1、教学目标教学目标 1、能用连贯的气息，自然圆润的声音，准确地演唱欢乐颂。 2、能够分清楚贝多芬和莫扎特的土耳其进行曲异同。 教学重点教学重点 能够自然流畅地演唱歌曲欢乐颂，表情 自然，声音圆润。 教学难点教学难点 掌握反复记号，歌唱时注意力度和速度。 两个关于贝多芬的事迹 1、贝多芬在一个地方开音乐会，傍晚他 在街上走，听到一家兄妹俩对话，妹妹是 个盲女，她说想去听贝多芬的音乐会，但 门票太贵，买不起。贝多芬就进去屋子为 她演奏了一曲月光，这个故事是1990 年版小学课本上的。 2 、贝多芬，晚年失去听力，用顽强的意 志继续写乐谱，他用嘴叼着汤匙感受钢琴 的震动，来写交响乐 英雄。 贝多芬命运
2、交响曲 节奏的学习： X X X XX. X X - 能用什么词语来表能用什么词语来表 达你的感受吗？达你的感受吗？ 好听好听、 庄严、神圣、跳跃庄严、神圣、跳跃 的，富有宗教色彩的进行曲的，富有宗教色彩的进行曲 风格。风格。 四条竖线分两边，每边各有两个点； 唱到此处不算完，回头再来唱一遍。 反复记号 猜谜语： 四条竖线分两边，每边各有两个点； 唱到此处不算完，回头再来唱一遍。 答案：反复记号 “：|” 找一找这个记号在歌曲 中哪个地方出现 欣赏土耳其进行曲 贝多芬贝多芬 贝多芬的土耳其进行曲是一首广为流传的贝多芬的土耳其进行曲是一首广为流传的 古典进行曲。这首作品是古典进行曲。这首作品是1
3、8121812年在布达佩斯首年在布达佩斯首 演的歌唱剧雅典的废墟演的歌唱剧雅典的废墟(Op.113)(Op.113)中的一首中的一首 曲子曲子(No.4)(No.4)，降，降B B大调。大调。 这部作品最有名的部分是其序曲和第四乐这部作品最有名的部分是其序曲和第四乐 章土耳其进行曲，甚至非古典乐迷也能认出土章土耳其进行曲，甚至非古典乐迷也能认出土 耳其进行曲的主题。因此，序曲与土耳其进行耳其进行曲的主题。因此，序曲与土耳其进行 曲都经常被单独取出来演奏，而作品的其它部曲都经常被单独取出来演奏，而作品的其它部 分演奏机会较少。贝多芬的另一部作品，分演奏机会较少。贝多芬的另一部作品，D大调大调 六
4、个变奏的钢琴变奏曲六个变奏的钢琴变奏曲(Op.76)，主题便是来自，主题便是来自 土耳其进行曲。土耳其进行曲。 莫扎特莫扎特 莫扎特的土耳其进行曲是他的钢琴莫扎特的土耳其进行曲是他的钢琴 奏鸣曲奏鸣曲-K331K331的第三乐章。莫扎特共谱写了的第三乐章。莫扎特共谱写了 十九首钢琴奏鸣曲。这些奏鸣曲都显示出明十九首钢琴奏鸣曲。这些奏鸣曲都显示出明 朗乐观的乐思，完美匀称的结构和严谨如歌朗乐观的乐思，完美匀称的结构和严谨如歌 的旋律等创作特征。它只有三个乐章，第一的旋律等创作特征。它只有三个乐章，第一 乐章是乐章是“ “文雅的行板文雅的行板“ “，第二乐章是，第二乐章是“ “小步舞曲小步舞曲 “
5、 “，第三乐章就是土耳其进行曲。，第三乐章就是土耳其进行曲。 莫扎特的土耳其进行曲是一首单独的莫扎特的土耳其进行曲是一首单独的 进行曲小品。本曲全称为进行曲小品。本曲全称为“土耳其进行曲土耳其进行曲“ 主题变奏曲，这是一首以主题变奏曲，这是一首以“土耳其进行曲土耳其进行曲“ 为主题而驰名世界的变奏曲。实际上，本曲为主题而驰名世界的变奏曲。实际上，本曲 的主题本身并非具有纯正的土耳其风。的主题本身并非具有纯正的土耳其风。 贝多芬是个热爱音乐，热爱生活的贝多芬是个热爱音乐，热爱生活的 人，坚强、勇敢面对生活的人，是一个人，坚强、勇敢面对生活的人，是一个 伟大的音乐家。伟大的音乐家。 再见欢乐女神！ 再见了欢乐颂！ !
