13《自己之歌》《树和天空》ppt课件29张-（部）统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

1、自己之歌初 步 导 入信仰和坚持是取得成功的法宝，只有你可以把握住它们，别担心成功就会和你撞个满怀。美国伟大的诗人惠特曼也曾经历过生活的低迷，但是没有放弃心中的信仰，坚持了下来，最终取得了巨大的成功。接下来，我们来和这位诗人碰个面。学 习 目 标1.了解惠特曼的生平及写作背景。2.了解诗歌的意象、意境，提高把握诗歌情感的能力。3.感受诗歌中涌动的旺盛的生命力和诗中凸显出的宏大的自我。知 人 论 世(一)作者简介惠特曼（1819-1892），美国诗人。他出身农家，曾做过教师、编辑。1838年至1839年期间，惠特曼主编报纸长岛人。1855年草叶集第1版问世，共收诗12首，最后出第9版时共收诗38

2、3首。草叶集以“草叶”命名，体现了诗人的民主思想。知 人 论 世(二)文学成就 作品集：草叶集给一个遇到挫折的欧洲革命者我听见美国在歌唱知 人 论 世(三)写作背景 美国取得政治上的独立之后，经济上迅速发展，年轻的国家给人们带来了信心和希望。在文学上，当时的欧洲浪漫主义文学正处于蓬勃发展时期，于是，美国文学自然地融入世界浪漫主义文学的潮流中，出现了大批优秀的作家和诗人，这一时期的美国文学主要表现人与自然的关系。惠特曼的草叶集就是在这一背景下诞生的，体现了上升时期的美国精神，而自己之歌则是草叶集中的名篇。知 人 论 世(四)题解 “自己之歌”即写给自己的歌，题目简明扼要，点明主旨：颂扬自我意识的

3、觉醒，重视个体的价值。自己之歌共52节，这里选的是第31节。初 读 课 文(一）诵读诗歌，疏通文意1.视频朗读及自由诵读(请同学注意正音,节奏及感情基调把握)2.明确诗歌的主旨句（我相信一片草叶所需费的工程不会少于星星 我可以将任何东西召来 我快速地跟随者，我升到了绝岩上的罅隙中的巢穴）初 读 课 文(二）理清结构，概括内容全文可分为三个部分：第一部分：（第1节），“我”对世间万物平等以待。第二部分：（第2节），“我”出身平凡，但能量巨大。第三部分：（第3节），“我”不受拘束且无所不能。深 入 探 究问题一梳理第一节中的意象，说说它们有什么共同特点，并分析诗人通过这些意象表达了怎样的情感。意象

4、：草叶、蚂蚁、沙、鹪鹩、雨蛙、黑莓、母牛、小鼠。共同特点：渺小平凡而又伟大的生物，象征着生命的力量。情感：诗人认为自然是人类的母亲，文明要想保持长久生命力，必须与自然保持平衡，表达了诗人尊重自然、赞美自然的思想情感。深 入 探 究问题二自己之歌（节选）中，诗人选取的意象有什么特点？选取的这些意象有什么作用？1.比较独特。如鹪鹩的卵、雨蛙、黑莓、片麻石、火成岩、爬虫、大的怪物、鹰雕、峻蛇等。这些陌生而独特的意象，体现了诗人丰富的想象力，赋予了诗歌神奇的色彩。2.范围广泛。几乎无所不包，包含天上的、地上的、海上的。这些意象构成了诗歌开阔的意境，体现了诗人宏大的气魄。深 入 探 究问题三自己之歌(节

5、选)寄托了诗人怎样的情感?诗人对这些自然界中的事物倾注了无限的热爱之情。在他的眼里,自然界中的任何一分子,无论巨大和纤小,都折射出无限的神圣性,从看似细小的景物里抒发伟大的情感,从而赞美万物的神圣性。艺 术 特 色想象奇特。诗中，作者通过奇特的想象，选取了鹪鹩的卵、雨娃、黑莓、片麻石、火成岩、爬虫、大的怪物、鹰雕、蝮蛇等奇异的意象，构成了开阔而奇异的意境，令人匪夷所思而又惊叹不已。思想奇特。在诗中，作者竭力歌颂平凡的生命，赞颂平凡而独特的“自我”。在作者眼中，生命是平凡的，但生命也是伟大的，万物同一，民胞物与，生命无高低贵贱之分，每个生命都值得赞颂！每个平凡的生命都涌动着强大的生命力，可上天，

6、可入地，自由独立，不受拘束。这种对自我价值的肯定无疑是领当时风气之先的。课 堂 小 结全诗内涵深广，气势恢宏，表面上诗人似在凸显自已，实际上是借小“我”来表现一个大“我”，即改造大自然、建设新大陆的美国的广大劳动群众。节选部分选取了大量的意象，运用自由奔放的语言，写自然造化之神奇以及“我”与自然的融合，表现出“我”具有无可拘束的自由和力量，唱出了一曲激情澎湃的生命颂歌，给人以万物平等、自由的思想启迪。树和天空初 步 导 入时光不负有心人，每一个人的付出，都会获得他所应得的回报。瑞典诗人特朗斯特罗姆写作长诗画廊时几乎花尽了十年光阴，就连诗有太阳的风景也断断续续用了七年的时光才创作完成，正是凭借这

