7.《包身工》ppt课件30张-（部）统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

1、1 1、张仪为秦张仪为秦破破从连横，说楚王曰：从连横，说楚王曰：“秦地半天下，兵秦地半天下，兵敌敌四国，四国，2 2、被被山山带带河，四塞以为固。河，四塞以为固。虎贲之士百余万。虎贲之士百余万。3 3、法令法令既既明，士卒安难明，士卒安难乐乐死。主严死。主严以以明，将明，将知知以武。以武。张仪为秦国张仪为秦国瓦解瓦解合纵联盟、组织连横阵线合纵联盟、组织连横阵线游说楚王说：秦国土地占有天下之半，武力可与四国游说楚王说：秦国土地占有天下之半，武力可与四国抗衡，抗衡，四境四境以以山山为被为被覆盖，覆盖，以以黄河黄河为带子为带子环绕环绕，把四境当成险固地势把四境当成险固地势。还有勇士百多万人，。还有勇

2、士百多万人，（秦国）法令（秦国）法令已经已经很严明，士兵不惧危难，很严明，士兵不惧危难，以以死死为乐为乐。国君严厉。国君严厉而而又又英明，将帅英明，将帅足智多谋足智多谋而又勇武。而又勇武。1 1虽虽无出兵甲，无出兵甲，席席卷常山之险。天下后服者先卷常山之险。天下后服者先亡亡。2 2且夫且夫为从为从者，无以异于驱群羊而攻猛虎也。者，无以异于驱群羊而攻猛虎也。3 3夫虎之与羊，不夫虎之与羊，不格格明矣。明矣。4 4今大王不与猛虎而与群羊，今大王不与猛虎而与群羊，窃以为窃以为大王之计大王之计过过矣。矣。”即使即使秦国没有出兵，也秦国没有出兵，也像卷席那样像卷席那样取得恒山的险隘，取得恒山的险隘，天下

3、后来臣服的人必然先遭到天下后来臣服的人必然先遭到灭亡灭亡。再说再说实行实行合纵联盟合纵联盟的人，的人，跟跟驱赶群羊去进攻猛虎驱赶群羊去进攻猛虎有何不同有何不同。猛虎猛虎和和弱羊，弱羊，不用不用打斗打斗结果就结果就很明显很明显了了。现在大王不与猛虎友好，却与群羊为伍，现在大王不与猛虎友好，却与群羊为伍，我认为我认为大王的主意完全大王的主意完全错错了。了。最美劳动者包身工包身工 走近包身工走近包身工 体会理解体会理解 了解包身工制度了解包身工制度 探寻根源探寻根源 人权与社会责任人权与社会责任 反思感悟反思感悟包身工一、走近包身工一、走近包身工学习任务一:根据课文内容，我们来为包身工们制作一张 包

4、身工一天作息时间表，并从衣、食、住、行、做工五个方面概述包身工的生活。1、包身工一天的作息时间表4:1518:005:004:30一天一天1313小小时时 课文是以_为线索，围绕包身工一天的生活和工作来组织材料的。时间时间起床早餐上工收工2、衣食住行原文表述原文表述概括特点概括特点衣衣食食住住行行做工做工环境环境褪色或胜了的短衣褪色或胜了的短衣,短衫短衫,下面是玄色下面是玄色 或是条纹的裤或是条纹的裤子。破脏的粗布鞋。（第子。破脏的粗布鞋。（第2323段）段）破脏破脏 短短衣衣乡下气乡下气两粥一饭两粥一饭:早晚吃粥早晚吃粥,中午干饭。中午干饭。两两“粥粥”一饭一饭 无菜无菜 量少量少 不够一人

5、一碗不够一人一碗 （第（第1212、1313段）段）饭菜质量差、饭菜质量差、数量少数量少面积约面积约9.329.32平方来平方来,要容十六七个人吃喝拉撒睡要容十六七个人吃喝拉撒睡,人均人均居住面积不到居住面积不到0.60.6个平方（第个平方（第3 3段）段）狭窄狭窄 恶臭恶臭 没有自由没有自由,在严密监视下往来于工房与工厂之间在严密监视下往来于工房与工厂之间,两点一两点一线。（第线。（第2121段）段）没有自由没有自由劳作环境劳作环境三大威胁（音响、尘埃、湿气）（三大威胁（音响、尘埃、湿气）（2525段）段）人为惩罚人为惩罚三大罚规（殴打、罚工钱、停生意）（三大罚规（殴打、罚工钱、停生意）（2

