3.3《种树郭橐驼传》ppt课件31张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、柳宗元柳宗元 余闻而愈悲。孔子曰：余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也苛政猛于虎也。”吾尝疑乎吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？乎？故为之说故为之说.捕蛇者说捕蛇者说文题解读种树：种树的人郭橐驼：本文的主人公。橐驼，即骆驼。郭橐驼因驼背而得名。(为什么不用真名？)传：本指人物传记，但本文实际上是一篇兼具寓言和政论色彩的讽喻性极强的寓言式说理文。从内容和风格看，本文当是柳宗元早年在长安任职时期的作品。郭橐驼种树的事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。体裁与背景体裁与背景 寓言：是文学作品的一种体裁，杂记文的一种

2、。寓言：是文学作品的一种体裁，杂记文的一种。“寓寓”是寄托的意思，是寄托的意思，用假托的故事或比喻拟人来说明用假托的故事或比喻拟人来说明某个道理某个道理，它是人民群众喜闻乐见的一种文学形式。它，它是人民群众喜闻乐见的一种文学形式。它大都以大都以简短的结构，鲜明的形象，夸张与想象的艺术手简短的结构，鲜明的形象，夸张与想象的艺术手法法，阐明某种道理或讽刺某种社会现象，阐明某种道理或讽刺某种社会现象，把深奥的道理把深奥的道理从简单的故事中体现出来从简单的故事中体现出来。走进作者走进作者 柳宗元，柳宗元，唐文学家、哲学家唐文学家、哲学家。字子厚，世称柳河东。字子厚，世称柳河东。参加了参加了王叔文王叔文

3、领导的领导的“永贞革新永贞革新”，任礼部员外郎。革新，任礼部员外郎。革新失败后被贬为邵州刺史，赴任途中又被贬为失败后被贬为邵州刺史，赴任途中又被贬为永州司马永州司马。后任柳州刺史，故后人也称之为柳柳州。与韩愈一起提倡后任柳州刺史，故后人也称之为柳柳州。与韩愈一起提倡古文运动，同被列入古文运动，同被列入“唐宋八大家唐宋八大家”之中，并称之中，并称“韩柳韩柳”。他的。他的文学主张是文学主张是“文道并重文道并重”，以以山水游记、寓言和传记山水游记、寓言和传记的文学成就的文学成就最高最高。写作背景写作背景 中唐时期，豪强地主兼并并掠夺土地日益严重，中唐时期，豪强地主兼并并掠夺土地日益严重，“富者兼地富

4、者兼地数万亩，贫者无容足之居数万亩，贫者无容足之居”仅有一点土地的农民，除了交纳正常仅有一点土地的农民，除了交纳正常的捐粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据的捐粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据旧旧唐书唐书食货志食货志记载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷记载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之税之，死亡者税之”，民不聊生。，民不聊生。写作背景写作背景 本文本文针对当时这种针对当时这种官吏烦政扰民官吏烦政扰民现象，现象，作者巧妙地作者巧妙

5、地借借郭橐驼有关种树的议论郭橐驼有关种树的议论进行指斥，进行指斥，想要启发上层统治想要启发上层统治者要顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使他们休养生者要顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使他们休养生息，以维持社会的正常发展。息，以维持社会的正常发展。初读课文初读课文思考思考1 1：通读：通读全文，文中的郭橐驼有哪全文，文中的郭橐驼有哪些方面的特点。些方面的特点。郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。当初，原来患病；脊背弯曲即佝偻病脊背高起的样子弯着腰走似，像名作动，给称号，称作名作动，起名本来段意：简介郭橐驼的形象

