1、三位数加减法的估算1教学内容：课本第38页教学目标：1 知道计算策略巧算。即通过容易的题推算出难的题。2 能用整十数、整百数进行三位数加法的估算。3 通过学习使学生了解估算在实际生活中的运用。教学重点： 用整十数、整百数进行估算。教学难点：将一个数看成整十数、整百数。教学过程：一导入学校组织一、二年级的学生看儿童剧，一年级214人，二年级187人，剧场共有420个座位，估一估，剧场的座位够不够坐？（学生思考，交流）估大致的推算二估算（一）用整十数估算1出示：462+229= 2师：这道题你会用整十数估算吗？（学生独立尝试，也可小组讨论）反馈：（可能出现情况）（1）462+229 （2）462+
2、229 460+220=680 470+230=700（3）462+229 460+230=6903师：比较一下几种估算方法，有何区别？板书：（1）估小 （2）估大 （3）最接近的整十数估算4小结方法：我们发现在估算时只有找最接近这个数的整十数，估算的结果就越精确。 说出下面的数接近哪一个整十数837 725 156 811 189 682 129 341 师：你是怎么估的？小结： 整十数(看个数) 5练习： P38/2、3（二）用整百数估算1继续出示：462+229= 师：这道题你会用整百数估算吗？（学生独立思考，也可小组讨论）反馈：（可能出现情况）（1）462+229 （2）462+229
3、 400+200=600 500+300=800 （3）462+229 500+200=7002师：比较一下几种估算方法，哪种好，为什么？板书：（1）估小 （2）估大 （3）最接近的整百数估算3师：若要将一个数估成整百数应该看哪一位？ 小结：整百数(看十位)（三）比较用整百数、整十数估算1 师：刚才我们用了一个数估成整百数、整十数两种方法进行估算，你们看一下结果，有没有什么发现？2 小结： 三.巩固练习1由学生报数，并说出接近的整百数、整十数2、P38/4、5、63、导入的题四.总结今天这节课我们学习了估算，你有什么收获？五.拓展师：我还准备买一台微波炉和一只电饭煲，你们愿意帮我一起出谋划策吗？这是我从大商场中了解的商品信息。你们帮我参谋参谋哪个好。 出示商品价格。 微波炉 美 的 413元 A 格兰仕 392元 B 电饭煲 美 的 279元 C 苏泊尔 308元 D3、师：大家说的都很有道理。现在老师准备去购买一台微波炉和一个电饭煲。请帮我算一算我大概要带多少钱比较合适。