6、626段）段）（带工老板：殴打、饿饭、吊起、（带工老板：殴打、饿饭、吊起、关黑房间）关黑房间）劳动待遇劳动待遇工钱工钱 三角八三角八劳动强度大、劳动强度大、待遇差，猪待遇差，猪狗不如的非狗不如的非人生活人生活非人待遇非人待遇学习任务二:找找看，课文中包身工还有没有别的称谓?把它们列出来，然后想一想，这些称谓背后，是人们对包身工怎样的态度?一、走近包身工一、走近包身工学习任务二:如:懒虫、猪猡、芦柴棒、试验工、养成工、机器、罐装了的劳动力、奴隶、墨鸭、冤魂她们是生物，是物品 唯独不是人，她们早已失去作为人的尊严和权利。二、了解包身工制度二、了解包身工制度学习任务三学习任务三:快速浏览课文 8-2

7、2 段、34 段、48-49 段,思考以下问题。包身工”这些人是从哪里来的，是怎么来的?为什么要雇佣“包身工”?“包身工制度”是怎么样的一种制度?包身工”这些人是从哪里来的，是怎么来的?包身工是一群来自社会底层的孩子，是那个时代底层百姓的真实生活写照。带工到家乡或灾区，诱拐快要饿死的孩子带工到家乡或灾区，诱拐快要饿死的孩子（8-11）为什么要雇佣“包身工”?（1 1）廉价（工资不及同类男工的三分之一）廉价（工资不及同类男工的三分之一）（2 2）安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响）安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响）（3 3）可靠（身体属于带工老板，没有做或不做得自由）可靠（身体属于带工老板

8、，没有做或不做得自由）（4 4）主观原因（）主观原因（8-108-10段）家庭困境段）家庭困境二、了解包身工制度二、了解包身工制度学习任务三学习任务三:“包身工制度”是怎么样的一种制度?帝国主义经济侵略，加速了中国农村破产，抵抗不了水帝国主义经济侵略，加速了中国农村破产，抵抗不了水旱自然灾害；农村破产造成大量劳动力流入城市。帝国主义和旱自然灾害；农村破产造成大量劳动力流入城市。帝国主义和中国封建势力勾结起来拼命压榨剥削。中国封建势力勾结起来拼命压榨剥削。总之，半殖民地半封建的反动统治，是使农村少女变成总之，半殖民地半封建的反动统治，是使农村少女变成双重奴隶的社会根源。双重奴隶的社会根源。三、人

9、权与社会责任学习任务四:找找看，对包身工来说，这里面提到的哪些权利遭受到了损害?国家人权行动计划(2016-2020年)中华人民共和国国务院新闻办公室一、经济、社会和文化权利包括:工作权利、基本生活水准权利、社会保障权利、财产权利、健康权教育权、文化权利、环境权利二、公民权利和政治权利包括:人身权利、获得公正审判的权利、宗教信仰自由、知情权和参与权和监督权三、特定群体权利包括:少数民族权利、妇女权利、儿童权利、老年人权利、残疾人权。三、人权与社会责任学习任务五:请同学们选择包身工里提及的任何一个人，为他写一份致词吧，写出你的心里话，写出你的新的思考。包 身 工 1 夏衍与包身工 学习了解2 新

10、闻性与文学性 细读鉴赏3 学习札记 总结沉淀卖 身 契【学习任务一】:读包身工的卖身契及夏衍谈，了解作者夏衍及包身工创作的相关背景。“立自愿书人xxx，情由当年家中困难，今将少女xx自愿包与招工员xxx名下带到上海纱厂工作。凭中言明，包得大洋三十元整，以三年满期，此款按每年三月间付洋十元。自进度之后，听凭招工员教训，不得有违。倘有走失拐带，天年不测均归出笔人承认，与招工员无涉，如有头痛伤风，归招工员负三年期内，该女工添补衣服，归招工员承认。倘有停工，如数补。期限x年x月x日满工，满工后，当报招工员数月。恐后凭，立此承认。”“其实，20年代后期，我就着手收集包身工素材了，到了1936年才完成，前