6、特征及名号由来骆驼，这里指人驼背因此于是句末语气词，此处可译“了”第一段第一段 郭橐驼，不知郭橐驼，不知始始何名，病何名，病瘘瘘，隆然伏行隆然伏行，有，有类类橐驼者，橐驼者，故乡人故乡人号之号之“驼驼”。驼闻之，曰：。驼闻之，曰：“甚善，甚善，名我固当名我固当。”因因舍其名，亦自谓橐驼云。舍其名，亦自谓橐驼云。思考：思考：橐驼是个什么样的人？橐驼是个什么样的人？“隆然伏行隆然伏行”写出了人物的形象特征。写出了人物的形象特征。“甚善，名我固当甚善，名我固当”：残疾者多忌讳他人言及其残疾，：残疾者多忌讳他人言及其残疾，此老竟坦然纳受此老竟坦然纳受“驼驼”名，还自谓名，还自谓“橐驼橐驼”，正视自己，

7、正视自己的身体缺憾，懂得自我解嘲，可见其的身体缺憾，懂得自我解嘲，可见其坦荡明达坦荡明达,不因病偻不因病偻而自卑，其言行中亦隐约可见而自卑，其言行中亦隐约可见“顺天致性顺天致性”之意。之意。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。以为业雇佣硕大茂盛名作动，结果以，而且蕃，多窥伺，观察段意：介绍郭橐驼的籍贯及高超的种树技艺比得上（定语后置）凡长安（为观游及卖果的）富豪人第二段第二段 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业业种树，凡长安豪富人种树，凡长安豪富人为为观游观游及卖

8、果者及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，皆争迎取养。视驼所种树，或或移徙移徙，无不活，且硕茂，无不活，且硕茂，早早实实以以蕃蕃。他植者他植者虽虽窥伺效慕窥伺效慕，莫莫能如也。能如也。思考郭橐驼他是干什么的？郭橐驼他是干什么的？种树种树他种树本领如何？从哪些方面可以看出来？他种树本领如何？从哪些方面可以看出来？凡长安豪家富人为观游及卖果者，皆争迎取养。凡长安豪家富人为观游及卖果者，皆争迎取养。（侧面）（侧面）视驼所种树，视驼所种树，或或迁徙，无不活，且硕茂，早迁徙，无不活，且硕茂，早实实以以蕃蕃。他植者虽窥伺效慕，他植者虽窥伺效慕，莫莫能如也。能如也。（正面）（正面）（反衬）（反衬）第二段第二段思

9、考郭橐驼豁达个性背后存在着自信的原因。思考郭橐驼豁达个性背后存在着自信的原因。橐驼以种树为业且为种树行家。种树为他带来的“际遇”争迎取养。为什么为什么“争迎取养争迎取养”？“视驼所种树视驼所种树早实以蕃早实以蕃”，原来他的种树技艺高超，而，原来他的种树技艺高超，而且从欢迎他的人看，可知他种树既能满足人们的精神需求（观赏且从欢迎他的人看，可知他种树既能满足人们的精神需求（观赏游玩），又能满足物质需要（种树卖果），暗示他的种植技术很游玩），又能满足物质需要（种树卖果），暗示他的种植技术很高超全面。高超全面。初读课文初读课文思考思考2 2：郭橐驼的郭橐驼的“种树秘技种树秘技”究竟是究竟是什么呢什么呢

10、?思考：哪句话可以概括郭橐驼的种树经验？并分析这句话的含义。思考：哪句话可以概括郭橐驼的种树经验？并分析这句话的含义。明确：“能顺木之天以致其性焉尔”总括了郭橐驼的种树经验。含义：“顺天性”就是“顺其自然”,顺应事物的自然规律。这句话暗含了全文的寓意，一语破的，简单明了地揭示了万物的生长规律。有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。滋长，繁殖天性表目的尽性质，方法根罢了舒展培土旧，

11、原来的已经;这样;已,“矣”,了捣土结实种植，移植像对待孩子那样放在一边不管保全妨害使硕大使茂盛得以（发展）它的果实抑制损耗使早使多使它的本性发展 他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！”段意：写郭橐驼种树与他人种树的不同不这样拳曲，伸展不开更换如果不是过多，就是不够假如和这种做法相反情深，指用心回头看名作动，划破树皮检验，查看活着背离，远去树干疏松还是密实表修饰这实际上宾语前置，不若我；若，如、

