1、课 题：复式折线统计图练习 第 3 课时 总计第 节教学目标1使学生通过学习进一步掌握折线统计图的特点，会绘制简单的折线统计图。2能根据折线统计图提供的信息对发展趋势作出简单的判断或预测。3培养学生学习数学的兴趣。教学重难点1会正确分析折线统计图，并对发展趋势作出预测。2绘制折线统计图。教学过程：一、 回顾再现1. 根据生活实际情况选择合适的统计图。（1）要表示五年级各班级人数情况可选用（ ）统计图。（2）要表示潮阳区今年1-6月温度变化情况可以选用（ ）统计图。（3）要表示小明数学各单元考试成绩变化情况可以选用（ ）统计图。2出示某羽绒服厂一年的销售折线统计图。回顾再现：回忆所学内容，说说折
2、线统计图有什么特点？折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变化的情况。3画折线统计图的步骤是怎样的？（1）描点 （2）标数量 （3） 连线（按次序）二、基本练习1某地2000年每月的月平均气温如下表：月份123456789101112气温251016.522283232.5261911.55根据上表中的数据，制成折线统计图。（1）横轴表示什么？纵轴表示什么？每个单位长度表示多少？（2）在方格图上尝试画图，展示学生作品，进行评析。2下面是一个病人的体温记录折线图。看图回答下面
3、的问题：（1）护士每隔几小时给病人量一次体温？（2）这个病人的体温最高是多少摄氏度？最低是多少摄氏度？（3）他在4月8日12时的体温是多少摄氏度？（4）他的体温在哪段时间里下降的最快？哪段时间里比较稳定？（5）图中的横虚线表示什么？（6）从体温看，这个病人的病情是在恶化还是在好转？3. 组织学生从不同的角度观察统计图，然后再回答。让学生仔细观察，明确横轴数据表示的含义。三、综合练习1下面是我国19992004年固定电话和移动电话用户增长情况统计图，看图回答问题。（1）1999年哪种电话的用户多？2003年呢？（2）哪种电话用户的增长速度更快一些？解题指导：1999年哪种用户多，你是怎么看的？（
4、可以看折线统计图中1999年的数据进行比较）哪种用户增长数度快，除了看数据，你还可以看什么？（可以看两个点之间的距离来判断）2 小明把一个水仙花球放在装满水的玻璃瓶口，每隔一天观察一次，测量芽和根的长度，并将结果制成了下面的统计图。（1）小明是第几天开始看到芽，第几天开始看到根的？（2）和同学说说水仙花和根的生长变化情况。（3）你有兴趣找一种植物种子，做一次这样的实验吗？3 下面是航模小组制作的两架模型飞机在一次飞行中飞行时间和高度的记录。（1）这两架飞机各飞行了多少秒？哪一架的飞行时间长一些？（2）从图上看，起飞后第10秒甲飞机的高度是多少米？乙飞机呢？起飞后第几秒两架飞机处于同一高度？起飞后大约多少秒两架飞机的高度相差最大？【设计意图】通过复习上一节课的知识，让学生进一步了解折线统计图的特点，掌握绘制折线统计图的方法，通过练习来培养学生分析统计图的能力，并能预测事物的发展情况。四、归纳总结今天你学习了什么？教后思考：
