李凭箜篌引-ppt课件-（部）统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

1、李凭箜篌引李凭箜篌引 李贺古人对音乐的描写l 余音绕梁，三日不绝。（列子）l“子在齐闻韶，三月不知肉味。”论语l 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇l 座上美人心尽死，尊前旅客泪难收。（唐崔珏和人听歌）清人方扶南说：“白香山江上琵琶,韩退之颖琴师,李长吉李凭箜篌,皆摹写声音至文。韩足以惊天,李足以泣鬼,白足以移人。韩愈听颖师弹琴音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。贝多芬诗人介绍：李贺（约公元791年-约817年），字长吉，有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李。李贺自幼体形细瘦，通眉长爪，长相极有特征。他

2、才思聪颖，七岁能诗，名扬京洛。可惜仕途坎坷，怀才不遇，一生抑郁，形成了凄艳诡谲的诗风。一、诵读诗歌，注意节奏李凭箜篌引李凭箜篌引 吴丝吴丝/蜀桐蜀桐/张张/高秋，空山高秋，空山/凝云凝云/颓颓/不流。不流。江娥江娥/啼竹啼竹/素女素女/愁，李凭愁，李凭/中国中国/弹弹/箜篌。箜篌。昆山昆山/玉碎玉碎/凤凰凤凰/叫，芙蓉叫，芙蓉/泣露泣露/香兰香兰/笑。笑。十二门前十二门前/融融/冷光，二十三丝冷光，二十三丝/动动/紫皇。紫皇。女娲女娲/炼石炼石/补天补天/处，石破处，石破/天惊天惊/逗逗/秋雨。秋雨。梦入梦入/神山神山/教教/神妪，老鱼神妪，老鱼/跳波跳波/瘦蛟瘦蛟/舞。舞。吴质吴质/不眠不眠

3、/倚倚/桂树，露脚桂树，露脚/斜飞斜飞/湿湿/寒兔。寒兔。李凭箜篌引是李贺的代表作，当时李贺在长安任奉礼郎，九品。二、赏析全诗，思考以下问题1、哪句诗交代了中心事件？前三句起什么作用？l 李凭中国弹箜篌：人物、地点、事件l“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超。l 第二、三句侧面烘托音乐的神奇动听，具有“惊天地，泣鬼神”的魅力。诗人故意避开了叙事性的交代和直说，另作精心安排，先写琴，诗人故意避开了叙事性的交代和直说，另作精心安排，先写琴，写声，然后写人。这样，突出了乐声，有着写声，然后写人。这样，突出了乐声，有着先声夺人先声夺人的艺术力的艺术力量。量。二、赏析全诗，思考以下问题2

4、、使用侧面烘托的还有哪些诗句？有何效果？十二门前融冷光，二十三丝动紫皇 v清冷的乐声使人觉得长安城沉浸在寒光之中清冷的乐声使人觉得长安城沉浸在寒光之中音乐具有音乐具有不可抗拒的感化力和渗透力不可抗拒的感化力和渗透力整个长安城仿佛只有箜篌的整个长安城仿佛只有箜篌的美妙旋律在回荡，乐声也打动了皇帝。美妙旋律在回荡，乐声也打动了皇帝。借代借代 李凭：梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”。二、赏析全诗，思考以下问题女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨石破天惊：原形容演奏箜篌（古乐器）的声音忽而激越忽而低沉，意境奇特得出人意料，难以描述。现比喻诗文、议论不同凡响或事件发展出奇而惊

5、人。u女娲补天的石头都破裂了，极言箜篌声音之高亢秋雨绵绵不绝，描摹乐声的和缓忧伤。v以声写声，富于变化，想象大胆新奇，出人意表，又感人肺腑。二、赏析全诗，思考以下问题梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞v教：不但是教：不但是对乐师的高度评价对乐师的高度评价，更是，更是对乐曲的无比赞赏对乐曲的无比赞赏，就，就是誉之为是誉之为仙乐仙乐了。了。v老、瘦：匪夷所思，老、瘦：匪夷所思，极平常的字用得极生动极平常的字用得极生动。鱼之愈老，活。鱼之愈老，活动意识愈淡，而今这沉稳的老鱼居然跳起波来，可见音乐动意识愈淡，而今这沉稳的老鱼居然跳起波来，可见音乐感染感染力之大力之大。蛟乃龙之健者，而今瘦了，想见是大病之中

