6.2《再别康桥》ppt课件41张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、诗两首再别康桥徐志摩 徐志摩徐志摩（1896-1931），），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。作者作者主要作品有诗集：主要作品有诗集：猛虎集猛虎集 志摩的诗翡冷翠的一夜志摩的诗翡冷翠的一夜追求追求“爱爱”，“自由自由”和和“美美”19161916年考入北大，与年考入北大，与1616岁的岁的张幼仪张幼仪结婚。结婚。19181918年赴美留学。年赴美留学。19201920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，期间邂逅了期间邂逅了林徽音。林徽音。19221922年年3 3月，与张幼仪离异，月，与张幼仪离异，8 8月回国

2、。月回国。张幼仪张幼仪在上海任銀行行長和在上海任銀行行長和霓裳服裝公司總裁時霓裳服裝公司總裁時的張幼儀的張幼儀“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸我幸;不得，我命。不得，我命。”1928年林徽因与梁思成结婚年林徽因与梁思成结婚林徽因林徽因，建筑学家和作家，为中国第一，建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一中国一代才女代才女”。参与设计了中华人民共和国国徽，人民参与设计了中华人民共和国国徽，人民英雄纪念碑等英雄纪念碑等她的文学著作包括散文、诗歌、小说、她的文学著作包括散文、诗歌、小说、剧本、

3、译文和书信等，其中代表作为剧本、译文和书信等，其中代表作为你是人间四月天你是人间四月天，小说，小说九十九度九十九度中中等。等。1955年年4月月1日去世，年仅日去世，年仅51岁。岁。梁思成，建筑学者，梁启超的儿子，林徽因的丈夫。到美国留学。回国后，创建中国第一个建筑系，完成第一本由中国人自己编写的比较系统完整的中国建筑史。19231923年与胡适等成立新月社。年与胡适等成立新月社。19241924年印度年印度泰戈尔访华，任翻译，后随泰戈尔漫泰戈尔访华，任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。游欧洲。同年认识有夫之妇同年认识有夫之妇陆小曼陆小曼并相恋。并相恋。19261926与陆小曼结婚。与陆小曼结婚。19

4、271927年在上海光华大学任教授。年在上海光华大学任教授。19301930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教。年秋，应胡适之邀，到北京大学任教。19311931年年1111月月1919日，从南京乘飞机去北平，途中飞日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年3535岁。岁。证婚人是梁启超，主持是胡适。证婚人是梁启超，主持是胡适。梁启超证婚人的祝词梁启超证婚人的祝词“徐志摩徐志摩,你这个人性情浮躁，所以在学问方面没有成你这个人性情浮躁，所以在学问方面没有成就。你这个人用情不专，以致离婚再娶就。你这个人用情不专，以致离婚再娶你们两人都你们两

5、人都是过来人，离过婚又重新结婚，都是用情不专。以后是过来人，离过婚又重新结婚，都是用情不专。以后痛自悔悟，重新做人！愿你们这次是最后一次结婚！痛自悔悟，重新做人！愿你们这次是最后一次结婚！”写写作作背景背景我所知道的康桥 康桥，再会吧1922年，第一次离开剑桥，写下长诗1926年，第二次旅游英国，留下散文1928年，第三次去剑桥，告别剑桥，留下佳作再别康桥写写作作背景背景我的眼睛是康桥教我睁开的，我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。我的自由意识是康桥给我胚胎的。课前达标河畔pn 浮藻青 荇荡 漾 沉 淀榆 阴 yy x

6、ngxngzodindn yn 长 篙漫溯 斑 斓bn lnbn ln ss o 多音字载 载歌载舞；装载 z z i i zizi三年五载；记载 记录 年 一边一边 运输 思考：“下载”的读音应该是？A.zi B.zi 下载：把信息从互联网或其他电子计算机上输入到某台电子计算机上。形近字篙蒿（ho）茼蒿竹篙（o）竹 艹 轻轻的我走了，轻轻的我走了，正如我轻轻的来；正如我轻轻的来；我轻轻的招手，我轻轻的招手，作别西天的云彩。作别西天的云彩。那河畔（那河畔（pnpn）的金柳，）的金柳，是夕阳中的新娘；是夕阳中的新娘；波光里的艳影，波光里的艳影，在我的心头在我的心头荡漾荡漾。朗读课文朗读课文软泥上

