1、用括线和问号表示的实际问题 蕉城实验小学 陈乐钗教学内容：苏教版一年级上册第60、61页例8、试一试和想想做做第14题。教学目标：1、让学生了解用图画呈现的实际问题中括线和问号表示的意思，了解这种形式呈现的实际问题的结构，初步学会选择合适的计算方法解决简单的实际问题，能简单说明自己思考的过程。2、让学生初步感受符号所具有的简约化的特点，初步培养学生的符号感。3、让学生在学习的过程中进一步发展思维能力和语言表达能力。教学重点：使学生了解图画呈现的实际问题的意思，从而选择合适的计算方法解决简单的问题。教学难点：使学生能选择合适的计算方法解决实际问题。教学过程：一、谈话导入二、探索新知1、学习加法（
2、1）创设情境，学习例8谈话：喜羊羊想邀请大家去他家做客。瞧。他拿出苹果招待你们了，（课件出示例8）引导：仔细观察，说说这幅图告诉我们什么？（根据学生回答，相机出示“盘里有5个苹果，盘外有3个苹果”）那你能提一个什么问题？（相机出示“一共有多少个苹果？”。）2）认识括线认识“？” 连起来 括线与问号连起来就是求什么？（一共有多少个苹果？） 3）完整图意 谁能用三句话说说图的意思？（多请几个学生来说说）？ 4）列式，并将书上60页的例题自己补充完整。你会列式来解决这个问题吗？（板书：3+5=8） 为什么用加法计算？这里的“3”、“5”、“8”各表示什么意思？（2）做“想想做做”第1题喜羊羊家苹果中
3、的数学问题被你们解决了，你们真了不起！喜羊羊带你们去公园玩呢。在公园，碰见谁了（课件出示：第1题图）谁来说说这幅图告诉我们什么，要求什么。提问：要求一共多少人？要用什么方法，怎样列式？请想好后，填在书上。提问：你是怎样列式的？（课件出示：4+3=7）为什么用加法算?（3）小结：2、减法问题小朋友们真聪明，喜羊羊要出更难的题考你们了，有信心吗？（1）出示“试一试”。你能看懂这幅图的意思吗？（指名说，同桌互说。）要求“盘子里有多少个？”，用什么方法计算，怎样列式呢？交流算式。谁来说说你是怎样列式的。根据学生回答，课件出示：8-3=5为什么用减法算？8、3、5各表示什么意思？（2）做“想想做做”第2题认真观察，自己用三句话说说告诉我们什么，要求什么。组织交流。要求学生独立完成填充并列式计算。集体交流，交流时让学生说说为什么用减法算。（3）小结3. 对比加减法三、创设情境，练习巩固学完了新本领，喜羊羊要带大家去闯关夺旗。请看第一关（想想做做第3. 4题）学生独立完成，再集体交流。请看第二关第三关四、总结全课： 这节课，我们认识了哪两个新朋友，它们分别表示什么？
