1、教案设计课题三位数加法（一）横式计算教时1教学目标设计1、通过类比将两位数横式、竖式计算方法迁移到三位数加法的横式、竖式计算中，并掌握。2、选用不同的材料、模型、探究三位数加法的计算方法3、在与他人的交流算法中不断提高数学交流能力 目标制定依据对学生状态分析学生有百以内数计算的算法基础教学重点三位数加法的横式计算教学难点连续进位的三位数加法教学准备课件制作PPT其他准备书本、电脑教学内容教师活动学生活动设计意图课前五分钟游戏炸弹学生练习提高口算的正确率一、复习引新1、师：上周我们学习了千以内数的认识，那当我们可以用哪些方法来表示千以内的数呢？生：算盘 简图 数射线 位值图 师：那我们今天先来画
2、一画简图出示两个数356 247画简图师：如果要将这两个数相加，将会变成一个什么样的算式呢？生：三位数加三位数2、揭示课题：今天这节课我们就三位数加法的计算方法个别回答 齐读课题二、迁移新授（） 出示：356+247（） 要计算这道三位数加三位数的题，独立思考你能想到哪些方法，请两人一组讨论，只讨论过程，不用说出最后答案。（） 交流出示媒体学生单独回答解释方法（4）你能看懂数射线上的加法吗？根据数射线能不能写出递等式？说一说这是怎么加的？写出相应的递等式练一练（根据数射线写递等式）小结：边指书边小结，三位数的加法与两位数的加法一样，有多种算法，有的是相同数位上的数相加，后两种是将一个加数先加百
3、，再加十，最后加个或一个加数先加个、再加十、最后加百。小组讨论可能出现：个加个 十加十百加百竖式计算生：先加百 再加十，最后加个三、巩固练习小练习234+342总结：从今天三位数加法中你学习了什么？板书三位数加法横式计算356+247=603 356+247=6036+7=13 个加个 300+200=500 百加百50+40=90 十加十 50+40=90 十加十300+200=500 百加百 6+7=13 个加个13+90+500=603 500+90+13=603356+247 356+247 356+247=356+200+40+7 先加百 =356+7+40+200 先加个 =356+2503=556+40+7 再加十 =363+40+200 再加十 =6063=596+7 最后加个 =403+200 最后加百 =603=603 =603 多加了要减去重建与反思
