1、面积单位教学目标：1、复习面积单位m、dm、cm，继续建立面积单位的量感。2、知道dm与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。教学重点：知道dm与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。教学难点：建立1m、1dm、1cm的面积概念。教学过程一、复习引入说说什么是面积？1、看书自学：（1）媒体出示自学提纲： 确定今天学习的课题 书上讲了几个知识点？ 和同桌讲讲你怎样理解这些知识？（2）反馈： 确定今天学习的课题，板书课题：面积单位 看书后你有什么问题要和大家讨论吗？ （3）今天的学习首先应掌握是？面积的单位 （板书：面积单位） 说说1m、1dm、1cm的大小。练
2、一练A、填空。 边长为1米的正方形，面积是1（ ）。 边长为1（ ）的正方形，面积是1 dm2。 边长为1（ ）的正方形，面积是1（ ）。B、量一量，填一填。 你的铅笔盒长约（ ）cm，宽约（ ）cm，面积约是（ ）cm2。 你的数学书长约（ ）dm，宽约（ ）dm，面积约是（ ）dm2 C、在括号里填上合适的单位。 一个舞台的面积大约是80（ ）。 一张书桌桌面约20（ ）。 一根回形针长约4（ ）。 一本日记本的封面约是300（ ）。 设计意图：在复习和练习中帮助学生建立量感。二、新授 1、书上的第二个知识点面积单位之间的关系（板书：面积单位之间的关系） 1平方米=（ ）平方分米 1平方分
3、米=（ ）平方厘米 这个关系是怎样推导出来的？ 设计意图：在自学和讨论中认识面积单位的进率。 2、知道了面积单位及其关系后还要知道应用（板书：应用）（1）会填合适的单位这是我们前面就学过的（2）会换算：想一想，单位换算有什么要求？ 先判断是从高级单位化成低级单位，还是低级单位聚成高级单位； 再想进率。 试一试： 单名数互换 3 dm2=（ ）cm2 50dm=（ ）m200 cm2=（ ）dm2 17m2=（ ）dm2 1400 cm2=（ ）dm2 30000 cm2=（ ）m2 1000 dm2=（ ）m2=（ ）cm2 核对，分析错误的情况。 复名数换单名数 3平方米2平方分米=（ ）平
4、方分米 20平方分米2平方厘米=（ ）平方厘米 核对，讲方法。 （3）会带单位计算（板书） 试一试 6m2（ ）dm2=50 dm2（ ）cm24dm2=5dm2 核对，讲方法。 设计意图：在尝试中学习面积单位的换算和带单位的计算。三、练习：1、换算12m2=（ ）dm2=（ ）cm2 1800dm2=（ ）m2 =（ ）cm2 3m=（ ）dm 6dm=（ ）cm40000 cm =（ ） dm 15 dm = （ ） cm 2400 dm =（ ） m 7 m =（ ）dm=（ ）cm3m240dm2=（ ）dm2 28m216dm2=（ ）dm2 8、在里填上“”、“”或“=”。 700
5、分米70米 2米4厘米24分米 550 dm25m25cm230dm230cm2 15m21500cm2 10米5分米105分米9、计算 12m2（ ）dm2=26 dm2 （ ）m2260dm2=560m2 （ ）m2200dm2=5m2 6dm2（ ）cm2=753cm210、填上合适的计量单位，使等式成立。 70（ ）+30（ ）=1（ ） 8（ ）+2（ ）=1（ ）100（ ）+900（ ）=1（ ）20（ ）+40（ ）=1（ ）3（ ）+4（ ）=1（ ） 设计意图：在练习中巩固，特别是第10题比较难，有些答案不唯一，建议小组讨论，合作完成。三、全课小结课后作业：随堂练未完成部分 板书： 面积单位 1、常用面积单位：平方米（m2） 平方分米（dm2） 平方厘米（cm2） 2、面积单位之间的关系： 进率100 3、应用：（1）会填合适的单位 （2）会换算 先判断，再想进率 （3）会带单位计算
