1、10加几及相应的减法教学内容苏教版一年级数学上册第86页例题及“想想做做”。教学目标1.使学生从实际情境中理解、掌握十加几及相应减法的计算方法，熟练的计算。2.在观察、操作中逐步培养学生自主探究、独立思考的能力，并进一步激发学生数学学习的兴趣。3.在学习的过程中发展学生的数学思考能力和语言表达能力。教学重点学会十加几和相应的减法的计算。教学难点能够根据数的组成理解算式，并能够熟练运用这种方法进行计算。教学过程一、 复习导入1.谈话：我们已经学习了1120各数了，老师想要用小棒摆一个数13，你能帮老师摆一摆吗？（指名学生板演，其他学生自己摆一摆）你能告诉老你是怎么想的吗？（1个十和3个一合起来十
2、13）师接着摆上一根小棒。你能一眼看出这表示哪个数吗？你怎么看出来的？（1个十和4个一合起来是14）2. 填一填1个十和5个一合起来是( )。16里面有( )个十和( )个一。1个十和( )个一合起来是19。20里面有( )个十。( )个十是20。（生口答）同学们说的都很好，今天老师要带你们学习一个新的知识：10加几和相应的减法（板书课题）二、 教学新课1.老师家今天要来一些客人，看，我给他们准备了些什么。（出示主题图）提问：从图中你都看到了什么？谁能说一说。（盒子里有10个苹果，盒子外面有5个苹果）那你能根据这幅图列出两道加法算式、两道减法算式吗？同桌之间互相说一说。谁愿意把你的想法和我们说
3、一说！师根据学生回答板书：10+5=15 15-5=10 5+10=15 15-10=52. 提问：你知道10+5=15表示什么意思吗？你是怎么知道的等于15的？（让学生充分发表自己的意见，引导一个十和五个一合起来十15 ）3. 那5+10=15呢，谁愿意说一说！4. 你可以说出15-5=10表示什么吗？怎么知道等于几的？（强调15是由1个十和5个一组成的，15里去掉5个一是十）5. 那15-10=5呢？6. 现在你知道每个算是都表示什么意思了吗？请你和同桌互相说一说。7. 生把书86页算式填写完整。生齐读四道算式。同学们表现的都非常好，现在我们来一起做一个小游戏休息一下吧！三、 巩固练习1.
4、 想想做做第1题出示图片，请生先看图说一说，然后把书上的算式填写完整。提问：10+7=17你是怎样想的？2.想想做做第4题。你能看图说一说你都看到了什么！（指名回答）学生填算式，计算结果。集体交流、汇报结果3. 同学学的可真快啊，既然同学们学的这么好，那老师可要出些难题考考你们了。你们愿意接受挑战吗！准备好了吗？课件出示有关10的加减法算式。（生口答）提问：观察这些算式，你有什么发现吗？生观察（十加几得十几，几加十得十几，十几减几得十，十几减十得几）四、 总结1. 这节课你有什么收获？2. 你能用这节课学习的知识把我们刚开始摆的数列出算式吗？（生在自己的练习本上独立完成，师指名学生板演）集体订正并齐读算式板书设计十加几及相应的减法10+5=15 15-5=105+10=15 15-10=5
