为了忘却的纪念-ppt课件-（部）统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

1、为了忘却的纪念 鲁迅l 可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语?（记念刘和珍君1926年4月1日“三一八惨案）l 不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。（为了忘却的记念1933年2月7-8日 1931年2月7日左联五烈士）资料链接：左联 “左联左联”,中国左翼作家联盟的简称中国左翼作家联盟的简称,是由中国是由中国共产党领导共产党领导以鲁迅为旗手以鲁迅为旗手的无产阶级革命作家

2、的的无产阶级革命作家的组织组织,1930,1930年年3 3月成立于上海。月成立于上海。“左联左联”及其成员及其成员借助文学阵地粉碎了国民党反动派的反革命文化借助文学阵地粉碎了国民党反动派的反革命文化“围剿围剿”;在文学创作上以题材的广泛、主题的深在文学创作上以题材的广泛、主题的深刻、情节的生动和丰富、艺术形式的多样化刻、情节的生动和丰富、艺术形式的多样化,在中在中国现代文学史上写下了光辉的一页。国现代文学史上写下了光辉的一页。北斗北斗是是“左联左联”的主要刊物。的主要刊物。19361936年初年初,为建立文艺界抗为建立文艺界抗日民族统一战线日民族统一战线,“左联左联”自动解散。自动解散。教学

3、目标.1.理解含义深刻的语句,整体把握文本内容,理解文章主旨。2.感受柔石、白莽的形象,分析文章反映的主要人物的性格特点。3.分析忘却”与“记念”的关系,体会作者悲愤交加的感情。1初读课文，思考以下问题1.给每一部分拟定一个小标题（四字）。2.这五个部分是否可以颠倒一下顺序？3.作者写到五个人的哪些事迹？1烈士遇害2抒发悲愤3回忆白莽4追忆柔石5柔白被捕1、概括各章节标题2.这五个部分是否可以颠倒一下顺序？l 不可以，作者这样安排，是其匠心独运的体现。l 在第一部分里，着重写了作者与白莽的三次会面，并引出柔石，为第二部分写与柔石的交往和友谊作了铺垫。l 第二部分简述了白莽、柔石是“左联”成员，

4、表明了作者和他们之间的关系，引出冯铿。l 第三部分写托柔石送书给白莽。l 第四部分是柔石白莽等青年作家被捕杀害的极端愤慨和沉痛哀悼。再补写李伟森胡也频。l 文章第五部分，照应开头，也进一步表达了作者悲愤感情。l 整篇文章环环相扣,紧密无隙。线索明晰,重点突出。白莽 读第一部分，根据鲁迅的记述，主要写与白莽的几次交往。白莽送书白莽送书。“二十多岁的青年二十多岁的青年,面貌很端面貌很端正正,颜色是黑黑的颜色是黑黑的”白莽送译稿白莽送译稿。“谈得比第一回多一些谈得比第一回多一些”。前两次主要笔墨用在对两次见面之间的看稿与前两次主要笔墨用在对两次见面之间的看稿与通信的记叙中。通信的记叙中。白莽出狱白莽

5、出狱。大热天。大热天,他他“却穿着一件厚棉却穿着一件厚棉袍袍,汗流满面汗流满面,彼此都不禁失笑彼此都不禁失笑”。热情忠厚、爱憎分明、自尊敏感、直率坦诚，追求理想，富有革命精神。22为什么写白莽遇难时作者引用了彼得斐的诗?裴多菲山陀尔（Petfi Sndor，1823年1849年），原来译名为彼得斐，是匈牙利的爱国诗人和英雄，匈牙利伟大的革命诗人，也是匈牙利民族文学的奠基人，革命民主主义者，在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺牲，年仅26岁。代表作：诗歌自由与爱情我愿意是激流以及大量小说散文戏剧。引白莽自己翻译的诗来纪念白莽,实际上是用裴多菲类比和衬托白莽，这是最好的一种纪念。白莽热爱彼得斐的诗

6、,翻译彼得斐的诗,而且用自己的革命实践,用自已的生命和鲜血表明他忠于这崇高的信念。鲁迅先生用这种方式赞扬白莽为自由而战、为自由献身的精神。白莽（1910年6月11日-1931年2月7日），男，原名徐白，又名 殷夫，浙江象山人。笔名有徐殷夫、白莽、文雄白、任夫、殷孚、沙菲、沙洛、洛夫、Lven等，中国共产党员，中国无产阶级的优秀诗人，左联五烈士之一。主要作品有孩儿塔别了，哥哥血字等。柔石柔石的最突出的性格是什么？他的这种性格表现在哪些方面？“硬气”而“颇有点迂”一是“硬气”。自己认准的路,明知吃亏也要走到底。革命文学的道路上,柔石的“硬气”表现为知难而进的奋斗精神:没有钱借钱也要做印本;一旦决定

