1、认识直线、射线和角教学内容：苏教版四年级上册第7778页。教学目标：1通过观察、想象等学习活动，让学生经历射线、直线和角表象的形成过程，在认识三线的同时能感受到端点的内涵和价值，帮助学生在三线对比中进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者的联系与区别。2帮助学生了解两点确定一条直线，体会两点间所有连线中线段最短；进一步认识角的特征，使学生理解射线和角的关系。3运用所学知识解释或描述生活中的一些现象，使学生积极主动地参与到学习活动中，感受数学的价值，增强学好数学的自信心。教学重点：明确线段、射线、直线的联系与区别。教学难点：建立射线、直线和角的空间观念，“无限”的直观理解。教具准备：多媒体课件、
2、学生作业纸。教学过程：一、初步感知三线特征1.出示一条线段。 (1)黑板上的图形叫什么? (2)观察、回忆:线段有哪些特点? (3)课件出示一条线段,说出它的长度是几厘米。线段可以度量,那么线段的长度是有限长的还是无限长的? (4)谁能说一说线段有哪些特征?2.认识射线。 (1)出示课件图。 (2)说明:将线段的一端无限延长,就可以得到类似灯光的图形,叫射线。 (3)把射线和线段比一比,它有什么特点? 3.认识直线。 (1)(先出示课件图)在我们把线段两端无限延长,就得到一条直线。 (2)把直线和射线、线段比一比,直线有哪些特点?二、加深三线内涵理解1.你能在纸上画出这三种线吗?想办法把它们的
3、特点画出来。 介绍:端点 明确:端点的价值2.快速画一条射线和一条直线,感受简洁的表示方法。 解读资源:都是射线吗?哪个更简洁? 明确:那一端只要没有端点就能表示无限延长,画多长没关系。3.认识线段、射线与直线之间的关系。 (1)看图说一说,射线是怎样得到的? (2)线段和直线有什么关系? (3)谁来说一说线段、射线和直线有什么相同点?有什么不同点?4.闯关游戏第一、二、三、四关5.认识距离，闯关游戏第五关三、操作体悟三线内在关联1.沟通角与射线的关系 从一点出发,能画多少条射线呢?比比看,看谁画的多? 明确:从一点出发,能画无数条射线。 追问:在这么多射线中,你能找到我们学过的图形吗? 明确:从一点引出的两条射线所组成的图形就是角。2.介绍角的各部分名称和表示方法。3.闯关游戏第六、七关四、全课小结交流:通过学习,你有哪些收获?
