猱欲度愁攀援使人听此凋朱颜砯崖转石万壑雷侧身西望长咨嗟通假字通假字 所守或匪亲文言句式文言句式 蜀道之难，难于上青天（愁：为动用法，译为“为发愁”）（凋：使动用法，译为“使凋谢”）（转：使动用法，译为“使滚动”）（西：名词作状语，译为“向西”）（匪：同“非”）（介词结构后置）黄鹤之飞黄鹤之飞尚尚不得过不得过尚尚贤使能贤使能赵王使使视廉颇赵王使使视廉颇尚尚能饭否能饭否尚且尚且崇尚，尊重崇尚，尊重 还还危危乎高哉乎高哉危危如累卵如累卵正襟正襟危危坐坐上屋骑上屋骑危危高高危险危险正，端正正，端正屋脊屋脊2、危、危1、尚、尚去去门十里以为界门十里以为界阳虎阳虎去去齐走赵齐走赵除残除残去去秽秽有敢有敢去去柳下季垄而柳下季垄而采樵者，死不赦采樵者，死不赦距，距离距，距离离开离开除掉，去掉除掉，去掉前往，到前往，到去去3、去、去