1、第七课时：认识10 课题：认识10 教学内容： 教科书第23-24页的例题及“想想做做”的习题。教学目标： 1、在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中认、写10；理解10以内数的顺序；会比较10以内数的大小。 2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。 3、初步孕伏10个一就是1个十的思想。感受数学与生活的联系，培养学好数学的情感。教学重点：让学生通过实践探索、合作交流，会独立认、写10，并掌握10以内数的顺序。教学难点：让学生数出10根小棒捆成一捆，孕伏10个一就是1个十。教学过程设计：一、创设情境，激发兴趣 瞧，这些小朋友给你们带来了一个节目。(出示挂图：10个小
2、朋友正欢快地在台前跳舞) 我们赶紧来数数刚才有几个小朋友在跳舞吧！二、自主探索 1出示挂图，进一步激起数数的兴趣，初步探索。 学生利用原有数数的经验争先恐后地数出共有10个小朋友。教师让学生上台作现场数数演示，其他学生对此作评价。教师鼓励不同的数数方法。 2、实物操作。 讲述：假如图上的每个小朋友用一个小圆片来表示，那你要拿出几个小圆片?把你们准备好的圆片动手摆摆看，摆好后让学生上台演示，同桌之间互相检查。教统计做对的人数。 3、拓展应用。 讲述：小朋友已经认识了10，你能用10说句话吗?在小组内说说。 教师巡回检查，并奖励表现好的小组一颗“智慧星”。 4、写10比赛。 讲述：老师知道小朋友的
3、小手一定很痒了，很想动手写写10吧!别急，先看清10，说说你会怎么记住这个10。教师在田字格里范写，再举行写10比赛，并把写得好的贴在“书法园地”里。5、小结。 小朋友爱动手又爱动脑，真不错，说说这节课你认识了谁?教师板书课题：10的认识。三、巩固深化 1、“想想做做”第1题(认数、数数)。 讲述：这儿有把尺子，试着把这些数读给同桌同学听一听，好吗?说说你有几种读法。学生读后讲述：数数可以顺着数，倒着数。检查顺数、倒数的情况。 2、游戏：火车钻山洞。 讲述：刚才小朋友数得可真不赖，现在我们一起去儿童乐园玩玩。游戏方法：两个小朋友手拉手抬起来，当做山洞，请10位同学当司机，前面报几，后面接着往下
4、报，如：0，1，2，10或10，9，80。如果说对了，就发出“呜呜”声；说错了，就“咔嚓”暂停。说对了再通过。 3、“想想做做”第2题。 讲述：翻开书第22页，看看辣椒哥哥叫你们干嘛?学生按要求数出10根小棒捆成一捆，互相检查后，教师讲述：通常把10根捆成一捆，就是1个十。10个一就是1个十。再出示一捆铅笔，问有几枝，让学生当众数数。 4、“想想做做”第4题。 先让学生复习、，口头比较两数的大小，再在书上独立完成，做完后说说为什么这样做。 5、“想想做做”第3题(数水果、写数字、摘水果)。 讲述：秋天来了，树上的果子都熟了。可多啦，有山楂、香蕉，去数数吧，再把数出的数写在田字格里。(强调书写格式)你是怎么数的?你为什么这样数?(2个2个地数、5个5个地数比较快)说对了，就摘了水果送给你的好朋友尝一尝吧!四、课堂小结 谈话：怎么样?唱歌、跳舞、玩游戏、做智力题、吃水果，开心吗?在这节课里你学到了哪些本领?你是怎么想的?五、练习与作业：练习二7、8、9、10题。六、板书设计：认识1010
