1、课 题：角的度量的练习 第 5 课时 总计第 节教学目标1通过练习加强对线段、射线、直线三个概念的联系和区别。2使学生会用量角器按指定度数画角，并通过画角进一步巩固角的有关知识。 3培养学生的动手操作能力及分析、推理的能力。教学重难点1熟练掌握量角和画角的方法。2学生观察图形的能力及空间想象能力的培养。教学过程： 一、揭示课题 老师：同学们，角的度量这一单元的知识我们已经学完了，这单元的知识比较多，我们一起整理这部分知识。(板书课题：整理与复习) 二、 回顾整理 在本单元，我们学习了哪些知识？小组合作学习：用网格图整理本单元的知识点，然后汇报。（出示知识网格图）线段直线线 射线角的度量角的概念
2、角 角的度量角的分类画角【设计意图】 通过让学生自我整理，对本单元知识有个总的回顾和掌握，通过小组互相说，提高学生的交流能力，营造一种和谐的课堂氛围。三、分类整理1 复习直线、射线和线段。端点个数延长情况是否测量 直线无端点可向两端无限延长不可度量 线段两个端点不能延长可以度量 射线一个端点可向一端无限延长不可度量2复习角的分类。师：今天，老师也带来一个活动的角，你来观察这是么角？ 你认为哪些角比较特殊？师：直角、平角、周角特殊在哪里？（ 90、180360）师：那它们之间的关系是什么样的？1个周角（ ）平角（ ）直角3.复习量角和画角。 （1）量角 画一画：任意画一个角，并标出各部分的名称。
3、 师：这个角是多少度，你能估一估么？那我们要知道它的准确数应该怎么做？ 量一量：用量角器量出画的那个角的度数。 （2）师生共同交流量角的方法。师：零刻度在外圈，我们就要看外圈的刻度线。零刻度在内圈，我们就要看内圈的刻度线。（3）画角：量角器除了量角之外，它还有什么作用？（画角） 画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0 刻度线和射线重合。在量角器对应的刻度线的地方点一个点。以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 画完后在角上标上符号，写出度数。四、巩固练习1练习七第九题。 （1）直线是无限长的。 （ ）（2）小于、等于 90 度的角是锐角。 （ ）（3）将园平均分成360
4、份，人们把其中1份所对的角作为叫的单位。 （ ） 2精挑细选 。 （1）有一条 60 米的直跑道，在平面上画出的图形是（ ） A、直线 B、线段 C、射线 （2）用一个放大5倍的放大镜看一个20的角，看到的角的度数是（ ） A、10 B、20 C、100 （3）一个周角等于（ ）个直角。 A、2 B、3 C、43. 练习七第7题。(引导学生根据平角、周角的特征从已知条件推理出来未知角的度数。)4. 练习七第10题。（引导学生认识一些平面图形中角的特点，如：正方形对角线将直角分成两个45度。）5. 练习七第13题。（巩固量角的同时，引导学生体验发现“同弧所对的圆周角度数相等。）6.心灵手巧 用一副三角尺拼出 75、150、 15 、165的角。五、课堂小结 总结：同学们，通过今天的复习你有什么收获？ 教后思考：