7、改变作品的内容和形式,他就不惜放弃熟悉的一套,不怕从头学起,不知困难为何物。二是善良、单纯。对社会的黑暗、人心的险恶,还缺乏清醒而深刻的认识。他很单纯,“相信人们是好的”,不相信会有骗人、卖友、吮血的事。对鲁迅“人心惟危”的一些说法,他“惊疑地圆睁了近视的眼睛,抗议道,会这样的么?”;在跟鲁迅一起走路的时候,“简直是扶我”。三是跟女性一同走路,过分拘谨。与女性一同走路,就是敢了,还要拉开距离。思想性格有拘泥保守的一面。方孝孺先是，成祖发北平，姚广孝（燕王谋士）以孝孺为托，曰：先是，成祖发北平，姚广孝（燕王谋士）以孝孺为托，曰：城城下之日，彼必不降，幸勿杀之。杀孝孺，天下读书种子绝矣。下之日，彼

8、必不降，幸勿杀之。杀孝孺，天下读书种子绝矣。成祖颔之。至是欲使草诏。召至，悲恸声彻殿陛。成祖降榻劳曰：成祖颔之。至是欲使草诏。召至，悲恸声彻殿陛。成祖降榻劳曰：先生勿自苦，予欲法周公辅成王耳。先生勿自苦，予欲法周公辅成王耳。孝孺曰：孝孺曰：成王安在？成王安在？成祖曰：成祖曰：彼自焚死。彼自焚死。孝孺曰：孝孺曰：何不立成王之子？何不立成王之子？成祖曰：成祖曰：国赖长君。国赖长君。孝孺曰：孝孺曰：何不立成王之弟？何不立成王之弟？成祖曰：成祖曰：此朕此朕家事。家事。顾左右授笔札。曰：顾左右授笔札。曰：诏天下，非先生草不可。诏天下，非先生草不可。孝孺孝孺投笔于地，且哭且骂曰：投笔于地，且哭且骂曰：死即

9、死耳，诏不可草。死即死耳，诏不可草。成祖怒，命成祖怒，命桀诸市。孝孺慨然就死。桀诸市。孝孺慨然就死。宗族亲友前后坐诛数百人。宗族亲友前后坐诛数百人。记述柔石时忽想起方孝孺，有何用意？威武不屈惨无人道迂方孝孺朱棣“愚忠”连累他人硬气柔 石国民党政府衬托、影射logo再读课文，找出议论、抒情句，并体会作者的情感。1、“当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件事，只在文艺新闻上有一点隐约其辞的文章。”这句话说明对待五烈士遇害报章界有几种态度？分别是什么人的态度？说明了什么？“不敢”：内心同情革命者，想刊载以揭露反动派，但怕惹祸“不愿”：不想惹是非、担风险，明哲保身“不屑”：充满轻视

10、情绪，认为革命者流血牺牲不值得一提文艺新闻：就敢于透露出一些消息，尽管当时的社会不允许这样做，但它还是大胆地采用巧妙的斗争策略，“隐约其辞”地把反动派秘密杀人的事捅了一个洞。全句点明五烈士是被秘密杀害，且反映出国民党反动派对社会各界施行高压政策，白色恐怖严重。2、得知柔石等被害的消息，作者仅用“原来如此”表达怎样的情感?“原来如此”短短四个字,表达出作者对国民党反动派卑劣凶残地杀害革命青年的无比愤慨。反动派竟如此卑劣凶残，柔石等人竟会遭到如此残酷的杀害，国民党政府竟会如此对待无辜青年！句中的惊叹号表现出作者强烈的愤怒与震惊,省略号则包含了难以尽述的愤恨以及对死者的无尽的痛惜与怀念。l秦桧以“莫

11、须有”的罪名杀害了岳飞,柔石被害的案情是“谁也不明白”;秦桧杀了岳飞后还要捉拿与岳飞有关系的道悦,只因为道悦说了一句真话,反动派抓了柔石又要捕鲁迅,因为一个“明明白白”的印书合同。这就暗示,国民党反动派的滥杀无辜与秦桧没有什么两样。既揭露了国民党反动派滥杀无辜的罪行,也表达了作者反对“坐以毙”,主张保存实力、坚持战斗的精神。3、作者提及说岳全传中高僧“坐化”的典故有什么用意？采用排比,和本文开头“两年以来,悲愤时时袭击我的心,至今没有停止”相呼应,把自己的处境和烈土的遭遇对照着写,深刻地表达了对烈士的怀念和无法抑制的悲愤。4、第五部分连用“前年的今日”“去年的今日”“今年的今日”三句,采用了什

