ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:6 ,大小:23KB ,
文档编号:5248161      下载积分:3.6 文币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
系统将以此处填写的邮箱或者手机号生成账号和密码,方便再次下载。 如填写123,账号和密码都是123。
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

优惠套餐
 

温馨提示:若手机下载失败,请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-5248161.html】到电脑浏览器->登陆(账号密码均为手机号或邮箱;不要扫码登陆)->重新下载(不再收费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  
下载须知

1: 试题类文档的标题没说有答案,则无答案;主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单,一旦售出,概不退换。
2: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
3: 本文为用户(可多人)主动上传,所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

1,本文(三年级下册数学教案-1.2 《两位数乘两位数的笔算乘法》(不进位)︳西师大版.doc)为本站会员(可多人)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

三年级下册数学教案-1.2 《两位数乘两位数的笔算乘法》(不进位)︳西师大版.doc

1、小学数学三年级下册两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)教学内容:教材两位数乘两位数的笔算(不进位)教学目标:1使学生经历笔算两位数乘法的计算探究过程,掌握两位数乘两位数的笔算方法。2让学生在尝试、探索、合作交流中获得对算理的理解,培养学生迁移类推能力。3培养学生认真审题、整洁书写、仔细计算等良好的学习习惯。4使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用。教学重点:1掌握乘的顺序2理解第二个因数十位上的数乘时,积的末尾要和因数的十位对齐。教学难点:第二部分积的书写位置。教学过程:一、创设情境,提出问题。1、创设情境。师:同学们喜欢看书吗?看书可以丰富我们的知识。今天,老

2、师带同学们去探究买书中的数学问题。2、 提出问题。课件出示:每套书有14本。看到这个信息,你想到了哪些数学问题?算式怎么列?这些算式你会算吗?(生自由提出问题:如果买2套可以买多少本?买卖10套呢?)3、 引入新课。图书室的王老师准备购进一批新书,在购书的过程中遇到了一些数学问题,你们愿意帮忙解决吗?这节课,我们就一起探究两位数乘两位数不进位的笔算方法。板书课题:两位数乘两位数(不进位)二、开放探究,得出结论。1观察画面,提出问题。课件出示例1情境图,引导学生认真观察,并提问:如果只买两本的话,需要多少钱,你会解决这个问题吗?谁来列式?生:142=如果用我们学过的竖式来算一算,你会吗?请每个同

3、学在自己的练习本上算一算。(指一名学生板演)说说刚才你用竖式计算的过程(师在黑板上板书竖式并用彩粉笔画出箭头,强调从个位起分别乘每一位上的数,从竖式上可以清楚地看到计算的每一步)要想把这样的竖式计算正确,你觉得有什么需要提醒大家注意的吗?根据学生的回答分别贴出“竖式的写法” “乘的顺序”和“积的位置”你们学得真好!不仅会算,而且还这么会表达!2自主探究,明确算理。(课件出示图片)如果买10本,需要多少钱?会列式吗?一起说老师写下来。算出结果。1410=你是怎么算出结果的?生:先算14乘1,得14,再在末尾添上一个0.就是140。你是这样算的吗?原来你们是算了141啊,141是14,结果怎么就变

4、成140了呢?生:因为那个1是1个10,141得14是14个10。说得好!其实知识之间都是相通的,好多时候当我们遇到新的问题时,可以想办法把它转化成学过的知识去解决。刚才我们算出了买2本和买10本时分别需要多少钱。3引出两位数乘两位数。(课件出示图片)如果这一套12本都买,需要多少钱?还能解决这个问题吗?怎么列式?生:1412这道题你还能一眼看出它的结果吗?生:不能。让我们先来估算一下好吗?生把12估成10,1410=140生把14估成10,1012=120生把14估成10,12估成10,1010=100请同学们想一想:1412的准确结果会比这些估算的结果怎么样?生:大为什么会比100还要大呢

5、?生:因为估的时候都是把这几个数估小了。同学们真有数学的眼光!1412的准确结果到底是多少呢?你能想办法算出来吗?三、探究算法1独立思考,写出自己计算的过程。请在练习本上写一写自己的算法。2小组内交流。写完的同学跟同桌说说自己的想法。3全班汇报交流:下面我们一起来看。生:28+140=168这两个数是从哪里来的?生:在黑板上找到的。142表示2个14,1410表示10个14,加在一起就是1412的结果。真聪明!可以从已有的结果中寻找到答案!这位同学其实是把1412分了几步求出来的?生:三步。对,这样一分,就把还没学过的算式用口算的方式算出结果了,真会变通!同学们的表现很不错,很善于思考,用不同

6、的方式表达了自己的想法。这就是我们今天研究的主题。(板书课题:两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)四、引领归纳1师生共同写竖式。为了让同学们更清楚地看到笔算的过程,下面我们就结合刚才同学们的智慧,一起来把这个竖式写在黑板上。(1)写出竖式。(2)确定乘的顺序及积的写法。先用12个位上的“2”去乘14,这个过程你会吗?指名说乘的过程。结果是多少?是哪两个数相乘的结果?(画线连接)再用十位上的“1”去乘14。结果是140,应该怎么在竖式里写出来呢?能像刚才用2乘14那样说说乘的过程吗?(引导学生一起说用十位上的1乘的过程)为什么4要写在十位上?写在别的数位上不行吗?2为什么要写在百位上?说说乘完后得

7、到的是多少?看来,只要把4固定在十位上,顺次乘完后它就表示14个十,末尾的0就可以让它隐身了。让我们一起再来说一说十位上的1乘14的笔算过程好吗?(一起说一遍乘的过程)最后该算什么了?(两部分积相加)说明这里就不用再写出加号了,心中明白是加法就可以了。这就是1412的准确结果,跟刚才口算的结果一样吗?2沟通口算和笔算的关系。看,像这样列竖式计算和口算有没有联系?(顺序和道理是一样的,只是写法不同而已)相比之下,用竖式计算有什么好处?(能够让每一步的计算过程很清晰)(这个过程在课堂上应该是一个慢镜头的方式,给学生时间真正联想一下,得到这样的体会,我只是快速一句话带过,显然没有达到我想要的效果)你

8、会像这样笔算了吗?(下面把14和12的位置交换过来写出竖式)你能用这样笔算的方法算出结果吗?3独立计算1214,指学生板演。反馈时说说笔算过程。小结:因数位置交换,计算结果是相同的,以后我们可以利用这个规律对乘法进行验算,也可以用对着算完的竖式再算一遍的方法进行验算。五、课堂总结这节课学了什么内容?你觉得在笔算两位数乘两位数时应该注意些什么?1、 用竖式计算时,相同数位要对齐。2、 先用第二个乘数个位上的数与第一个乘数相乘,再用第二个乘数十位上的数与第一个乘数相乘。3、 乘到哪一位,得数的末位就和哪一位对齐。4、 最后把两次乘得的积加起来。六、巩固练习七、 板书两位数乘两位数(不进位) 例1 14 12 28142的积 141410 的积 168两次乘得的积相加 答:一共168本。

侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|