1、复式统计表教学目标1. 让学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计比表,并能根据统计表的数据进行简单的分析.2. 让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计的方法,发展统计概念.3. 让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。教学重难点重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并对复式统计表做简单的分析。难点：提高学生收集信息、数据的能力。课前准备 课件、“本班男生最喜欢的活动”统计表、“本班女生最喜欢的活动”统计表教学过程一谈话导入特殊的加法算式百分之一的灵感百分之九十九的汗水=认真学习积极举手=
2、单式统计表单式统计表=二探究新知（一）调查统计、引发需要1.创设情境、收集数据 根据课前对本班男女生喜爱的活动情况（每人选一种活动）分别作出统计表2.课件展示统计表：.停顿5秒./3.提出问题、激发矛盾问题1：观察统计表，想一想男生与女生的爱好有什么不同处？问题2：哪项活动是男女生都最喜欢的？设想学生答案不一致或回答不了 原因：第一张统计表没看清楚4. 提出需求把两张统计表放在一起看（二）合并统计表、回答问题1.合作讨论制作统计表问题：像这样的统计表可以合成一个，怎么合呢？（同桌三个人合作完成一张统计表）引导：这两张统计表有哪些共同点？ 统计表里有哪些内容？合并在一起的时候改怎么办？2.师生共
3、同研究分析统计表 （1）展示学生代表作品，师生共同分析并点评。根据学生作品展示，一步步引导学生如何将统计表制作的更加完美。 （2）课件将统计表合并过程细致的演示一遍，并对复制统计表的表头制作作出特别强调。 （3）师生合作，一起重新制作一遍复式统计表三二班男女生爱好活动情况统计表（4）问题1：观察统计表，说一说你都看到了哪些信息？问题2：你对调查的结果有什么看法和建议？ （多看书；多运动；等等）（三）读懂含义、解决问题问题1：统计表包含哪几项内容？问题2：观察统计表中三届奥运会情况，判断下面说法是否正确。（1）中国获得的金牌一届比一届多。（2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。（3）每届都是美国获得的金牌最多。（四）、统计活动，解决问题活 动：调查本班同学最喜欢的课外书类别，填写统计表。问题1：你知道班里同学最喜欢看哪些课外书吗？问题2：观察统计表，说一说你都知道了什么。问题3：你能给同学们或者图书管理员提出一些建议吗？三课堂回顾单式统计表 复式统计表