12、像在早上我又有什么特别的能耐呢？第三段第三段 郭橐驼在种树时能做到郭橐驼在种树时能做到“顺其自然顺其自然”,”,但并不是放任自流。但并不是放任自流。他在种的时候是非常小心谨慎的他在种的时候是非常小心谨慎的,“,“其其莳也若子莳也若子”;”;种好之后种好之后,他才撒手不管他才撒手不管,文中文中“其置也若弃其置也若弃”说明了这一点。说明了这一点。顺其自然是顺其自然是有所为有所不为有所为有所不为,该放手时该放手时才放手。才放手。郭橐驼郭橐驼他植者他植者道术移植：移植：管理：管理：结果角度种树之道种树之道本欲舒、培欲平本欲舒、培欲平土欲故、筑欲密土欲故、筑欲密勿动勿虑，去不复顾，勿动勿虑，去不复顾，不

13、害其长，不耗其实不害其长，不耗其实其天者全而其性得其天者全而其性得正正反反根拳、土易培不当根拳、土易培不当爱之太恩忧之太勤旦视暮抚爱之太恩忧之太勤旦视暮抚已去复顾爪其皮肤摇其根本已去复顾爪其皮肤摇其根本木之性日以离、木之性日以离、害之仇之、不我若害之仇之、不我若无无对比论证对比论证?第三段第三段 他们都想把树种好。有着相同的主观他们都想把树种好。有着相同的主观愿望。愿望。但为什么二者结果却截然相反呢但为什么二者结果却截然相反呢?对事情的认识程度不同对事情的认识程度不同,处理事情的方处理事情的方法也不同法也不同,结果自然不同。这就是思想结果自然不同。这就是思想的差距。符合事物发展规律的思想才的差

14、距。符合事物发展规律的思想才是正确的。是正确的。做事要尊重事物发展的客做事要尊重事物发展的客观规律。观规律。初读课文初读课文思考思考3 3：养树与养人，养树与养人，相相通之处在哪里？通之处在哪里？问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。官治，当官治民。理，治、统治。唐代人避高宗李治名讳，改“治”为“理”。职业做官的。长，治理。人，民、老百姓。形容词的使动使繁多好像终于省略句，而卒以（之）祸民因为名作动，造成祸患旦暮吏来而呼曰：官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织缕，字而幼孩，遂而鸡豚。鸣鼓而聚之，击木而召之

15、。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”段意：在问答中将种树之理“移植”到做官治民之理上来一天到晚你们勉励督促收割通“尔”,你们丝的头绪线养育成梆子小民停止名作动，吃饭慰劳尚且空闲以何，靠什么；宾前繁殖性命穷困像这样表推测，大概像，相似第四段第四段第四段第四段种树种树治民治民喻喻根拳而土易根拳而土易旦视而暮抚旦视而暮抚已去而复顾已去而复顾爪其肤以验爪其肤以验摇其本以观摇其本以观勤勤虑虑害害树树繁繁政政扰扰民民促尔耕促尔耕勖尔植勖尔植 督尔获督尔获 早缫而绪早缫而绪 早织而缕早织而缕 字而幼孩字而幼孩 遂而鸡豚遂而鸡豚 虽曰爱之，虽曰爱之

