1、西师大版三年级数学下册轴对称图形教学设计轴对称图形 【教学内容】导学内容（西师版）三年级下册。【教学目标】1结合实例，感受生活中的对称现象。2经历观察、操作、交流等过程，在此过程中有积极的学习心态。3感受生活中物体的对称美，体验到学习数学的乐趣。【教学重难点】重点：认识对称现象，认识轴对称图形，掌握轴对称图形的基本特点。难点：正确把握轴对称图形的特点及判断方法。教具准备：蝴蝶图、正方形、长方形、三角形等图形的纸片。【教学过程】一、谈话导入”师：在我们生活中有许多美的东西，下面老师从身边的事物中找到一些（课件出示） 师：这些图形漂亮吗？生：漂亮。师：为什么漂亮呢？请大家仔细观察，你有什么发现？依
2、次呈现其他图片，引导学生发现他们都是对称的。师：他们有的左右对称，有的上下对称，在生活中称这种现象为对称现象，你还知道生活中有哪些对称现象？生：举例师：这些现象让我们的生活变得更美了。二：教学过程：1、师：（课件出示）蝴蝶图看美丽的蝴蝶，它是对称的，那蝴蝶的图形呢？它是对称的吗？生：对称。师：通过眼睛观察，我们看出它的两边是一样的，那还有什么办法来证明它的两边是一样的，生：对折师：板书：对折。师：拿出你的蝴蝶图片请对折，先把外缘对齐，然后对折。提问：对折以后发现两边的形状怎样？引导生说完全重合，板书：完全重合。2、师：接着出示长方形，让生上台演示。师：看来长方形可以从不同方向对折来证明它 对折
3、以后完全重合。3、师：演示平行四边形，不管从哪个方向对折都不能完全重合。4、师：出示等腰三角形，让生猜三角形对折后能不能完全重合。生：有的能，有的不能。5、师：只要有一种对折它的两边能完全重合，我们就说这个图形对折以后能完全重合让生演示这两个图形对折以后能不能完全重合，像刚才我们折的蝴蝶，正方形，三角形，对折以后两边能完全重合，我们就把它叫做对称图形。板书：对称图形。师：那你们怎样判断一个图形是不是对称图形呢？生：对折。师：我们就用这个方法来验证下面的图形是不是对称图形。6、课件出示例二，请小组合作拿出纸袋里的图形动手折一折。将对称图形放在一起，不对称的放在一起。7、小组交流汇报。8、从刚才的
4、对称图形里每人选一个，打开观察，你看到了什么？9、反馈。10、教师小结：判断一个图形是否对称，关键在于能否找到平分这个图形的线（对称轴）。并板书：对称轴。11、师：我们是对折以后发现两边能够完全重合，知道了它们都是什么图形？生：对称图形。师：我们又找到了它们的对称轴，像这样的图形，我们就叫它轴对称图形。并板书：轴。12、师：什么样的图形是轴对称图形？13、总结：对折后折痕两边的部分完全重合，这样的图形是轴对称图形。并板书(定义)。三、巩固练习1、完成教材练习十七第1题。2、完成教材练习十七第2题。3、完成教材练习十七第3题。四、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？板书设计:轴对称图形 对折后折痕两边的部分完全重合 对称轴