7、种执着的精神，他才摘取了诺贝尔文学奖的桂冠。今天，我们就走近他的身边，体会他与时间的浪漫。学 习 目 标1.了解特朗斯特罗姆的文学成就及创作背景。2.通过阅读，体会诗歌的写作特色，提升诗歌的鉴赏能力。3.了解诗歌的思想内容，体会诗歌的多元主题。知 人 论 世(一)作者简介特朗斯特罗姆（1931-2015），瑞典诗人，被誉为“20世纪西方最后一位诗歌巨匠”。同时，他也是一位心理学家。他1954年发表诗集17首诗，轰动诗坛。他于2011年获得诺贝尔文学奖。他善于从日常生活入手，把激烈的情感寓于平静的文字里，将欧洲古典象征主义和超现实主义熔于一炉。知 人 论 世(二)文学成就 作品集：17首诗真实障

8、碍看见黑暗路上的秘密半完成的天空完成一半的天堂知 人 论 世(三)写作背景 1931年4月15日，特朗斯特罗姆出生于斯德哥尔摩。三岁时，父母离婚，和母亲一起在斯德哥尔摩长大。而斯德哥尔摩群岛上的环境是他诗歌的一个重要起点。他很早就对地理和科学，特别是昆虫学产生了兴趣。十几岁时，对艺术表现出兴趣，开始弹钢琴，并很快接触诗歌。在他的诗中，生活世界与大自然向来关系密切，无须附加理智的连接，生活世界本身就是自发地发生的、具有大自然特征的显现过程；自然本身就需要一个世界才能来照面，自然立足于存在的实体，共在于人们生存的世界，与人们神秘的想象力。知 人 论 世(四)题解 “树和天空”言简意赅，点明了诗歌的

9、写作对象。同时，“天空”为“树”提供了背景，意象鲜明，给读者提供了无限的想象间。初 读 课 文(一）诵读诗歌，疏通文意视频朗读及自由诵读(请同学注意正音,节奏及感情基调把握)一棵树/在雨中/走动在倾洒的灰色中/匆匆走过/我们身边它有急事。/它汲取/雨中的生命就像/果园里的/黑鹂雨停歌。/树/停下脚步它/在晴朗的夜晚/挺拔地静闪和我们一样/它/在等待/那瞬息当雪花/在空中/绽开初 读 课 文(二）理清结构，概括内容全文可分为二个部分：第一部分：（第1节），写树在雨中获得生机。第二部分：（第2节），写树在等待成长的时机。深 入 探 究问题一如何理解这首诗歌中“树”这一意象？诗人选择“树”作为观照对

10、象，更多的还在于树本身所具有的特性，包括树丰富的生态和文化蕴含。作为生物，树是立足于大地同时又指向天空的最隆重和充分的表示。它对生命应有的在地下的深度以及永无止境的向上的高度都做了最为坚实而高贵的展览和诠释。于是，树连接了大地与天空，此岸与彼岸，现世与终极是树，让我们看清了自身的位置和应有的走向。“树”是生命的主体,是积极向上、蓬勃生长的生命的代表。深 入 探 究问题二这首诗中的“雪花”具有怎样的象征意义？“雪花”象征着一个洁白澄净的纯美境界，一种超越了世俗功利、摆脱了欲望和俗物的牵绊、万物融和无间、和谐共存的圆融化境。在这个世界里，人与物、人与人、物与物，一切存在之间的距离都将泯灭而消失殆尽

11、，只剩下轻轻飘来的一阵宇宙间的清丽气息。深 入 探 究问题三这首诗中的“我们”,有怎样的象征义?“我们”在这里代表人类与自然等存在,“我们”既是自然的旁观者和见证者,也是自然的参与者和存在者,“我们”相互关爱与扶持着。深 入 探 究问题四诗人以旁观者的身份来写树和大自然，有什么好处？诗人以旁观者的身份来写树和大自然，角度新颖，使诗人与树的视角发生转移，树的走动其实是诗人在树林中走动。树如同无言的智者，把诗人瞬间的感受表达了出来。诗人感受到了人生的匆忙，雨过天晴，树林静谧，这优美的情景，又让诗人的内心更加宁静，焕发出对美好生活的期待。艺 术 特 色想象丰富而奇特。诗人表达的是对自然、对世界、对人

12、生的看法，但诗人却选取了“树”这一意象，充分发挥想象，以拟人的修辞手法，写“树在雨中动”“匆匆走过”“有急事”“在等待那瞬息”，给予“树”以人的动作和感情，想象奇特。意境优美而朦胧。“树”“天空”“雪花”都是日常生活中极为常见的事物，但经诗人的描写，一下子就具有极为优美的画面感，读者眼前似乎出现了一棵“在而中走动”的树，似乎出现了“在空中较开”的雪花。诗歌的语言是通俗易懂的，但诗人善于通过隐喻和象征来表达深刻的含意，言浅而旨远。课 堂 小 结这首诗主要探讨自我与周围世界的关系。诗人善于运用意象、隐喻来表现内心世界。“树和天空”的关系，也就寓示着存在（人与自然）与无限、与永恒的关系。“我们”（在这里代表人类与自然等存在）相互关爱与扶持着，既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑战，同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。