1、苏教版五年级数学下册苏教版五年级数学下册 约约 分分 问题综合解决课问题综合解决课知识与技能：知识与技能：1.理解约分和最简分数的含义，掌握约分的方法。理解约分和最简分数的含义，掌握约分的方法。2.能根据分数的基本性质把一个分数约成最简分数。能根据分数的基本性质把一个分数约成最简分数。过程与方法：过程与方法：通过探究使学生理解约分的含义，掌握约分的方法。通过探究使学生理解约分的含义，掌握约分的方法。情感态度与价值观：情感态度与价值观：让学生在知识的运用中体验数学让学生在知识的运用中体验数学的的价值。价值。一、创设情境，呈现目标。（一、创设情境，呈现目标。（3分钟）分钟）二、预习评价，生成问题。
2、（二、预习评价，生成问题。（6分钟）分钟）预习评价预习评价 问题问题1.把一个分数化成同它（把一个分数化成同它（），但），但 （）、）、（）都比较小的分数，）都比较小的分数，叫作（叫作（）。约分时，通常要约成（）。约分时，通常要约成（）。）。问题问题2.因为因为 的分子、分母只有公因数（的分子、分母只有公因数（），），所以所以 是（是（）分数。）分数。问题问题3.用圆圈画出下面的最简分数，把不是最简分数用圆圈画出下面的最简分数，把不是最简分数 的约成最简分数。的约成最简分数。2639 95157263911574560 三、合作探究，展示交流（12分钟）1.独立完成教师预设问题。2.在学科长的
3、带领下针对教师预设问题进行小组讨论、交流,并做好班级展讲准备。要求：展讲的同学要讲清问题的解题思路，能够举一反三。【教师预设问题教师预设问题】问题问题1.请举例说明约分的含义及方法。请举例说明约分的含义及方法。问题问题2.在括号里填最简分数。在括号里填最简分数。40千克千克=（）吨）吨 36分分=（）时）时 1.5=（）问题问题3.五（一）班有五（一）班有16名女生，男生比女生多名女生，男生比女生多4名名，女生人数是男生人数的几分之几？，女生人数是男生人数的几分之几？女生人数是全班人数的几分之几？女生人数是全班人数的几分之几？四、问题训练，组间展评（12分钟）1.独立完成解决评价单上的问题训练，并完成自我评价。2.同伴交换单子，进行小组对改纠错，并完成同伴评价。3.学科长组织组内成员对错题进行展讲，并完成学科长评价和小组长评价。【问题训练问题训练】1.在括号里填最简分数。（在括号里填最简分数。（70分）分）=（）=（）0.035=（）5.48=（）80厘米厘米=（）米）米 15秒秒=（）分）分 6时时=（）天）天2.把一个分数约分，用把一个分数约分，用3约一次，用约一次，用5约一次得约一次得 ，原来这个分数是多少（原来这个分数是多少（30分）分）3654547223五、归纳概括，提升意义（3分钟）以小组为单位，讨论本节课的收获。
