1、认识梯形教学目标：1.使学生通过观察、画图、操作等活动，认识并能说明梯形的特点，能在方格纸上画出梯形，了解梯形各部分的名称；认识梯形的高，能正确画出梯形的高。 2.使学生经历从生活现象中抽象出梯形的过程，通过观察、比较、分类、抽象、概括、推理等活动沟通梯形和平行四边形之间的联系，发展空间观念。教学难点：真正理解并概括出梯形的定义。教学重点：认识梯形教学过程：一、 复习旧知1. 复习三角形和梯形师：同学们，这一单元我们学习了哪两个平面图形？生：三角形和平行四边形师：他们各自有什么特点？生1：三角形有三条边、三个角、三个顶点生2：平行四边形有四条边、四个角、有两组互相平行的对边。生3：.二、 探索
2、新知1.初步认识梯形师：现在我把三角形和平行四边形重叠在一起，请看，重叠部分是什么图形？（边说边课件演示）生：梯形师：生活中，还有哪些物体的面是梯形？（说完出示PPT）生：师：图中用红色线段围成的四边形是什么图形？生：梯形师：像上面这样的四边形都是梯形。今天这节课咱们就来认识梯形。（板书：认识梯形） 观察这些梯形有什么共同特征？小组交流。生1：四条边、四个角生2：一组对边互相平行师：一组对边互相平行，你到前面来指一指是哪一组对边互相平行？生：师：你怎么知道这一组对边互相平行？生：师：这一组对边呢？生：不平行师：说说你的想法生：2. 深入探究师：同学们不要眨眼睛，看老师（ 示PPT），转动一下平
3、行四边形，重叠部分还是梯形吗？生：迟疑一会，是师：我从有的同学的眼睛里看到了不确定，是不是梯形呢？说说你的想法。生：是。有一组对边互相平行。师：同学们，老师继续转动一下平行四边形，重叠部分还是梯形吗？生：是师：继续转生：是师：再继续生：是师：刚才通过转动平行四边形，我们得到了以下几种不同的四边形（示PPT），它们都是梯形？说说你的想法。生：3.深化认识师：现在我把两个三角形和两个平行四边形重叠在一起，重叠部分还是梯形吗？说说你的想法？生：师：谁来说说，什么是梯形？生：只有一组对边平行的四边形是梯形师：（板书：只有一组对边平行的四边形是梯形。）4.画梯形师：同学们，你能画一个梯形吗？生：画师巡视反馈：你是如何画的梯形？5. 自学梯形，各部分名称、高师：对于梯形，我们已经有了初步的认识，你想知道更多关于梯形的知识吗？请自学书本90页。（出示自学要求）生：小组交流：如何画高、指各部分名称师：请完成导学案当堂检测题目反馈6. 动手做梯形师：我们认识了梯形，还会画出梯形，同学们你能做出梯形吗？（示PPT要求）生：7. 练习提升出示习题1：找梯形习题2：通过移动点D，图中的梯形能发生什么变化三、 全课小结同学们，这节课你有什么收获？