7、的软泥上的青荇青荇，油油的在水底招摇；油油的在水底招摇；在康河的柔波里，在康河的柔波里，我甘心做一条水草！我甘心做一条水草！那那榆榆（yy）阴下的一潭，）阴下的一潭，不是清泉，是天上虹不是清泉，是天上虹揉碎在浮揉碎在浮藻藻（zozo）间，）间，沉淀着彩虹似的梦。沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长寻梦？撑一支长篙篙（oo），），向青草更青处漫向青草更青处漫溯溯（ss）；）；满满载（载（zizi）一船星辉，一船星辉，在星辉斑在星辉斑斓斓（lnln）里放歌。）里放歌。但我不能放歌，但我不能放歌，悄悄是别离的笙（悄悄是别离的笙（shnshn）箫；）箫；夏虫也为我沉默，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！沉

8、默是今晚的康桥！悄悄的我走了，悄悄的我走了，正如我悄悄的来；正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。不带走一片云彩。概括：1、这首诗主要表达了作者的什么感情？作者对康桥的依依惜别之情。新格律诗新格律诗建筑美（外观）建筑美（外观）音乐美（韵律）音乐美（韵律）绘画美（画面）绘画美（画面）特点特点是新月诗派在二十年代所提倡的一种诗歌。它提倡是新月诗派在二十年代所提倡的一种诗歌。它提倡格律，其理论核心是闻一多提出的格律，其理论核心是闻一多提出的 三美三美，即音乐，即音乐美、画面美和建筑美。美、画面美和建筑美。文学常识思考：1、这首诗一共几节？一节几行？全诗共七节，每节四行。2、这首

9、诗在布局上有什么特点？（每节字数、排列方式）每一节的行数和字数相等，排列方式相同，整齐划一。每节错开排列，在整齐中又有参差的变化感。3、这首诗在布局上体现了“三美”原则中的？建筑美。思考：1、音乐美主要体现在哪些方面？押韵。轻轻的我走了，轻轻的我走了，正如我轻轻的来；正如我轻轻的来；我轻轻的招手，我轻轻的招手，作别西天的云彩。作别西天的云彩。那河畔（那河畔（pnpn）的金柳，）的金柳，是夕阳中的新娘；是夕阳中的新娘；波光里的艳影，波光里的艳影，在我的心头荡漾。在我的心头荡漾。朗读课文朗读课文软泥上的青荇，软泥上的青荇，油油的在水底招摇；油油的在水底招摇；在康河的柔波里，在康河的柔波里，我甘心做

10、一条水草！我甘心做一条水草！那榆（那榆（yy）阴下的一潭，）阴下的一潭，不是清泉，是天上虹不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻（揉碎在浮藻（zozo）间，）间，沉淀着彩虹似的梦。沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙（寻梦？撑一支长篙（oo），），向青草更青处漫溯（向青草更青处漫溯（ss）；）；满载（满载（zizi）一船星辉，）一船星辉，在星辉斑斓（在星辉斑斓（lnln）里放歌。）里放歌。但我不能放歌，但我不能放歌，悄悄是别离的笙（悄悄是别离的笙（shnshn）箫；）箫；夏虫也为我沉默，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，悄悄的我走了，正如我悄悄的来；正如我悄悄的来；我挥一挥

11、衣袖，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。不带走一片云彩。aiangaongiaoai思考：1、音乐美主要体现在哪些方面？韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩。韵脚字的分布有什么特点？押韵。轻轻的我走了，轻轻的我走了，正如我轻轻的来；正如我轻轻的来；我轻轻的招手，我轻轻的招手，作别西天的云彩。作别西天的云彩。那河畔（那河畔（pnpn）的金柳，）的金柳，是夕阳中的新娘；是夕阳中的新娘；波光里的艳影，波光里的艳影，在我的心头荡漾。在我的心头荡漾。朗读课文朗读课文软泥上的青荇，软泥上的青荇，油油的在水底招摇；油油的在水底招摇；在康河的柔波里，在康河的柔波里，我甘心做一条水草！我甘心做一条

