1、速度、时间、路程教学内容：P911教学目标：1、初步认识速度的含义，知道速度的单位，会正确读写速度单位。2、熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。3、能初步运用速度、时间与路程之间的关系解决一些简单的实际问题。教学重点：熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。教学难点：对速度、速度单位的熟悉和掌握。教学过程：一、 创设情境，建构关系1、 创设情境，激活“比快慢”经验这两位老师都是从中州路小学到凉城三小，为什么一个用了15分钟，一个用了50分钟，同学们猜猜是怎么回事？小结：路程相同，可以比时间；时间相同，可以比路程。2、设置冲突，体会“速度”的含义喜羊羊从家到学校要走240米，用了6分钟。沸羊羊从
2、家到学校要走150米，用了3分钟。怎样比快慢？算一算，看看谁“比快慢”的方法多。（学生尝试计算）方法1：比每分钟谁走得快？喜羊羊240640米，沸羊羊150350米，50米40米，沸羊羊快。方法2：比3分钟谁走得快？喜羊羊2402120米，120米150米，沸羊羊快方法3：比6分钟谁走得快？沸羊羊1502300米，300米240米，沸羊羊快。每种方法有什么相同的地方？有什么不同的地方？（再增加“美羊羊”）美羊羊从家到学校是350米，用了5分钟。现在你们来比一比，三只羊谁走的快一些？（同桌讨论）美羊羊350570米， 70米50米40米算式中的40米，50米，70米表示的是什么意思？小结：像这样
3、表示一分钟走40米、50米和70米称为“速度”，（出示板书：速度）其实我们平时比快慢就是在比速度。速度与什么有关呢？3、理解含义，规范书写。（1）“神七”飞船在太空5秒飞行了约40千米，“神七”飞船的速度约是（ ）。（2）小青骑自行车，2小时骑了16千米，小青骑自行车的速度是（ ）。都是“8千米”，这样写能区分清楚吗？（出示正确的写法和读法）你对速度有什么新的认识，你能说说速度表示的是什么意思？小结：像这样每秒，每分，每时行的路程就叫做速度。二、感知对比，建立量感。听一听，写下你所听到的速度单位，并说说含义。1、人步行的速度是60米/分。2、自行车的速度是16千米/时。3、飞机的速度是720千米/时。4、汽车在高速公路上的最高速度是120千米/时。三、体验速度，深化理解。1、说说生活中的速度（1）刘翔跑步的速度。9米/秒什么意思？有多快呢？（2）出示：兔子奔跑时速度可达10米/秒谁跑得快？为什么？（3）猎豹的速度有什么感觉？2、趣味活动（鼻子和耳朵比快慢）人朝前走的时候，是鼻子走得快还是耳朵走得快？速度与什么有关，你能不能用今天学习的知识来解释一下呢？
