1、教学设计总第 1节课题数 的 运 算 课时第 1 课时课时目标1、使学生进一步认识整数四则运算的意义，正确掌握整数、小数、分数四则运算的法则及整数计算法则及小数计算法则之间的联系，能正确地进行计算。2、使学生掌握加减法之间，乘除法之间的关系，并能应用这种关系进行验算。3、使学生在计算过程中熟练地进行估算。教学重点1、正确掌握整数、小数、分数四则运算的法则及整数计算法则及小数计算法则之间的联系，能正确地进行计算。2、使学生掌握加减法之间，乘除法之间的关系，并能应用这种关系进行验算。教学难点1、能正确掌握整数、小数、分数四则运算的法则及整数计算法则及小数计算法则之间的联系，能正确地进行计算。2、使
2、学生掌握加减法之间，乘除法之间的关系，并能应用这种关系进行验算。教学准备课件、展示台教 师 导学 生 学、一一、复习四则运算的意义1、提问：通常所说的四则运算是指什么？谁来说一说四则运算的意义各是怎样的？（举例说明）2、整数加减法怎样计算的？小数加减法怎样计算的？整数、小数的加法、减法计算时有什么相同的地方？答:（加法、减法、乘法、除法）数位对齐，从个位加减起小数点对应，从最低位加减起同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；二3、师问：分数加减法是怎样计算的?4、整数乘法和除法是怎样计算的？5、分数乘法和除法是怎样计算的?异分母分数相加减，先通风，再按照同分母分数相加减的方法进行计算计算整数乘
3、、除法都要按法则进行计算。分数乘法用分子相乘的积作分子、分母相乘的积作分母，分数除法用被除数乘除数的倒数、三二、完成练习1、例1先让学生直接写出得数后订正：指名学生说说具体的计算过程，明确计算时需要注意的地方。2、算一算 先估一估得数是多少，再笔算。234+467 343x86 2.8x0.943、完成相关的练习题，算一算：先让学生说清楚估算的思考过程；再让学生笔算；然后验算4、课堂活动第2题计算整数、小数加、减法时都要把相同数位上的数对齐；计算小数乘、除法时，都要先转化成相应的整数乘、除法来计算，再根据积、商的变化规律确定得数中小数点的位置；计算分数除法时，都要先转化成相应的分数乘法，计算分数乘法时能约分的要先约分。验算方法可以是多样的，重要的是要有自觉验算的意识和习惯四全课小结通过这堂课的学习，你学到了什么 指定学生回答 作业设计：作业：p74练习十八第1-4题板书设计： 数 的 运 算例1：700 400 28.03 + 136.4 7.26 6.5 82.8 0.23 56550435课后反思：大部分学生掌握较扎实，但也有小错误。安全提示：天气炎热，不能下塘下河下池洗澡。
