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鸡兔同笼教学设计教学内容：西师版六年级下总复习鸡兔同笼教学目标：1、使学生了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，掌握用列表法、画图假设法，算式法和方程法解决问题，拓展思路，训练思维的发散性。2、学生感受古代数学问题的趣味性，体会到“鸡兔同笼”问题在生活中广泛应用，提高学习数学的兴趣。教学重点：尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，体会用假设法等解决问题的优越性。教学难点：理解用假设画图法、算式法解决“鸡兔同笼”问题的处理。教学过程：一、 趣味导入用猜谜语的方式导入今天的学习内容。二，自主探究，解决问题。（一）、列表法解题1、尝试列表解决鸡兔同笼问题；2、说明列表法的尝试方向，快速解决问题。（二）、画图假设法法解题1,尝试将鸡和兔用图画的方式直观的展示出开。2， 先假设全是鸡，引发逻辑上的冲突，反向又来思考兔的只数。3， 方法直观，容易接受。（三）、算式法解题1、 算式法当中也融入了假设的思想。2、 假设鸡和兔都抬起一半的腿引发只数与腿数不和的冲突。3、 多出来的就是兔的腿，同时也就是兔的只数。4、 再反向求出鸡的只数。（四）、方程法解题1、分析数量关系，设出未知数。2、把相关数量用含X的式子表现出来(这个步骤很重要)。3、列出方程并解答。4、验证。三、拓展训练用类似题型拓展孩子们的知识范围，发展思维的灵活性。
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