1、苏教版四年级数学下册苏教版四年级数学下册第三单元第三单元 常见的数量关系常见的数量关系我会探究 理解理解“单价、数量、总价单价、数量、总价”的实际含义。的实际含义。以小组为单位，说一说小票上面、销货单以小组为单位，说一说小票上面、销货单上面、收货单上面的单价、数量各表示什么？上面、收货单上面的单价、数量各表示什么？上面的小计和金额表示的意义一样吗？表示什上面的小计和金额表示的意义一样吗？表示什么意义？（时间：么意义？（时间：3分钟）分钟）“单价、数量、总价”的实际含义 单价指是某种商品单位数单价指是某种商品单位数量的价格；量的价格；数量是指买了多少或者卖数量是指买了多少或者卖了多少。了多少。总
2、价是指一共花了多少钱总价是指一共花了多少钱或者一共卖了多少钱。或者一共卖了多少钱。第第3 3单元单元 三位数乘两位数三位数乘两位数3.2 3.2 常见的数量关系常见的数量关系 你知道小票中的小计、收货单中的你知道小票中的小计、收货单中的金额是怎样算出来的吗？金额是怎样算出来的吗？你能列举生活中的例子来印证吗？你能列举生活中的例子来印证吗？以小组为单位互相交流一下。（组长以小组为单位互相交流一下。（组长组织每人举一个例子。时间：组织每人举一个例子。时间：3分钟）分钟）单价单价数量数量=总价总价我买4支钢笔和5本练习本。你发现图中有哪些信息？钢笔的单价单价每支1212元 读作：12元每支1212元
3、元/支支我买4支钢笔和5本练习本。练习本的单价可以怎样表示？每本3元 3元/本3元每本 我买4支钢笔和5本练习本。单价单价数量数量总价总价钢笔钢笔（）元）元/支支（）支）支（）元）元练习本练习本（）元）元/本本（）本）本（）元）元先填写商品的单价和购买的数量，再分别求出总价先填写商品的单价和购买的数量，再分别求出总价整理信息，完成表格整理信息，完成表格你是怎么求出总价的？你是怎么求出总价的？勤学乐思，合作交流 请同学们根据这个关系想一想，如果知请同学们根据这个关系想一想，如果知道总价和单价，可以求什么？怎样求？你是道总价和单价，可以求什么？怎样求？你是怎样想到的？怎样想到的？如果知道总价和数量
4、，可以求什么？怎如果知道总价和数量，可以求什么？怎样求呢？你是怎样想到的？样求呢？你是怎样想到的？单价单价数量数量=总价总价我是聪明的小法官。（对的打我是聪明的小法官。（对的打“”，错的打，错的打“”。）。）（1）已知每把尺子的价钱和买的数量，求总价。）已知每把尺子的价钱和买的数量，求总价。要用尺子的单价乘数量。要用尺子的单价乘数量。（）（2）李东买了）李东买了5千克的苹果，要求一共用了多少钱？千克的苹果，要求一共用了多少钱？还要知道还要知道 每个苹果多少钱。每个苹果多少钱。（3）知道）知道8个西瓜共个西瓜共32元，可以求一个西瓜多少钱。元，可以求一个西瓜多少钱。（）（）下面是水果店某一天的销
5、售记录。下面是水果店某一天的销售记录。你能算一算、填一填吗？你能算一算、填一填吗？苹果苹果橘子橘子梨梨总价总价840840元元500500元元数量数量1010箱箱2020箱箱单价单价6060元元/箱箱2525元元/箱箱600元41元/箱20箱我是计算小能手我是计算小能手学以致用商店运进845个玩具熊。已经按原价卖出537个，已经收入多少元？537 537 13=698113=6981（元）（元）我敢挑战！53753716=859216=8592（元）（元）答：已经收入答：已经收入8592元元课堂总结，深化认识 通过本课的学习，你有什么新收获？说给同学们听吧！3.3.课桌椅的单价是课桌椅的单价是325325元元/套，华新小学买了套，华新小学买了4848套这样的课桌椅，一共要付多少元？套这样的课桌椅，一共要付多少元？3254815600（元）答：一共要付15600元。布置作业（教材布置作业（教材28页）页）1.每套运动服每套运动服218元，可以写成元，可以写成_。218元元/套套再 见！
