1、三位数乘两位数的笔算乘法 教学内容： 教材47页的内容。教学目标：让学生经教学目标：1、 历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算。2、 让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。3、 使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中，体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比及分析、概括的能力，发展应用意识。重点难点： 重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。 难点：三位数乘两位数笔算时的进位。教学准备： 课件。教学设计一.复习回顾 课件出示：1.口算题和估算题。 23x30= 47x2
2、0=42x19 58x412. 笔算下面各题： 43x26= 12x34= 先要求学生独立完成，然后请同学们说出他们的答案，师生共同验证是否正确。 用竖式计算乘法你有哪些心得可以与大家交流一下吗？ 学生讨论交流。 二.探究新知 课件出示例1. 1. 李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行了145千米，该城市到北京多少千米？ 让学生认真读题，弄清题意题目中已知的是什么？要求的是什么？ 给学生时间读题自由说。 2. 学生尝试列出乘法算式。145x12= 观察这个算式，你发现和我们以前所学的乘法算式有什么不同吗？ 学生观察、回答。 教师适时引出今天的新课：三位数乘两位数的笔算乘法。（板
3、书课题） 3.让学生尝试估算。 指名汇报估算情况。 课件出示估算结果。 4.教学笔算 （1）让学生尝试独立计算，教师巡视。 (2) 讲解笔算过程。 多指名学生说说计算过程。 明确竖式的书写格式。5.验算学生一起讨论验算方法。让学生尝试用计算器验证。 6.总结计算法则。 让学生小组讨论三位数乘两位数的计算方法。 给学生发言的机会，表达自己的想法。 教师点评、归纳给予表扬。课件出示;总结：三位数乘两位数：先用第二个因数个位上的数与第一个因数相乘，得数的末位和因数的个位对齐，再用第二个因数十位上的数与第一个因数相乘，得数的末位和因数的十位对齐 。三巩固练习 1、练一练. 176 425 47 36_ _ 找学生板演。 师生共同评议计算结果是否正确。给予表扬。 课件出示整个计算过程。2、 判一判.134 16_ 804 134 _ 938 同学们认真观察，说出下面计算中的错误，并改正过来。 用课件圈画出错误的地方，让学生看的更清楚明白。3.拓展应用学校要为各班新购买一套百科全书，全校共36各班，购买这些新书一共要花多少钱？学生认真读题寻找数学信息 。 学生独立列式计算。 集体订正。四.课堂小结 同学们通过这节课的学习活动，你有什么收获？印象最深的是什么？五 板书设计 三位数乘两位数的笔算乘法 145 12 _ 290 145 _ 1740 六. 课时作业 练习八 第1题、第2题.
