1、克、千克的认识 教学内容：九年义务教育课本数学 二年级第二学期 第45-47页学情分析：这个年龄段的孩子对物品的重量有初步的了解，但由于我们生活中习惯用“斤”、“公斤”来进行称重表示物体的重量，对“克”与“千克”这样的国际质量单位的概念几乎没有。可以利用他们对身边物体质量来认识克和千克。教材分析：“克、千克的认识”是数与代数中“常见量”的重要内容之一。本节课是学生初次学习质量单位。质量单位不像长度单位那么直观、具体，不能只靠观察得到认识。为了便于学生理解克和千克，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知，尤其重视对学生估计能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识，并联系实际，使学生初步体验
2、克和千克在生活中的运用。教学目标：1认识质量单位：克、千克。2能够正确地读弹簧秤的刻度，会比较轻重。3通过掂量，建立1克（g）、1千克（kg）的实际重量观念，了解克与千克之间的进率关系：1 kg = 1000 g。4在认识克与千克的过程中，感知数学与生活的联系。教学重点：1.认识质量单位：克、千克，初步建立1克、1千克的量感。2.了解克与千克之间的进率关系：1 kg = 1000 g。教学难点：能够用合适的质量单位表示常见物体的轻重。教学具准备：多媒体课件，2分硬币，铅笔，剪刀，肥皂， 500克的盐教学过程：一、游戏引入1.你们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩一个说反义词的游戏，注意听：2.出示图
3、片生活中带有克与千克的物品。二、探究新知1. 建立1克的质量概念 (1)称一称 这是一枚2分的硬币，大约有多重呢？ 一枚2分硬币重约1克 (2)掂一掂 将一枚2分硬币，放在手心里，闭上眼睛轻轻地掂一掂重为1克的2分硬币，感受一下1克到底有多重。 （3）生活中的1克2.建立几克、几十克、几百克的质量概念 （1）感知5克 我们已经知道1枚2分硬币重1克。那这支铅笔的重量大约是多少呢？请你掂一掂、估一估。 生汇报。 天平检验。（2） 感知几十克、几百克3、认识秤。 测量物体重量的工具：秤 认识生活中常见的秤（盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等。）4. 建立1千克的质量概念 （1）感知
4、1000克 1袋食盐重500克，两袋食盐重多少克？ 轮流掂一掂1000克有多重 （2）知道1千克=1000克 2袋食盐重1000克 ，4袋食盐重 2000克，10袋食盐呢？ 需要用一个更大的质量单位：千克（kg）来表示。 （板书：1000克=1千克 ） （3）1克与1千克 一只手掂2分硬币，另一只手掂2袋食盐，比较1克和1千克的重量，同桌说说你的感受。 （4）生活中的几千克三、联系生活，巩固练习1.填上合适的单位（1）铅笔重35（ ）。（2）书包重10（ ）。（3）足球重350（ ）。（4）鸡蛋重65（ ）。2.数学小医生亮亮今年8岁，体重约25克。今天春游，妈妈给他准备了可口的食物:一个 50千克重的鸡蛋,一个150克重的苹果，一个100克重的面包和水、饼干、零食等亮亮背着2克的书包来到动物园，看见了世界上最小的鸟蜂鸟，它的体重约2千克；还看见世界上最大的鸟鸵鸟，它的体重约100千克。五、小结 这节课有什么收获？六、拓展 1千克棉花与1千克铁，哪个重？板书设计：克、千克的认识g kg 较轻的物品用克做单位较重的物品用千克做单位 1克=1g 1000克 = 1千克 1000g = 1 kg