12、水草！那榆（那榆（yy）阴下的一潭，）阴下的一潭，不是清泉，是天上虹不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻（揉碎在浮藻（zozo）间，）间，沉淀着彩虹似的梦。沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙（寻梦？撑一支长篙（oo），），向青草更青处漫溯（向青草更青处漫溯（ss）；）；满载（满载（zizi）一船星辉，）一船星辉，在星辉斑斓（在星辉斑斓（lnln）里放歌。）里放歌。但我不能放歌，但我不能放歌，悄悄是别离的笙（悄悄是别离的笙（shnshn）箫；）箫；夏虫也为我沉默，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，悄悄的我走了，正如我悄悄的来；正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，我挥一挥衣袖，不

13、带走一片云彩。不带走一片云彩。aiangaongiaoai音乐美：1、音乐美主要体现在哪些方面？韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩。每节第二、四句押韵，且节节换韵，使诗歌读起来具有节奏感、跳跃感和美感。押韵。思考：三个“轻轻的”体现了康桥的什么特点？轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。诗歌解析提示：提示：体现了康桥的体现了康桥的“静静”。三个。三个“轻轻的轻轻的”是诗人对康桥之美的关照，是诗人对康桥之美的关照，即使离别前一刻也不忍打破这种宁静之美，表现了诗人对康桥的喜爱之情。即使离别前一刻也不忍打破这种宁静之美，表现了诗人对康桥的喜爱之情。招手作别云

14、彩图思考：柳树为什么是金色的？那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。诗歌解析夕阳照射下的柳树。夕阳为柳树镀上了一层金色的光。夕阳照射下的柳树。夕阳为柳树镀上了一层金色的光。思考：为什么不是“朝阳中”的柳树？夕阳给人一种忧愁之感，符合离别时的心情。夕阳给人一种忧愁之感，符合离别时的心情。“朝阳朝阳”太朝气蓬勃，太朝气蓬勃，不能表现出这种心情。不能表现出这种心情。河畔金柳倒影图思考：这里运用了什么修辞手法？那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。诗歌解析比喻。把比喻。把“柳树柳树”比喻成比喻成“新娘新娘”。金色的柳条随风摇摆，秀美婀娜（金色的柳条随风摇摆，

15、秀美婀娜（nu），好像美艳的），好像美艳的“新娘新娘”，形象生动地写出了金柳的美好姿态，又传，形象生动地写出了金柳的美好姿态，又传达出诗人对康桥的欢喜和眷恋之情。达出诗人对康桥的欢喜和眷恋之情。“柳”“留”（惜别之意）柳树堤上柳【唐】戴叔伦垂柳万条丝，春来织别离。行人攀折处，闺妾断肠时。赋得长亭柳【唐】戴叔伦濯濯长亭柳，阴连灞水流。雨搓金缕细，烟褭翠丝柔。送客添新恨，听莺忆旧游。赠行多折取，那得到深秋。思考：“油油的”和“招摇”体现了康桥的什么特点？软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！诗歌解析提示：提示：“油油的油油的”体现了水草旺盛的生命力，体现了水草旺盛的生命

16、力，“招摇招摇”一词运用拟人的修辞手一词运用拟人的修辞手法生动写出了写出了水草随微波起伏的轻盈、活泼之态，表达了作者对康法生动写出了写出了水草随微波起伏的轻盈、活泼之态，表达了作者对康桥的喜爱。桥的喜爱。思考：“甘心”表现了作者的什么感情？软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！诗歌解析提示：提示：“甘心甘心”两字，两字，表示作者表示作者愿意永远愿意永远留留在康河，在康河，表达了诗人对表达了诗人对康河康河深深的深深的眷恋。眷恋。青荇水底招摇图那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。诗歌解析 这一节主要写榆树下的清潭。这里的潭即指拜伦潭，相传拜

