1、统编统编版语文版语文三年级下册三年级下册课件课件 习作这样想象 真有趣 第第1 1课时课时母鸡创设情境，激发想象创设情境，激发想象蚂蚁老鹰蜗牛如果它们失去了原来的特征会怎么样呢？这样想象真有趣 仔细观察这几幅插图，你发现了什么？创设情境，感知想象创设情境，感知想象第一幅图中的母鸡，飞得比树还要高。第二幅图中的蚂蚁，长得比树还要高大。第三幅图中的老鹰，在悬崖边，不敢飞，很害怕的样子。第四幅图中的蜗牛，跑得飞快。你知道这次习作要求我们写什么吗？这次习作的主角是动物。可以是教材上出示的动物，也可以自己选一种动物。这次习作中的动物，都失去了它们原来的主要特征，和我们平时见到的动物的特征是完全相反的。这
2、次习作是要写这些特殊的动物身上发生的奇异的事情，所以需要我们展开想象。写出来的事情要能突出动物“变异”后的特征。同学们，你们分析得十分到位。确实，这次习作要求我们以这些不可思议的动物为主角，创编童话故事。明确习作要求：采用拟人的修辞方法，把动物当作人来写；想象大胆有趣，主人公几乎都有超常的能力；故事要有一定的顺序；告诉人们一定的道理。小结：正是有了这些童话作者的大胆想象，我们才能读到这么多异彩纷呈的童话故事，今天就让我们来编一个属于自己的童话故事吧！小组合作，展开想象小组合作，展开想象说一说，看看在这种动物身上，会发生哪些奇异的事情？鸡窝里有一只母鸡，一直以来它都拥有一个飞天梦。经过观察，它发
3、现减轻体重并制作一对大翅膀就可以飞上天空。经过艰苦卓绝的减肥过程，它骨瘦如柴。它背上自己提前制作的大翅膀，终于飞上了天空。正当它满怀欣喜在天空飞翔的时候，一只老鹰从高空俯冲下来，用尖利的爪子一把抓住了它。它惊慌失措，刚要挣扎，又被老鹰放了，原来老鹰嫌它肉少，不想吃它。它赶紧飞回属于自己的鸡窝，再也不想飞上天了。有一只蚂蚁一直希望自己能变得高大强壮。有一天，它散步的时候，发现地上有一个宝葫芦。它喝了宝葫芦里的水，发现自己的个头变得比树还高大。一场狂风暴雨之后，这只巨蚂蚁的周围瞬间汇成了小河。它发现了很多没来得及回家的小蚂蚁和小动物。这只巨蚂蚁把自己当做为他们摆渡的大轮船，驮着他们回家去。由于身躯
4、太大了，巨蚂蚁没有合适的房子住，到了寒风刺骨的冬天，它不仅忍饥挨饿，还要风餐露宿。不过，他并不难过。一些幼小的动物和蚂蚁为了尽快回家，纷纷爬到巨蚂蚁的背上，雪地里留下了一串大脚印，还飘荡着甜美的歌声。后来，巨蚂蚁感慨地说：“虽然自己过得并不舒适，但是自己却做了那么多的好事，很值得！”你打算选择哪个动物作为你的故事中的主角呢？你又打算为它写一个怎样的故事呢？我打算选择母鸡作为主角，我打算写写它飞上天空的神奇经历。选择动物，确定故事情节选择动物，确定故事情节我打算选择蚂蚁作为主角，我打算写写它变成巨蚂蚁之后善良的好心肠。我打算选择老鹰作为主角，我打算写写它变得胆小之后所经历的那种战战兢兢的生活以及
5、自己把自己吓死了的结局。我打算选择蜗牛作为主角，我打算写写它终于变快之后那种扬眉吐气的神气。在漏这篇课文中，我们可以感觉到，语言生动活泼，夸张有趣，我们在写作文的时候可以模仿着写。除此之外，我们在写故事的时候，还可以详细地写出故事中每个角色所说的话、行为动作、神态和心理等，这样的话，我们写得故事读起来会更加的生动有趣。回顾一下课文中的写法，加以借鉴。确定题目确定题目 多样创编多样创编故事想好了，我们要确定一下题目。点拨：要注意“这样的想象真有趣”不是习作题目，习作题目需要自行拟定。我们每个人所想象的故事中的主角不同，内容不同，情节也各异，所以拟定的题目也不一样。拟定题目时，可以以故事的主人公和
6、它的新特征作为题目，如“胆小如鼠的老鹰”；也可以以动物经历的奇异事件为题目，如“蜗牛赛跑”；还可以先写故事，最后根据内容拟定题目，如“小飞象”“飞翔的猪”等等。在写之前，老师还有几个秘诀，你们想知道吗？一定要交代清楚故事发生的时间、地点、人物、故事的起因、经过和结果，这样你创编的故事才能更加完整。还要给你的故事起一个响亮的名字，这样才能吸引人。结束语：同学们，通过这节课的打开思路、借鉴写法，我们为下节课习作做好了充分准备。希望大家都能写出满意的作品，让大家对有趣的想象更加了解、更加热爱。完成练习题。课后作业课后作业打开思路打开思路习作习作这这样想象真样想象真有趣有趣板书设计板书设计大胆想象大胆想象力求有趣力求有趣写清情节写清情节 语言夸张语言夸张适当描写适当描写有趣的题目预示着有趣的故事有趣的题目预示着有趣的故事