6、或者之后，。蛟乃龙之健者，而今瘦了，想见是大病之中或者之后，如此瘦蛟而能翩然起舞，可见音乐己使之达到了如此瘦蛟而能翩然起舞，可见音乐己使之达到了忘我忘我的境界。的境界。二、赏析全诗，思考以下问题吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。但是，成天伐桂、劳累不堪的吴刚还倚着但是，成天伐桂、劳累不堪的吴刚还倚着桂树，久久地立在那儿，竟忘了睡眠；玉桂树，久久地立在那儿，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任凭深夜的露水不停地洒落兔蹲伏一旁，任凭深夜的露水不停地洒落在身上，把毛浸湿，也不肯离去。在身上，把毛浸湿，也不肯离去。v吴刚和月兔都听得入了迷，吴刚和月兔都听得入了迷，曲已终而意曲已终而意犹未尽犹未尽。二、赏析全诗，

7、思考以下问题天空流云，湘妃素女，至上紫皇补天女娲山中神妪老鱼瘦蛟伐树吴刚月宫玉兔为之停步聆听为之愁啼哀思为之扣动心弦，为之忘乎所以，为之折服求教，为之翻跃起舞，为之通宵不眠，为之如醉如痴。侧面烘托二、赏析全诗，思考以下问题3、“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”运用了哪些手法？有何好处？前一句连用两个意象，写出了乐声的清脆悦耳，是“以声写声”。v“玉碎，状其声之玉碎，状其声之清脆清脆；凤叫，状其声之；凤叫，状其声之和缓和缓。”“蓉泣，状其声之蓉泣，状其声之惨淡惨淡；兰笑，状其声之；兰笑，状其声之冶丽冶丽。”王琦王琦李贺诗歌集注李贺诗歌集注v韩诗外传韩诗外传云云:“:“其声若箫其声若箫。”箫的音色

8、柔和典雅，低音区箫的音色柔和典雅，低音区v深沉哀郁，演奏时余音袅袅，给人深沉哀郁，演奏时余音袅袅，给人“如怨如慕，如泣如诉如怨如慕，如泣如诉”之感。之感。二、赏析全诗，思考以下问题后一句以形写声、通感，用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，以露水一点一滴在残荷上滚动、滑落的视觉感受比喻乐声的悲切。而以“香兰笑”显示琴声的欢快，“笑”能给人“笑靥如花”的视觉感受，不仅可以耳闻，而且可以目睹。芙蓉泣露香兰笑三、与琵琶行有何不同？（1）手法不同：李凭箜篌引主要描写音乐产生的艺术效果，对于音乐旋律本身的起伏跌宕着墨并不多，只有“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句，为侧面烘托手法。琵琶行主要通过比喻描摹音色的

9、强弱缓急，为直接描写的手法，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”“江州司马青衫湿”为侧面烘托。三、与琵琶行有何不同？李凭箜篌引李凭箜篌引纯为描摹音乐，纯为描摹音乐，没有诗人的没有诗人的情感寄托情感寄托。琵琶行琵琶行是一首叙事诗，在描摹音乐时也是一首叙事诗，在描摹音乐时也在叙事和抒情，琵琶女弹奏时的情态动作和作在叙事和抒情，琵琶女弹奏时的情态动作和作者的身世体验都穿插其中。者的身世体验都穿插其中。（2）内容迥异：三、与琵琶行有何不同？（3）风格迥异：李凭箜篌引李凭箜篌引风格凄寒冷风格凄寒冷艳、浪漫瑰丽。艳、浪漫瑰丽。琵琶行琵琶行风格平易感伤。风格平易感伤。补充：听颖师弹琴韩愈昵昵儿女语，昵昵儿女语

10、，恩怨相尔汝。恩怨相尔汝。划然变轩昂，划然变轩昂，勇士赴敌场。勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。失势一落千丈强。嗟余有两耳，嗟余有两耳，未省听丝篁。未省听丝篁。自闻颖师弹，自闻颖师弹，起坐在一旁。起坐在一旁。推手遽止之，推手遽止之，湿衣泪滂滂。湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！无以冰炭置我肠！李贺听颖师弹琴歌前十句运用形象的前十句运用形象的比喻比喻摹摹写琴声的起落变化，并描写琴声的起落变化，并描摹音乐所表现的意境，摹音乐所表现的意境，直直接描写接描写。后八句用抒情方。后八句用抒情方式表达听琴的感受，式表达听琴的感受，侧面侧面烘托烘托。