12、么手法有什作用?5、作者说：“年青时读向子期思旧赋，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了什么？向子期思旧赋纪念因不满司马昭集团统治而被杀害的好友嵇康、吕安，表明对黑暗政治现实的极大不满和对友人的深厚情谊。向秀以含蓄笔法，只字未提好友死因，只用简短笔墨曲折表现哀伤愤激之情。将自己当时的处境与心情同向子期相比，意在揭露蒋介石的反动统治与司马氏以杀夺手段建立的晋朝一样，在政治上都是极端黑暗腐朽的，人们稍有不慎，都可招来杀身之祸。因此，正直的人是没有言论自由的，在“禁锢得比罐头还严密”的统治下，确实是“无写处”的。6、“夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好罢

13、。但我知道,即使不是我,将来总会有记起他们,再说他们的时候的。”分析这句话含义和表达情感？“夜”象征反动统治的黑暗与残酷;“路”指革命者与反动统治作斗争的征途;两个“正长”说明革命者必须进行长期的艰苦斗争;“不如忘却”是指要摆脱悲哀,继续战斗;“总会有记起他们,再说他们的时候”,表达了对革命胜利的坚定信心。l“忘却”是“记念”的目的。文中所谓的“忘却”，实际上是“摆脱”“搁置”的同义语。也就是将由战友牺牲而带来的无比悲痛暂时搁置一边，把情绪从悲痛中摆脱出来，化悲痛为力量，以更有效的战斗来纪念死者。而对于反动派杀害烈士的这笔血债，对于战友为革命而献身的光辉业绩，作者却是永远不会忘却的。l“忘却”

14、是为了战斗，是为了更好地“记念”:“夜正长,路也正长”,长时间的悲痛对驱散漫漫长夜无益,不如摆脱精神和情感的包袱,轻装“赶路”,投入战斗,完成烈士未竟的事业,这样才是对死难者最好的“记念”。7、联系开头第一段和结尾，怎样理解“忘却”和“记念”之间的关系?8、文中文中“惯于长夜过春时惯于长夜过春时”一诗中的许多内容在课文中多一诗中的许多内容在课文中多处地方有所表述处地方有所表述,试举出有关语句加以印证理解。试举出有关语句加以印证理解。首联首联“挈妇将雏挈妇将雏”指文中指文中“这一夜这一夜,我烧掉了朋友们的旧信我烧掉了朋友们的旧信札札,就和女人抱着孩子走在一个客栈里就和女人抱着孩子走在一个客栈里”

15、,写写“我我”保存实力保存实力的的“逃走逃走”。颔联颔联“慈母泪慈母泪”指文中指文中“不几天不几天,即听得外面纷紛传我被捕即听得外面纷紛传我被捕,或是被杀了或是被杀了”“”“连母亲在北京也急得生病了连母亲在北京也急得生病了”,写母子情。写母子情。颈联指文中颈联指文中“柔石和其他二十三人柔石和其他二十三人,已于二月七日夜或八日已于二月七日夜或八日晨晨,在龙华警备司令部被枪冕了在龙华警备司令部被枪冕了”,写烈士遭难。写烈士遭难。尾联尾联“吟罢低眉无写处吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣月光如水照缁衣”中的中的“无写处无写处”指文中指文中“在中国在中国,那时是确无写处的那时是确无写处的,禁锢得比罐头还严

16、密写禁锢得比罐头还严密写黑暗统治。黑暗统治。惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。写作特色总结 记叙与抒情、议论紧密结合。记叙与抒情、议论紧密结合。写作的重点放在对事实的记述上写作的重点放在对事实的记述上,在记述事实时在记述事实时,融进自己的感情融进自己的感情和议论和议论,或用概括的文字或用概括的文字,从思想意义和感情上作画龙点睛的点染。从思想意义和感情上作画龙点睛的点染。详略得当详略得当,重点突出。重点突出。柔石与他关系最密切柔石与他关系最密切,在文中占的篇幅最大在文中占的篇幅最大,白莽次之。至于冯铿等

17、白莽次之。至于冯铿等三人三人,或未见过面或未见过面,或虽见面而不熟悉或虽见面而不熟悉,便略写。对柔石和白莽便略写。对柔石和白莽,又注意又注意抓住最能体现这两位革命青年思想风貌的细节或抓住最能体现这两位革命青年思想风貌的细节或“小事小事”来写。来写。旁旁征博引征博引,借古讽今。借古讽今。作者借用方孝孺、向秀思旧赋、说岳全传高僧坐化等典故。作者借用方孝孺、向秀思旧赋、说岳全传高僧坐化等典故。借古讽今借古讽今,使文章的爱憎情感得到极大的增强。使文章的爱憎情感得到极大的增强。鲁迅名言 1.时间对于我来说是很宝贵的,用经济学的眼光看是种财富。2.希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。3.友谊是两颗心真诚相待,而不是一颗心对另一颗心的敲打。4.我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情面地解剖我自己。5.其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。6.不满是向上的车轮,能够载着不自满的人类,向人道前进。7.惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。