1、三位数减法 教学目标：1. 通过类比将两位数横式、竖式计算方法迁移到三位数减法的横式、竖式计算中，并掌握之。逐步养成类比与推算的能力。2.选用不同的材料、模型，探究三位数减法的计算方法。3.在与他人交流算法中不断提高数学交流能力。教学重点：1. 三位数减法的横式计算。2. 三位数减法的竖式计算教学难点：连续退位的减法。教学过程：一、 新课引入复习：口算36-9= 24-7= 65-27= 43-14= 情景引入：师：我们的上海每年都在长高，今天我们就先来看一看这些年来上海的变化。（出示四幢高楼的数据）二、新课探索：1、探究一：出示：静安希尔顿饭店比上海国际饭店高多少米？14378=（米）师：你
2、能不能来算一算这道题。学生用横式计算，说一说自己的算法。师：小朋友们说的真好，根据之前的学习我们可以用很多的方法来计算三位数的减法。除了用横式的方法，我们还可以用竖式的方法来计算。学生尝试把算式写成竖式，不用计算。师：说一说在写竖式时要注意一些什么？生：相同的数位要对齐。师：请你试着计算一下，算完的两个同桌相互说一说。 从哪一位开始计算？ 从个位算起 不够减的时候应该怎么办？退1作10师：请你说一说你是怎么计算的？生：从个位算起，3-4不够减，从十位借1作10，13-4=9。再算十位，借了一个1现在是3-8不够减，从百位借1作10，现在是13-8=5.百位上原本是1借了1现在是0，最高位的0不
3、写。学生小结：哪一位不够减，就从前一位退1作10，和本位上的数加起来再减。跟进练习书P36页竖式计算1题 （算完同桌相互说一说算法）2、 探究二：出示：静安希尔顿饭店比上海金贸大厦矮多少米？421143=（米）学生独立用竖式计算，同桌相互说一说自己是怎么算的。小结：三位数减三位数的竖式计算方法与三位数减两位数一样，哪一位不够减，就从前一位退1作10，和本位上的数加起来再减。跟进练习书P37 1题3、 探究三师：某大楼高78米，联谊大厦比该大楼高多少米？学生写竖式师：你在做的时候发现了一个什么问题？生：个位上7减8不够减，从十位退1，可是十位是0，不够借。师：现在十位上不够借，怎么办？同桌讨论一下。学生交流生：十位上的数借不到再从百位上借，先借来10，再借出1。师：现在十位上是几？生：0+10-1=9跟进练习书P37 1题小结：在做三位数减法的竖式时，相同数位要对其，从个位减起，哪一位上不够减，从前一位上退1作10，与本位上的数加起来再减。三、 课内练习练习一判断练习二想一想1000-123=四、本课小结在做三位数减法的竖式时，相同数位要对其，从个位减起，哪一位上不够减，从前一位上退1作10，与本位上的数加起来再减。
