1、计算器【学习目标】1.能够利用电子计算器进行简单的计算。2.通过运用计算器解决生活中的实际问题，培养应用意识和解决问题的能力。3.善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。【学习重难点】重点:正确掌握计算器的基本操作方法。难点：探索计算规律。【学习过程】知识链接数学来源于生活，也应用于生活。要用数学的眼光来观察世界，了解自然，激活思维，揭示规律，已逐渐成为现代人的一项重要的数学素养。计算器，作为人们日常生活中的一种常见计算工具，已经见诸于生活的方方面面，走进了千家万户，也走进了孩子们的视野和世界。但是，恐怕并未有多少学生有意去关注过、认真去研究过计算器里，到底蕴藏着的是怎样一个丰富
2、多彩的数学世界。学法指导通过引导整理材料，通过自主学习了解使用方法，同小组合作实际操作计算器。自主学习1.查阅资料，进一步了解计算器的使用方法和功能。2.用计算器计算。（）386+179= 我是按照这样的步骤计算：先输入数字键（），再输入运算符号键（ ），又输入数字键（），最后输入（ ）就显示出了结果（ ）。（2）2639= 3128= （3）36+228-179= 2639-349=【合作探究】1.小组讨论交流会报例1的计算方法。2.“做一做”。合作完成，口头出示比较简单的计算题。四人一组，轮流出题，比赛看谁先算出来。3.发现规律。（1）用计算器独立计算。99991= 99992=99993= 99994=（2）观察，小组交流找出答案中个数位上的数字排列规律，小组代表发言。（3）不用计算器，遵循规律写答案。99995= 99997= 99999=（5）运用计算器检验答案。4.“做一做”。先独立完成，然后小组交流，小组代表发言。【学习反思】这节课我学会了使用_，懂得的计算规律是_。【达标测评】1判断。（1）4756047万（ ）；（2）203600000020亿（ ）（3）99000000010亿（ ）2用计算器计算： 948647 （3945477）57 845025249