17、伦曾在这里游玩。将潭水比喻成天上的彩虹揉碎在浮藻间，形象地写出了水面波光粼粼的动态美。榆阴浮藻彩潭图那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。诗歌解析 这一节主要写榆树下的清潭。这里的潭即指拜伦潭，相传拜伦曾在这里游玩。将潭水比喻成天上的彩虹揉碎在浮藻间，形象地写出了水面波光粼粼的动态美。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。诗歌解析 在流连忘返的观景过程中，诗人似乎已经忘了他即将要离别康桥。想象自己撑着一杆长篙泛舟到青草更青处去寻找那“彩虹”似的梦。到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁的想要“放歌”，快乐的情绪达到顶点。撑篙漫

18、溯寻梦图但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！诗歌解析 乐极生悲，诗人由幻想回到现实。想到今晚就要和康桥离别，情绪顿时低落下来。于是不能“放歌”，只能在沉默中体味别离的惆怅。连夏虫好像也体会到了离别之情，也为他保持沉默。“沉默是今晚的康桥”，往日欢愉的康桥也沉默了，一切都为诗人的离去归于寂然，将诗人的离愁推到了极点。别离夏虫沉默图但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！诗歌解析 怎样理解“悄悄是别离的笙箫”？诗人把“悄悄”比作“别离的笙箫”，化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声，匠心独运。诗人内心一定翻滚如大海，但是离别愁绪压倒了

19、一切，所以笙箫的离别曲只能在诗人的心中回荡。悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。诗歌解析结构上：结构上：呼应开头呼应开头。内容上：内容上：“悄悄悄悄”表露诗人不愿掠动心爱的康桥一片温柔情意，不忍心让康表露诗人不愿掠动心爱的康桥一片温柔情意，不忍心让康桥与我一同伤感。再次深化和强调了诗人对康桥的眷恋和依依不舍之情。桥与我一同伤感。再次深化和强调了诗人对康桥的眷恋和依依不舍之情。挥手惜别云彩图思考：绘画美是如何体现出来的？提示：色彩绚丽的词语 形象传神的动词 全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等色彩较为绚丽的词语，创造了一系列鲜明生动的意境，使几

20、乎每一节诗都包含一个可以画得出的画面，视觉上给读者美的享受。诗人通过动作性很强的词语，如“招手”、“荡漾”、“招摇”、“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的动态美。绘画美：1、每一小节分别写了哪些意象？云彩、金柳、青荇、榆阴下的潭水、长篙、星辉。2、每一小节分别描绘了怎样的画面？挥手惜别云彩图招手作别云彩图河畔金柳倒影图青荇水底招摇图榆阴浮藻彩潭图撑篙漫溯寻梦图别离夏虫沉默图完美体现新月派诗的风格完美体现新月派诗的风格1难舍难分2欢喜和眷恋3更加欢喜和眷恋4对康桥永久的眷恋5感情达到高潮6情绪低落 静思默想7依依不舍挥手作别云彩图河畔金柳倒影图青草水底招摇图榆阴浮藻清潭图撑篙

21、漫溯寻梦图黄昏夏虫沉默图招手惜别云彩图诗歌情感诗歌情感随堂练习CC 下列各组中标红字注音无误的一项是下列各组中标红字注音无误的一项是()()A.A.撑撑(zhng)(zhng)着着 彷彷(png)(png)徨徨 凄凄(q)(q)清清 巷巷(xing)(xing)道道B.B.彳亍彳亍(ch ch(ch ch)凄凄婉婉(wn)(wn)颓颓圮圮(j j )迷迷茫茫(mng)(mng)C.C.河河畔畔(pn)(pn)荡荡漾漾(yng)(yng)青青荇荇(xng)(xng)长长篙篙(go)(go)D.D.斑斑斓斓(ln)(ln)沉沉淀淀(dng)(dng)似似(s)(s)的的 浮浮藻藻（zozo）A.A.巷（巷（h hnn）道道B.B.颓圮颓圮(p p )D.D.沉沉淀淀(d(danan)似似(s(sh h)的的作业作业背诵背诵T H A N K S