11、前后后历时达十年之久。1927年开始，我做过一段时间的工会工作，认识了一些在纱厂工作的朋友和做工人运动的 同志，从他们口中，我了解了包身工制度和他们的遭遇，我觉得非把这个地狱揭开不可。为了看到包身工们早出晚归的上下班的生活，我足足打了两个月的夜工，每天半夜三点来钟起身，走十几里路到包身工们上班的杨树浦，混身于其中。这两个月，我比较详细地观察到了包身工们非人的生活。我本想写篇小说的，调查结束后，觉得得小说不足以反映包身工的境遇，所以，我就把调查到的材料，不带虚构，如实地写成了包身工。”夏衍谈 夏衍（夏衍（1900-19951900-1995），原名沈），原名沈端先，浙江省杭州市人。著名作家，端先

12、，浙江省杭州市人。著名作家，电影艺术家；此笔名从发表电影艺术家；此笔名从发表包身包身工工起用。起用。作品有作品有上海屋檐下上海屋檐下法西法西斯细菌斯细菌考验考验等话剧本，并把等话剧本，并把小说小说林家铺子林家铺子 等改编为电影等改编为电影剧本。剧本。包身工包身工是中国现代文学是中国现代文学史上第一部报告文学作品。史上第一部报告文学作品。夏衍与包身工报告文学报告文学是新闻的一类。是新闻的一类。“报告报告”要求所反映的是要求所反映的是真人真事真人真事；“文学文学”要求反映出来的真人真事是有要求反映出来的真人真事是有典型性典型性的，的，允许一定的允许一定的艺术加工艺术加工。报告文学被誉为文学创作中的

13、报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵轻骑兵”。报告文学基本特征：报告文学基本特征：真实性、典型性、文学性。真实性、典型性、文学性。新闻性与文学性 16段：（4：15）起身 恶劣的住宿条件 711段：包身工的来源、身份包身工制度的形成1214段：（4：30后）早餐 恶劣的饮食条件1522段：帝国主义雇佣包身工的原因包身工制度的发展2333段：（5：00）上工 恶劣的劳动条件 34段：在中国的东洋厂飞跃地庞大包身工制度的膨胀3547段：（17：00）放工 榨干最后一滴血汗4850段：黎明的到来是无法抗拒的包身工制度必然灭亡包身工制度为副线包身工一天生活为主线包身工一天生活为主线主线：时间顺序副线：制

14、度趋势学习任务二：本文在结构上具有怎样的特点？双线交织，虚实相生双线交织，虚实相生【学习任务三】作者说:“我本想写篇小说的，调查结束后，觉得小说不足以反映包身工的境遇，所以，我就把调查到的材料，不带虚构，如实地写 成了包身工。”请你在课文中将“不带虚构，如实”的内容标注出来，并说说，它们为什么能体现出真实性。新闻性与文学性【学习任务三】点面结合的叙事，使人身临其境，具体人物的出现增强了真实性。起床的 场景 吃早饭 的场景 上工的 场景新闻性与文学性“芦柴棒”烧火“芦柴棒”生病遭毒打“小福子”工作遭毒打“芦柴棒”免受抄身某包身工写信遭毒打【学习任务三】这篇作品用了许许多数字，在标注的时候，你是否

15、关注了呢?七尺阔、十一二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。包身费大洋二十元，期限三年，生死疾病一听天命，先付大洋十元。单就这福师临路的东洋厂讲，光绪二十八年三井系的资本收买大纯纱厂而创立第 一厂的时候，锭子还不到两万，可是三十年之后，他们 已经有了六个纱厂，五个布厂，二十五万个锭子，三千张布机，八千工人和一千二百万元的资本。“芦柴棒”现现在的工钱是每天三角八，拿去年的工钱三角二做平均，两年来在她身上:实际已经收入二百三十块钱了!新闻性与文学性【学习任务四】文中不少语句充满了作者强烈的情感，至少找出三处进行揣摩，看看这些语句是如何表达作 者情感的，又有着怎样的表达效果。新闻性与文

16、学性【学习任务四】示例一:看着这种饲养来小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的 时候船户就在它的的颈子上轻轻地一挤!吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户又对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点儿施与的温情也已经不存在了!（47）新闻性与文学性 比喻揭露包身工制度没有人性新闻性与文学性【学习任务四】示例二:在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对过这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶!（48）理论高度揭露包身工制度的反动性新闻性与文学性【学习任务五】示例三:黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂!（49）比喻对包身工制度必然灭亡，新社会必然出现充满信心。引用控诉资本家对包身工的剥削和压迫。【学习任务六】就包身工所体现的作品新闻性与文学性的统一，写一篇札记。学习札记