1、教学设计课题圆柱的认识设计教学目标1、 认识圆柱，了解圆柱各部分名称，掌握圆柱的特征。2、 懂得圆柱侧面展开图的形状，理解展开图（长方形）的长、宽与圆柱的关系。个人修改重点难点重点：了解圆柱各部分名称，掌握圆柱的特征。难点：理解展开图（长方形）的长、宽与圆柱的关系。教具课件圆柱、一张A4纸、ppt教学过程导入（3分钟）同学们，从今天起，我们开始学习这本书重点单元之一圆柱与圆锥。这节课，我们先来认识圆柱。新知探究（15分钟）一、从生活中的圆柱说起。在日常生活中，我们会看到形形色色的圆柱，有这样的，也有这样的。（举生活中圆柱的照片）你们回家也找了圆柱了吗？圆柱藏在你家哪里呢？二、圆柱的各部分名称和
2、共同特征。（展示不同圆柱）同学们，这个是圆柱，这个是吗？这个呢？这些都是圆柱，请拿出你们之前做的圆柱，动手摸摸，和同桌交流看看，我们的圆柱有什么共同特点呢？（学生发言）下面请同学打开练习本，跟着老师画一个圆柱。并在你画的圆柱上面标上你刚刚说的圆柱的各部分名称和共同特征。（学生上黑板画，教师总结和板书）（PPT总结演示）展示生活中不同圆柱的高的称呼。三、活动：你能把A4纸做成什么样的圆柱？我们现在了解了圆柱的各部分名称和共同特征，之前也亲手制作了圆柱，老师想问一下大家你们是怎么做成这个圆柱的？所以大家都知道圆柱的侧面是一个长方形对吧？老师想请一个同学上来动手卷卷，看看能把A4纸做成什么样的圆柱？你发现了什么？长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。所以现在我们知道了，把一个圆柱展开以后，会变成两个圆形和一个长方形，而他们的面积就是圆柱的表面积，我们下节课会学习到。四、检测题。课堂作业（10分钟）18.84板书设计圆柱的认识圆柱上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆柱的高有无数条，高的长度都相等长方形沿高剪斜着剪：平行四边形正方形圆柱的底面周长 长方形的长圆柱的高 长方形的宽
