1、七巧板教学内容：九年义务教育课本数学二年级第二学期（试用本）P7273。教学目标：1、在积极、自主的动手操作活动中,体会图形的性质和变换,感悟平面图形的特点,建立初步的空间观念,发展动手操作能力和创造力。2、在观察和比较中,感知七巧板中各种图形之间大小关系,体验发现知识的愉悦。3、在拼图活动中,初步养成交流、倾听、欣赏他人的习惯,形成一定的合作意识,逐步形成与人沟通的能力以及团队合作精神。教学重点：在分类、观察和比较中,感知七巧板中各种图形之间大小关系,了解拼摆智力七巧板的一些原则、基本方法和规律,体验发现知识的愉悦。教学难点：学生在积极、自主的动手操作活动中,体会图形的性质和变换,感悟平面图
2、形的特点,建立初步的空间观念,发展动手操作能力和创造力。教学准备：多媒体课件、七巧板学具、七巧板教具。教学过程：一、激趣导入1、认字：这两个字是怎样“写”出来的呢? 2、揭示课题：是啊,今天我们就来玩“七巧板”(板书课题)。二、自由拼搭1、动手拼一拼2、交流拼图三、自主探究1、活动一：分一分：给七巧板分类；说一说：同桌说说分类的依据。汇报交流：按形状分：三角形、四边形按大小分：大、中、小2、 探究同类图形中的图形的大小关系（1）探究大三角形或小三角形之间的大小关系小结:两个大三角形大小一样，两个小三角形大小一样。看来重叠、重合是比较图形大小的好方法。（2）探究正方形、平行四边形和中三角形之间的
3、大小关系活动小贴士：借助两个小三角形；运用重叠、重合的原理；利用转一转、移一移的方法学生操作交流反馈小结：中等的图形大小等于两个小三角形的大小（板书）3、探究大三角形与中等图形及小三角形之间的大小关系（1）大胆猜测（2）操作验证（3）集体交流（4）小结：大三角形的大小等于4个小三角形的大小，等于2个中等图形的大小。（板书）四、巩固练习1、考一考（1）七巧板有_块拼板组成。（2）其中共有_个三角形。（3）用“加倍”与“一半”来说一说最大三角形的大小是中等三角形的_。最小三角形的大小是中等三角形的_。2、拼一拼小结:小朋友们你们真棒!充分发挥了你们的聪明才智。3、欣赏美丽的图案五、回顾总结今天你们玩的开心吗?有什么收获?板书：七巧板按形状分： 三角形 四边形按大小分： 大 中 小 1个中=2个小 1个大 =1个中+2个小 =4个小 =2个中
