二年级下册数学教案-5.2克、千克的认识与计算▏沪教版 (1).docx

1、课题千克与克的认识课时第一课时课时教学目标1. 认识表示物体轻重的单位：克和千克，初步建立1克、1千克的量感。2. 了解克与千克之间的进率关系：1kg1000g。3. 养成估量物体轻重的意识，逐步提高估测能力。教学重、难点教学重点：初步建立1克、1千克的量感，并能进行单位之间的换算。教学难点：会运用建立起来的质量观念进行合理估测。教学准备多媒体课件、课堂练习纸，电子秤，各种重量的物品教学板块目标指向师生活动评价关注点一、情景引入1、 通过比较物体重量，引出千克与克的概念。（1）这两个水果哪个比较重？重多少？（2）大家都知道很多重量单位，我们今天就先来研究“克与千克”。（3）你们知道重量单位“千

2、克”的含义吗？我们来看一看。（师做简单介绍：1791年法国科学院规定：1立方分米的纯水在4时的质量叫做1千克 ，并用铂铱合金制成原器，保存在巴黎，后称国际千克原器,把1千克平均分成1000份，每份就是1克。）1、 能否根据所给水果，判断哪个水果重？2、 能说出常见的重量单位。二、探究新知1、 通过观察、体验，初步建立1克和几克的量感。1、 （1）你们知道一个2分硬币多重吗？猜一猜，掂一掂，称一称。（2）你们知道一个1元硬币多重吗？猜一猜，掂一掂，称一称。（3）你们知道一张扑克牌多重吗？猜一猜，掂一掂，称一称。 你们知道十张扑克牌多重吗？猜一猜，掂一掂，称一称。 你们知道一副扑克牌几张吗？多重？

3、猜一猜，掂一掂，称一称。1、 正确认识重量单位“克”，能否正确估量1克和几克的物体，形成克的观念。2、通过观察、体验，初步建立10克，20克，100克的量感。2、（1）大家在学具盒中有一块橡皮泥，大家能从上面取一块下来大约是10克吗？自己称一称，掂一掂10克有多重。（同桌互动，亲身体验）（2）请大家同桌之间将橡皮泥，捏在一起，现在手上的橡皮泥多重了？（20克）掂一掂。（3）请大家将一组的橡皮泥，捏在一起，现在多重了？（100克） 传一传，掂一掂。（4）四组合起来多重？（400克）像这样比较轻的物体，我们用“克”作单位。2、 能否正确估量10克的物体。3、 正确认识重量单位“千克”，能否正确估量

4、1千克的物体，形成千克的观念。4、 能否正确建立较重的量感。1、 能否正确比较两个物体的轻重。2、 能否分辨在不同情况下，判断物体轻重的技巧。3、通过观察、体验，感知1千克和几千克的重量。3、（1）老师这里还有一团橡皮泥，重量100克，和你们四组的橡皮泥合起来多重？（500克，也就是生活中常说的1斤）那这样的2团呢？（500+500=1000克）（2）老师看大家桌上也有一包面粉，你们知道它有多重吗？（1千克，也就是生活中常说的1公斤）掂一掂，它们一样重吗？（一样）为什么？（一千克=1000克）（3）拎起5包1千克重的面粉；现在是多重呀？怎么算的？请几位学生尝试。说说感觉（4）老师还有一袋大米（

5、10千克），谁来感受一下？（5）同桌之间互相说说自己的体重，互相抱一抱，重不重？（6）10千克的面粉，我们的体重，与刚才的那些物体比都是比较重的，像这样比较重的物体，我们用千克作单位。4、通过不同方式的比较，知道正确比较物体轻重的方法。4、（1）出示145和10，谁比较大？（145） 出示145克的薯片和10千克的大米，这次谁比较重？为什么？ （大米，因为大米是10千克）小结：所以我们比较两个物体的重量时，不能光看数据的大小。（2）出示气球和苹果的盒子，谁比较重？出示气球和苹果的实物，掂一掂，谁比较重？小结：所以我们比较两个物体的重量时，不能光看物体的大小。（3）出示100克棉花和100克铁，

6、谁比较重？ （一样重，因为都是一千克）出示100克棉花和1千克铁实物进行比较。小结：我们在比较两个物体的重量时，也不能光看物体的材质。三、实践体验1、根据四种角色的职能进行角色分配。2、通过膳食宝塔进行判断，了解所得到食品的每天摄入量。3、根据膳食宝塔，利用电子秤能称量出合适的每天摄入量。4、根据实验结果，上台汇报。1、每组自行分配四种角色。（1）安全员：负责领取归还神秘箱，并且保证整个活动环节的安全有序。（2）测量员：负责测量，读数。（3）记录员：负责记录活动报告，记录清楚，详实。（4）讲解员：负责最后的汇报，口齿清楚，思路清晰。2、每组根据组号领取各自的神秘盒子，盒内装有不同的食物。3、学

7、生根据膳食宝塔，利用一次性纸杯和袋子称量出一天合理的摄入量。4、根据所得结果，向全班进行汇报。1、能否合理的分配角色，组员间沟通是否顺畅2、能否根据膳食宝塔，判断出所得食品的合理摄入量。3、能否准确称量食品重量。四、练习拓展1、根据之前所建立的量感，填入合适的单位。2、根据之前所建立的量感，做出合理的判断。1、在（）中填入合适的重量单位。（1）一支铅笔重5（ ）。（2）一张书桌重10（ ）。（3）一只足球重350（ ）。（4）一只鸡蛋重65（ ）。（5）一只苹果重190（ ）。（6）小胖体重32（ ）。2.判断（1）一个乒乓球约重3克。（）（2）小胖今年8岁,约重3千克。（）（3）1千克铁比1千克棉花重。（）1、能根据实际情况填入合适的单位，做出准确的判断。2、能否认真倾听。五、收获交流1、知道在称量较轻的物体的时候用克作单位，较重物体的时候用千克作单位。2、知道一些基本食品的每天摄入量。3、能联系生活，知道关于克与千克的生活小知识1、 生：通过今天的学习，我收获了2、老师总结六、布置作业册P54页七、板书设计千克与克500克+500克=1000克=1千克1、能否认真倾听