1、（一）问题驱动情境导入（问题驱动情境导入（2分钟）分钟）1.为了帮助小明，我们这节课一起来学习长方形、为了帮助小明，我们这节课一起来学习长方形、正方形面积的计算。看到这个课题，你想知道什么？正方形面积的计算。看到这个课题，你想知道什么？（二）回归旧知、引入探究（二）回归旧知、引入探究（8分钟）分钟）5厘米厘米3厘米厘米（1）（2）（3）（4）（5）说一说：说一说：下面的每一个小正方形的面积都是下面的每一个小正方形的面积都是1平方厘米，请你平方厘米，请你说出下列长方形的面积。说出下列长方形的面积。想一想：想一想：刚才，我们先用面积单位摆一摆，再数面积刚才，我们先用面积单位摆一摆，再数面积单位的个
2、数，求出图形的面积。小明的房间呢？我们也单位的个数，求出图形的面积。小明的房间呢？我们也这样拼摆吗？这样拼摆吗？（三）引入冲突、小组合作（三）引入冲突、小组合作（12分钟）分钟）小组合作小组合作要求：要求：（1）从）从1号同学开始汇报，组长负责记录，其他组员认真听。号同学开始汇报，组长负责记录，其他组员认真听。（2）别人汇报过的，不重复）别人汇报过的，不重复（3）组内交流：仔细观察数据，你们发现了什么？）组内交流：仔细观察数据，你们发现了什么？（4）做好汇报准备。）做好汇报准备。长方形长方形每排每排面积单位面积单位个数个数（个）（个）排数（排）排数（排）面积单位面积单位总总个数个数（个）（个）
3、长（厘米）长（厘米）宽（厘米）宽（厘米）面面 积积 （平方厘米（平方厘米）1 12 23 3（三）引入冲突、小组合作（三）引入冲突、小组合作（12分钟）分钟）正方形的面积正方形的面积=边长边长边长边长 =55 =25（平方厘米）（四）初步运用、尝试计算（四）初步运用、尝试计算（6分钟）分钟）1、计算下面各图形的面积。（厘米）、计算下面各图形的面积。（厘米）长方形的面积=长宽 =94 =36（平方厘米）长方形的面积=长宽 =72 =14（平方厘米）长方形的面积=长宽 =55 =25（平方厘米）（四）初步运用、尝试计算（四）初步运用、尝试计算（6分钟）分钟）2、出示户型图，小明的房间有多大出示户型
4、图，小明的房间有多大?其它房间呢？你会算吗？其它房间呢？你会算吗？（五）深入运用、巩固提高（五）深入运用、巩固提高（10分钟）分钟）3、先量一量，再计算它们的面积。、先量一量，再计算它们的面积。（五）深入运用、巩固提高（五）深入运用、巩固提高（10分钟）分钟）4、一张长方形的、一张长方形的A4纸（出示实物，标注长宽），它纸（出示实物，标注长宽），它的面积是多少平方厘米？如果这张纸上剪下一个最大的面积是多少平方厘米？如果这张纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？的正方形，这个正方形的面积是多少？用你手中的用你手中的A4纸纸折一折，剪一剪折一折，剪一剪（五）深入运用、巩固提高（五）深入
5、运用、巩固提高（10分钟）分钟）5 5、用边长用边长1 1厘米的正方形摆一个面积厘米的正方形摆一个面积3636平方平方厘米的长方形，可以怎样摆？说一说。在格子厘米的长方形，可以怎样摆？说一说。在格子图上画一画。图上画一画。（六）总结反思、内化提升（六）总结反思、内化提升（2分钟）分钟）1.这节课，这节课，你学会了什么？我们是怎么学的？你学会了什么？我们是怎么学的？长方形长方形每排个数每排个数（个）（个）排数（排）排数（排）总个数总个数（个）（个）面面 积积 （平方厘米）（平方厘米）长（厘米）长（厘米）宽（厘米）宽（厘米）1 12 23 3.长方形、正方形面积的计算长方形、正方形面积的计算长方形的面积长方形的面积=长长宽宽 正方形正方形的面积的面积=边长边长边长边长
