1、三角形与四边形教学内容：九年义务教育课本（试用本）数学二年级第二学期P5355。教学目标：知识与技能：1.认识并辨别三角形、四边形及多边形。2.知道长方形（包括正方形）是特殊的四边形。过程与方法：1. 通过创设情景，分类比较，画一画，归纳总结等数学方法，理解和辨别三角形、四边形及多边形。2. 通过尝试概括、画图验证，理解三角形的描述性定义。3. 通过分类比较，发现长方形和正方形是特殊的四边形。情感、态度、价值观：通过观察比较、动手操作，感受三角形和四边形的不同特点，感受几何图形的特有魅力。教学重点：认识并辨别三角形、四边形及多边形。教学难点： 1.归纳并理解三角形的描述性定义。 2.感知长方形
2、、正方形与四边形的关系。教具准备： 媒体、2B铅笔、学习单。教学过程：一、复习铺垫，激趣引新1.复习角（媒体出示）提问：这些都是什么图形？分别是哪些角？角是由什么组成的？2.画一画含有角的图案（1）要求：请小朋友在方格图上画一个含有角的图案。（2）同桌交流。（3）投影反馈，交流画法。3.照样子，再画一画（1）要求：画一个由角和直边围成的图形。 （2）反馈：你画的图形有几条边，几个顶点，几个角？（3）小结：小朋友画出了那么多图形，都是由几条边围起来的。【教学策略：创设情境图形王国激发学生的兴趣并调动原有经验，学生尝试画含有角的图案，再在点子图上画出由角和直边围成的几何图形，学生初步体验图形构成的
3、过程，为新知作了铺垫。】二、动手操作，探究新知（一）三角形的概念1.尝试描述三角形。2.教师画图举反例。3.揭示概念：三条线段围成的图形是三角形。提问：哪两个字很重要？4.画图证明“围成”的重要性，媒体演示三角形围成的过程。5.小结：我们不仅认识了三角形，还能用规范的语言来描述怎样的图形是三角形。 （二）认识四边形1.四边形的概念（1）描述四边形的定义。（2）同桌交流汇报：四条线段围成的图形是四边形。（3）出示课题：这就是我们今天学习的新本领三角形与四边形。2.动手分一分（媒体出示6个图形）A.要求：把这些图形按照一定的标准分一分，想一想可以分成几类。B.投影反馈分类结果并说出理由。C.长方形
4、与正方形的特点与联系（出示媒体） 提问：长方形和正方形的特点分别是什么？正方形与长方形有什么关系？ 提问：长方形和正方形与四边形有什么关系？D.小结：正方形和长方形是特殊的四边形，正方形又是特殊的长方形。（三）生活中三角形和四边形三角形与四边形在我们的生活中很常见，还有哪里可以找到四边形和三角形？（四） 认识多边形 除了四边形和三角形，还有没有更多线段围成的图形？1.你能给上面的图形取个名字吗？为什么？2.小结：由几条线段围成的图形就是几边形。我们也可以把五边形，六边形、七边形统称为多边形。【教学策略：1.尊重学生的学情，学生通过小组讨论举反例不断完善自己对三角形的概念的认识，培养了学生严谨的
5、数学素养，体会到了给图形下定义的一般方式与判定方法。2.通过对正方形长方形分类的讨论，在此明确四边形的概念，同时也初步建构“属”的概念。3.根据命名的经验，孩子运用猜测推理，总结图形特征认识多个图形的名称，实现数学知识的拓展。】三、运用发展，巩固新知1. 想一想，判断：（1）由三条边组成的图形叫做三角形 。（ ）（2）正方形是特殊的长方形，四边形也是特殊的长方形 。（ ） 2. 折一折，把一张正方形纸平均分成四份。3. 画一画，按要求画出动物宝宝的领地。（媒体反馈）（1）根据条件尝试画出每个动物宝宝的领地，想想领地是什么图形。（2）只用三角形画出每个动物宝宝的领地。4. 拼一拼，（媒体出示）七巧板拼图玩具。【教学策略：1.鼓励学生动手在格子图上画图形即能在直观上建构边、定点和角的关系，也为以后对三角形和四边形的不同性质建立初步感知经验。2.激发学生动手拼由三角形和四边形组成的七巧板拼图玩具，既开发智力，又陶怡情操,还实现知识资源的生成。】四、总结 今天你有什么收获与体会？五、板书设计 四边形 三角形与四边形三条线段围成的图形是三角形。 三角形 长方形四条线段围成的图形是四边形。 正方形
