1、课 题：小数乘小数（二） 第 4 课时 总计第 节教学目标1进一步理解小数乘小数乘法的计算法则，能熟练确定积的小数数位；能够根据一个因数的大小辨别积与另一个因数大小关系。2在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。3渗透知识的转化思想，以及运用所学知识解决问题的能力。教学重难点1能熟练地进行小数乘法的计算。2理解积的小数位不够添0占位再点小数点的道理。教学过程：一、复习铺垫 1计算： 0.370.6 6.231.22把下面各数缩小到原数的。 23.7 12 30【设计意图】复习回顾小数乘小数的计算方法，以及将一个数缩小到它的、的练习，为新课学习做好知识铺垫。二、学习新知
2、1出示例4： 0.560.04 2引导学生观察这道小数乘法与上节课学习的有什么不一样的地方？（强调两个因数都是两位小数）3尝试计算。（1）能否用上节课学到的方法尝试计算呢？ （2）把你的计算过程与结果和同桌交流一下。（3）指名口答，板书学生的计算结果。示范：0. 5 6 两位小数 0. 5 6 0. 0 4 两位小数 0. 0 4 2 2 4 （ ）位小数 0.0 2 2 44乘得的积的小数位数不够，应该怎样确定小数点的位置？ （要在前面用0补位，再点小数点）5完成教材第6页“做一做”的第1题。【设计意图】在学习例题的基础上，让学生独立完成类似的练习，引导学生通过观察归纳，加强对算理的理解。三
3、、巩固提升 1. 计算出下面两组算式的结果，分别比较积和第一个因数的大小，你能发现什么？2.43 1.20.42.45 1.20.112.41.5 1.20.352.41.1 1.20.9 （1）先独立算出得数，再仔细观察结果。 （2）指名汇报，说说你有什么发现？ （3）归纳小结。 一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（ ）。 一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数（ ）。2同桌之间任意出两道小数乘小数的算式，并计算得数，与其中的一个因数比较。3完成练习二第12题。【设计意图】通过巩固提升练习，让学生进一步理解小数乘小数的本质意义，有助于学生对小数乘法算法的掌握和算理的理解。四、课堂小结这节课你学到了什么知识？还有什么不懂的地方？教后思考：