16、，其实害之；其实害之；虽曰忧之，虽曰忧之，其实仇之。其实仇之。第五段第五段 问者曰：问者曰：“嘻嘻,不亦善夫！吾问养树，得养人术。不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传传其事其事以以为为官戒也。官戒也。作者写此文的用意何在？作者写此文的用意何在？传其事以为官戒。传其事以为官戒。本文主旨是讲本文主旨是讲顺民之性以养民治道顺民之性以养民治道，但文章却不是进行理论，但文章却不是进行理论上的辨证，而是巧妙地通过给郭橐驼立传，通过橐驼介绍养树上的辨证，而是巧妙地通过给郭橐驼立传，通过橐驼介绍养树的经验，再把养树之道的经验，再把养树之道“移之官理移之官理”，巧妙地把，巧妙地把“养树养树”与与“养民养民”联系起

17、来，形象而又充分地表达了自己的理想。联系起来，形象而又充分地表达了自己的理想。总结全文总结全文 以寓言的方式进行讽谏，是古代中国文人向帝王以寓言的方式进行讽谏，是古代中国文人向帝王或统治者提意见的传统做法。或统治者提意见的传统做法。本文主旨是讲顺民之性本文主旨是讲顺民之性以养民治道以养民治道，但文章却不是从理论上辨证，而是巧妙，但文章却不是从理论上辨证，而是巧妙地地通过给郭橐驼立传，通过给郭橐驼立传，巧妙地把巧妙地把“养树养树”与与“养民养民”联系起来，联系起来，委婉含蓄的说明顺民之性以养民的道理。委婉含蓄的说明顺民之性以养民的道理。揭露并讽刺了统治者苛政繁令对百姓的骚扰侵害，提揭露并讽刺了统

18、治者苛政繁令对百姓的骚扰侵害，提出宽简为政，让百姓安居乐业的主张出宽简为政，让百姓安居乐业的主张。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。爱，有的时候也是一种伤害，请结合实际生活，谈谈你的认识。延伸拓展一延伸拓展一延伸拓展二：学习即将举办校园戏剧节，你所在的高三（一）班排演延伸拓展二：学习即将举办校园戏剧节，你所在的高三（一）班排演了微型古装剧犬人，准备参加这一活动。校园微信公众号打算对了微型古装剧犬人，准备参加这一活动。校园微信公众号打算对你所在班级的节目进行推介，请你根据下面的剧本内容，对宣传主题你所在班级的节目进行推介，请你根据下面的剧本内容，对宣传主题和宣传内容进行补充。和宣传内容进行

19、补充。有一妇人，中年得子，视若掌珍。凡诸百事，均不使为。及至弱有一妇人，中年得子，视若掌珍。凡诸百事，均不使为。及至弱冠，衣食起居，需人料理，如襁褓然。或有老者，劝妇人曰：冠，衣食起居，需人料理，如襁褓然。或有老者，劝妇人曰：“当教当教使自理。使自理。”妇人答道：妇人答道：“我在，彼何必言。我在，彼何必言。”或有邻居，劝妇人曰：或有邻居，劝妇人曰：“当教使自理。当教使自理。”妇人道：妇人道：“我在，彼何须自理。我在，彼何须自理。”及妇谢世，子一及妇谢世，子一无所能，日与犬匍匐于门乞食。人名之曰：犬人。无所能，日与犬匍匐于门乞食。人名之曰：犬人。（1 1）宣传主题（不超过）宣传主题（不超过101

20、0个字）：个字）：（2 2）宣传内容（不超过）宣传内容（不超过7070个字）：个字）：（1 1）宣传主题）宣传主题:不当的爱是伤害(2分;紧扣故事内容1分，答出关键词“溺爱”或“不当的爱”1分，超过10个字扣1分)宣传内容宣传内容:中年得子的妇人不让孩子做任何事，始终坚称“我在。(2分)那么她的孩子会长成什么样子?故事又会有怎样的发展?敬请期待犬人!(2分)高考题型回放(2008年全国卷2)南太平洋小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它,连忙跑过去赶走老鹰,护着小龟爬进大海。可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯而出原来,先出来的那幼龟是个“侦察兵”,一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了,原先那只等待时机的老鹰又再回来了,其他老鹰也跟过来了。要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题,写出提纲。